Estudio de pertinencia educativa en la carrera de Psicología en Jalisco, México
La pertinencia educativa se focaliza en la vinculación del mercado con el perfil de egreso para producir sinergias de inserción laboral una vez concluida la formación profesional. La dualidad de variables posibilita dimensionar las evidencias constitutivas del aprendizaje y la cuidadosa descripción fenomenológica de las diferentes competencias adquiridas, priorizando la configuración de atmósferas de pensamiento relacionadas con la noción de campos orgánicos para la modificación de ecosistemas del trabajo. Esta investigación es de corte cuali-cuantitativa, en la cual se suman tres núcleos de análisis: egresados, empleadores de egresados y académicos, y se aborda el tema de la pertinencia en el mercado desde el programa educativo (currículo)... Ver más
Guardado en:
2145-8243
2590-8456
13
2022-05-31
43
57
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
ed496a8ff392f6bf30688fa4407dbd46 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
Estudio de pertinencia educativa en la carrera de Psicología en Jalisco, México info:eu-repo/semantics/article Revista Senderos Pedagógicos https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/1132 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. Camarena, B. y Velarde, D. (2009). Educación superior y mercado laboral: vinculación y pertinencia social ¿Por qué? y ¿Para qué? Estudios sociales, 17, 105-125. http://www.scielo.org.mx/pdf/estsoc/v17nspe/v17nspea5.pdf Carrizo, B., Abet, J. y Soro R. (2020). Programas educativos virtuales: propuesta para elaborar estudios de pertinencia. Ciencia Latina Revista Multidisciplinar, 4(1), 35-43. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/download/39/30/ Gutiérrez, R. (1976). Introducción a la didáctica. (1ª ed.). Esfinge Grupo Editorial. Hernández, J. y Rodríguez, J. (2015). La pertinencia de la educación desde la perspectiva de los estudiantes en una universidad pública mexicana. Cuadernos de Investigación Educativa, 6(1), 33-51. https://doi.org/10.18861/cied.2015.6.1.6 Román, J., Franco, R., y Gordillo, Á. (2014a). Caracterización de egresados, rasgos que identifican a estudiantes de tres cohortes de la FCA, CI de la UNACH. Global Conference on Business and Finance Proceedings, 9(2), 1030-1038. https://www.theibfr.com/wp-content/uploads/2016/06/ISSN-1941-9589-V9-N2-2014-1.pdf Román, J., Franco, R., y Gordillo, Á. (2014b). Pertinencia educativa, elementos para su evaluación a partir de la incursión laboral de egresados. Global Conference on Business and Finance Proceedings, 9(2), 1019-1029. https://www.theibfr.com/wp-content/uploads/2016/06/ISSN-1941-9589-V9-N2-2014-1.pdf http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 application/pdf http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria text/xml Artículo de revista psicología La pertinencia educativa se focaliza en la vinculación del mercado con el perfil de egreso para producir sinergias de inserción laboral una vez concluida la formación profesional. La dualidad de variables posibilita dimensionar las evidencias constitutivas del aprendizaje y la cuidadosa descripción fenomenológica de las diferentes competencias adquiridas, priorizando la configuración de atmósferas de pensamiento relacionadas con la noción de campos orgánicos para la modificación de ecosistemas del trabajo. Esta investigación es de corte cuali-cuantitativa, en la cual se suman tres núcleos de análisis: egresados, empleadores de egresados y académicos, y se aborda el tema de la pertinencia en el mercado desde el programa educativo (currículo). Se concluye visibilizando la falta de información técnica, metodológica y teórica que requiere mayor rigor, frecuencia y consistencia dentro del campo de las Instituciones de Educación Superior (IES). Gómez Muñiz, Magdiel Díaz Thomé Yániz, Luis Rodrigo competencia pertinencia programa educativo disciplina Publication 13 1 Núm. 1 , Año 2022 : relevance Educational relevance is focused on linking the market with the graduate profile, in order to produce synergies of labor insertion once the professional training is completed. The duality of variables makes it possible to dimension the constitutive evidences of learning and the careful phenomenological description of the different competences acquired, prioritizing the configuration of thought atmospheres impregnated with the notion of organic fields for the modification of work ecosystems. This is qualitative-quantitative research, where three nuclei of analysis are added: the graduates, employers of graduates and teachers, where the issue of relevance in the market is addressed from the educational program (curriculum). The conclusion is that there is a lack of technical, methodological and theoretical information with greater rigor, frequency and consistency within the field of the Higher Education Institutions (HEI). Study of educational relevance in the career of Psychology in Jalisco, Mexico Journal article competence discipline psychology educational program 2022-05-31T00:00:00Z 2022-05-31T00:00:00Z 2022-05-31 2145-8243 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/download/1132/1565 2590-8456 57 43 https://doi.org/10.53995/rsp.v13i13.1132 10.53995/rsp.v13i13.1132 https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/download/1132/1460 |
| institution |
TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA INSTITUCION UNIVERSITARIA |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/TECNOLOGICODEANTIOQUIAINSTITUCIONUNIVERSITARIA/logo.png |
| country_str |
Colombia |
| collection |
Revista Senderos Pedagógicos |
| title |
Estudio de pertinencia educativa en la carrera de Psicología en Jalisco, México |
| spellingShingle |
