Los sistemas tutores inteligentes y su aplicabilidad en la educación
Existen modelos pedagógicos donde el alumno es totalmente dependiente del tutor, y es este último el que decide qué y cómo enseñarle; pero es allí donde se genera cierta inconformidad en el proceso pedagógico, puesto que se asume que los estudiantes están condicionados para aprender la misma clase de cosas sin considerar diferencias individuales ni intereses personales. Por esto ha surgido la necesidad de implementar estrategias innovadoras que contribuyan al enriquecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje, y es así como gracias al avance de las tecnologías de la información y las comunicaciones han surgido diversas herramientas que apoyen la educación, una de estas son los denominados sistemas tutores inteligentes, las cuales están orien... Ver más
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Los sistemas tutores inteligentes y su aplicabilidad en la educación Kresimir, R., Marijana, B., & Vlado, M. (2014). Development of the Intelligent System for the use of University Information System. Qui-rong, C. (2010). Research on Intelligent Tutoring System Based on Affective Model. Peña, C., Marzo, J., de la Rosa, J., & Fabregat, R. (2002). Un sistema de tutoría inteligente adaptativo considerando estilos de aprendizaje. Parra, F. (2010). Sistema tutorial inteligente. Ovalle, D., & Jiménez, J. (2006). Ambiente inteligente distribuido de aprendizaje: Integración de ITS y CSCL por medio de agentes pedagógicos. Revista EIA(6), 89-104. Oulhaci, M. A., Tranvouez, E., Espinasse, B., & Fournier, S. (2013). Intelligent Tutoring Systems and Serious Game for Crisis Management: a Multi-Agents Integration Architecture. Ossandón, Y. (2001). Sistemas Tutores: Una Alternativa Para el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en la Ingeniería. (4). O'Shea, J., Bandar, Z., & Crockett, K. (2011). Systems engineering and conversational agents. 10. Mitrovic, A., Olhsson, S., & Barrow, D. (2013). The effect of positive feedback in a constraint-based intelligent tutoring system. Latham, A., Crockett, K., & McLean, D. (2014). An adaptation algorithm for an intelligent natural language tutoring system. Kim, j., & Shinn, Y. (2010). An Instructional Strategy Selection Model Based on Agent and Ontology for an Intelligent Tutoring System. Rodríguez, A., Castillo, J., & Lira, A. (2013). Diseño de un sistema tutorial inteligente. 13(18). Jackson, T., & Graesser, A. (2006). Aplicaciones del diálogo humano de tutoría del AutoTutor: Un sistema inteligente de tutoría. 39(60). ICFES. (2015, 08 12). icfes interactivo. Retrieved from icfes interactivo: www.icfesinteractivo.gov.co Huapaya, C. (2009). Sistemas tutoriales inteligentes. Un análisis crítico. Facultad de informática. Universidad Nacional de la Plata. Hsien, C., Cheng, C., & Lai, K. (2008). 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Romero, M., Sucar, E., & Gómez-Gil, P. (2008). Herramienta de Autoría para Tutores Inteligentes basada en Modelos Relacionales Probabilistas. Feidakis, M., Daradoumis, T., & Caballe, S. (2011). Emotion Measurement in Intelligent Tutoring Systems: What, When and How to Measure. Xuechen, H. (2009). A Web-based Intelligent Tutoring System for English Dictation. Text http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/article Zhiping, L., Tianwei, X., & Yu, S. (2008). A Web-Based Personalized Intelligent Tutoring System. Wijekumar, K., Meyer, B., & Lei, P. (2013). High-fidelity implementation of web-based intelligent tutoring system improves fourth and fifth graders content area reading comprehension. Sabo, K., Atkinson, R., Barrus, A., Joseph, S., & Perez, R. (2013). Searching for the two sigma advantage: Evaluating algebra intelligent tutors. Waalkens, M., Aleven, V., & Taatgen, N. (2013). Does supporting multiple student strategies lead to greater learning and motivation? Investigating a source of complexity in the architecture of intelligent tutoring systems. Vaessen, B., Prins, F., & Jeuring, J. (2014). University student's achievement goals and help-seeking strategies in an intelligent tutoring system. Urretavizcaya, M. (2001). Sistemas inteligentes en el ámbito de la educación. (3). Tan, Z., Weiling, L., Liu, L., & Yang, Z. (2008). The Application of Ontology Model in Intelligent Tutoring System. Schwonke, R., Ertelt, A., Otieno, C., Renkl, A., & Aleven, V. (2013). Metacognitive support promotes an effective use of instructional resources in intelligent tutoring. Sathyanarayana, S., Littlewort, G., & Bartlett, M. (2013). Hand Gestures for Intelligent Tutoring Systems: Dataset, Techniques & Evaluation. Sanchez, R., Bartel, C., Brown, E., & DeRosier, M. (2014). The acceptability and efficacy of an intelligent social tutoring system. Salgueiro, F., Costa, G., Cataldi, Z., García Martínez, R., & Lage, F. (2005). Sistemas Inteligentes para el modelado del tutor. Salgueiro, F., Cataldi, Z., Lage, F., & García-Martínez, R. (2005). Sistemas tutores inteligentes: redes neuronales para selección del protocolo pedagógico. (5). Ferreira, A., & Kotz, G. (2010). ELE-Tutor Inteligente: Un analizador computacional para el tratamiento de errores gramaticales en Español como Lengua Extranjera. 