Estudio de pertinencia educativa en la carrera de Psicología en Jalisco, México Gómez Muñiz, Magdiel Díaz Thomé Yániz, Luis Rodrigo psicología competencia pertinencia programa educativo disciplina relevance competence discipline psychology educational program |
| title_short |
Estudio de pertinencia educativa en la carrera de Psicología en Jalisco, México |
| title_full |
Estudio de pertinencia educativa en la carrera de Psicología en Jalisco, México |
| title_fullStr |
Estudio de pertinencia educativa en la carrera de Psicología en Jalisco, México |
| title_full_unstemmed |
Estudio de pertinencia educativa en la carrera de Psicología en Jalisco, México |
| title_sort |
estudio de pertinencia educativa en la carrera de psicología en jalisco, méxico |
| title_eng |
Study of educational relevance in the career of Psychology in Jalisco, Mexico |
| description |
La pertinencia educativa se focaliza en la vinculación del mercado con el perfil de egreso para producir sinergias de inserción laboral una vez concluida la formación profesional. La dualidad de variables posibilita dimensionar las evidencias constitutivas del aprendizaje y la cuidadosa descripción fenomenológica de las diferentes competencias adquiridas, priorizando la configuración de atmósferas de pensamiento relacionadas con la noción de campos orgánicos para la modificación de ecosistemas del trabajo. Esta investigación es de corte cuali-cuantitativa, en la cual se suman tres núcleos de análisis: egresados, empleadores de egresados y académicos, y se aborda el tema de la pertinencia en el mercado desde el programa educativo (currículo). Se concluye visibilizando la falta de información técnica, metodológica y teórica que requiere mayor rigor, frecuencia y consistencia dentro del campo de las Instituciones de Educación Superior (IES).
|
| description_eng |
Educational relevance is focused on linking the market with the graduate profile, in order to produce synergies of labor insertion once the professional training is completed. The duality of variables makes it possible to dimension the constitutive evidences of learning and the careful phenomenological description of the different competences acquired, prioritizing the configuration of thought atmospheres impregnated with the notion of organic fields for the modification of work ecosystems. This is qualitative-quantitative research, where three nuclei of analysis are added: the graduates, employers of graduates and teachers, where the issue of relevance in the market is addressed from the educational program (curriculum). The conclusion is that there is a lack of technical, methodological and theoretical information with greater rigor, frequency and consistency within the field of the Higher Education Institutions (HEI).
|
| author |
Gómez Muñiz, Magdiel Díaz Thomé Yániz, Luis Rodrigo |
| author_facet |
Gómez Muñiz, Magdiel Díaz Thomé Yániz, Luis Rodrigo |
| topicspa_str_mv |
psicología competencia pertinencia programa educativo disciplina |
| topic |
psicología competencia pertinencia programa educativo disciplina relevance competence discipline psychology educational program |
| topic_facet |
psicología competencia pertinencia programa educativo disciplina relevance competence discipline psychology educational program |
| citationvolume |
13 |
| citationissue |
1 |
| citationedition |
Núm. 1 , Año 2022 : |
| publisher |
Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria |
| ispartofjournal |
Revista Senderos Pedagógicos |
| source |
https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/1132 |
| language |
Español |
| format |
Article |
| rights |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| references |
Camarena, B. y Velarde, D. (2009). Educación superior y mercado laboral: vinculación y pertinencia social ¿Por qué? y ¿Para qué? Estudios sociales, 17, 105-125. http://www.scielo.org.mx/pdf/estsoc/v17nspe/v17nspea5.pdf Carrizo, B., Abet, J. y Soro R. (2020). Programas educativos virtuales: propuesta para elaborar estudios de pertinencia. Ciencia Latina Revista Multidisciplinar, 4(1), 35-43. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/download/39/30/ Gutiérrez, R. (1976). Introducción a la didáctica. (1ª ed.). Esfinge Grupo Editorial. Hernández, J. y Rodríguez, J. (2015). La pertinencia de la educación desde la perspectiva de los estudiantes en una universidad pública mexicana. Cuadernos de Investigación Educativa, 6(1), 33-51. https://doi.org/10.18861/cied.2015.6.1.6 Román, J., Franco, R., y Gordillo, Á. (2014a). Caracterización de egresados, rasgos que identifican a estudiantes de tres cohortes de la FCA, CI de la UNACH. Global Conference on Business and Finance Proceedings, 9(2), 1030-1038. https://www.theibfr.com/wp-content/uploads/2016/06/ISSN-1941-9589-V9-N2-2014-1.pdf Román, J., Franco, R., y Gordillo, Á. (2014b). Pertinencia educativa, elementos para su evaluación a partir de la incursión laboral de egresados. Global Conference on Business and Finance Proceedings, 9(2), 1019-1029. https://www.theibfr.com/wp-content/uploads/2016/06/ISSN-1941-9589-V9-N2-2014-1.pdf |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2022-05-31 |
| date_accessioned |
2022-05-31T00:00:00Z |
| date_available |
2022-05-31T00:00:00Z |
| url |
https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/1132 |
| url_doi |
https://doi.org/10.53995/rsp.v13i13.1132 |
| issn |
2145-8243 |
| eissn |
2590-8456 |
| doi |
10.53995/rsp.v13i13.1132 |
| citationstartpage |
43 |
| citationendpage |
57 |
| url4_str_mv |
https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/download/1132/1565 |
| url2_str_mv |
https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/download/1132/1460 |
| _version_ |
1797159343492169728 |