43(73). Fang, N., & Guo, Y. (2013). A Web-Based Interactive Intelligent Tutoring System for Undergraduate Engineering Dynamics. Cataldi, Z., Salgueiro, F., Lage, F., & García-Martínez, R. (2005). Sistemas tutores inteligentes: Los estilos del estudiante para la selección del tutorizado. Aprendizaje. Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana application/pdf Artículo de revista Núm. 2 , Año 2015 : REVISTA HORIZONTES PEDAGOGICOS 2 17 Enseñanza https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/17209 Inteligencia Artificial Educación Sistemas Tutores Inteligentes Pascuas Rengifo, Yois Smith Durango Hernández, Jairo Andrés Existen modelos pedagógicos donde el alumno es totalmente dependiente del tutor, y es este último el que decide qué y cómo enseñarle; pero es allí donde se genera cierta inconformidad en el proceso pedagógico, puesto que se asume que los estudiantes están condicionados para aprender la misma clase de cosas sin considerar diferencias individuales ni intereses personales. Por esto ha surgido la necesidad de implementar estrategias innovadoras que contribuyan al enriquecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje, y es así como gracias al avance de las tecnologías de la información y las comunicaciones han surgido diversas herramientas que apoyen la educación, una de estas son los denominados sistemas tutores inteligentes, las cuales están orientados a  crear ambientes atractivos para el estudiante, integrando la instrucción por computador y la inteligencia artificial. En este artículo se hace una revisión del estado del arte del tema, identificando su aplicabilidad en la educación, la conceptualización, finalmente unas conclusiones y propuesta de aplicación. Horizontes pedagógicos application/pdf Publication Arevalillo-Herráez, M., Arnau, D., & Marco-Giménez, L. (2013). Domain-specific knowledge representation and inference engine for an intelligent tutoring system. Cataldi, Z., Salgueiro, F., Costa, G., Calvo, P., Méndez, P., Rendón, J., & Lage, F. (2006). Sistemas tutores inteligentes basados en agentes. Cataldi, Z., & Lage, F. (2010). Modelado del estudiante en sistemas tutores inteligentes. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología. Cataldi, Z., & Lage, F. (2009). Sistemas tutores inteligentes orientados a la enseñanza para la comprensión. (2). Carbonell, J. (1970). AI in CAI: An Artificial-Intelligence Approach to Computer-Assisted Instruction. Man-Machine Systems, IEEE Transactions, 11. Obtenido de http://ieeexplore.ieee.org/xpl/articleDetails.jsp?tp=&arnumber=4081977&url=http%3A%2F%2Fieeexplore.ieee.org%2Fxpls%2Fabs_all.jsp%3Farnumber%3D4081977 Cabada, R., Barrón, M., & Olivares, J. M. (2014). Reconocimiento automático y aspectos éticos de emociones para aplicaciones educativas. Komputer Sapiens, 27-33. Bruno, R. (2005). Análisis de la percepción de los alumnos y de los docentes para la incorporación de un sistema tutor inteligente como facilitador del aprendizaje. 2. Badaracco, M., & Mrtínez, L. (2013). A fuzzy linguistic algorithm for adaptive test in Intelligent Tutoring System based on competences. Español Arnau, D., Arevalillo-Herráez, M., Puig, L., & González-Calero, J. (2013). Fundamentals of the design and the operation of an intelligent tutoring system for the learning of the arithmetical and algebraic way of solving word problems. Arias, F., Jiménez, J., & Ovalle, D. (2009). Modelo de planificación instruccional en sistemas tutoriales inteligentes. 6(1). Azoulay-Schwartz, R., & Hani, Z. (2006). An Intelligent Tutoring System for Efficient Usage of Databases. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Aleven, V., Stahl, E., Schworm, S., Fischer, F., & Wallace, R. (2003). Help seeking and help design in interactive learning enviroments. Artificial Intelligence There are pedagogical models where the student is totally dependent on the tutor, and it is the latter that decides what and how to teach; but that is where some disagreement is generated in the educational process, since it assumes that students are conditioned to learn the same kind of things without considering individual differences and personal interests. Why has there been a need to implement innovative strategies that contribute to enriching the teaching-learning process, and that is how thanks to the advancement of information technology and communications have been a number of tools to support the education of these are the called intelligent tutoring systems, which are aimed at creating attractive environments for students by integrating instruction by computer and artificial intelligence. This article reviews the state of the art becomes subject, identifying its applicability in education, conceptualization, finally some conclusions and proposed application. Intelligent tutoring systems and its applicability in the education Intelligent Tutoring Systems Learning. Education Journal article Teaching 2500-705X 0123-8264 https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/17209/772 https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/17209/771 104 116 2016-05-05 2016-05-05T00:00:00Z 2016-05-05T00:00:00Z https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/17209 |
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Existen modelos pedagógicos donde el alumno es totalmente dependiente del tutor, y es este último el que decide qué y cómo enseñarle; pero es allí donde se genera cierta inconformidad en el proceso pedagógico, puesto que se asume que los estudiantes están condicionados para aprender la misma clase de cosas sin considerar diferencias individuales ni intereses personales. Por esto ha surgido la necesidad de implementar estrategias innovadoras que contribuyan al enriquecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje, y es así como gracias al avance de las tecnologías de la información y las comunicaciones han surgido diversas herramientas que apoyen la educación, una de estas son los denominados sistemas tutores inteligentes, las cuales están orientados a  crear ambientes atractivos para el estudiante, integrando la instrucción por computador y la inteligencia artificial. En este artículo se hace una revisión del estado del arte del tema, identificando su aplicabilidad en la educación, la conceptualización, finalmente unas conclusiones y propuesta de aplicación.
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There are pedagogical models where the student is totally dependent on the tutor, and it is the latter that decides what and how to teach; but that is where some disagreement is generated in the educational process, since it assumes that students are conditioned to learn the same kind of things without considering individual differences and personal interests. Why has there been a need to implement innovative strategies that contribute to enriching the teaching-learning process, and that is how thanks to the advancement of information technology and communications have been a number of tools to support the education of these are the called intelligent tutoring systems, which are aimed at creating attractive environments for students by integrating instruction by computer and artificial intelligence. This article reviews the state of the art becomes subject, identifying its applicability in education, conceptualization, finally some conclusions and proposed application.
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Kresimir, R., Marijana, B., & Vlado, M. (2014). Development of the Intelligent System for the use of University Information System. Qui-rong, C. (2010). Research on Intelligent Tutoring System Based on Affective Model. Peña, C., Marzo, J., de la Rosa, J., & Fabregat, R. (2002). Un sistema de tutoría inteligente adaptativo considerando estilos de aprendizaje. Parra, F. (2010). Sistema tutorial inteligente. Ovalle, D., & Jiménez, J. (2006). Ambiente inteligente distribuido de aprendizaje: Integración de ITS y CSCL por medio de agentes pedagógicos. Revista EIA(6), 89-104. Oulhaci, M. A., Tranvouez, E., Espinasse, B., & Fournier, S. (2013). Intelligent Tutoring Systems and Serious Game for Crisis Management: a Multi-Agents Integration Architecture. Ossandón, Y. (2001). Sistemas Tutores: Una Alternativa Para el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en la Ingeniería. (4). O'Shea, J., Bandar, Z., & Crockett, K. (2011). Systems engineering and conversational agents. 10. Mitrovic, A., Olhsson, S., & Barrow, D. (2013). The effect of positive feedback in a constraint-based intelligent tutoring system. Latham, A., Crockett, K., & McLean, D. (2014). An adaptation algorithm for an intelligent natural language tutoring system. Kim, j., & Shinn, Y. (2010). An Instructional Strategy Selection Model Based on Agent and Ontology for an Intelligent Tutoring System. Rodríguez, A., Castillo, J., & Lira, A. (2013). Diseño de un sistema tutorial inteligente. 13(18). Jackson, T., & Graesser, A. (2006). Aplicaciones del diálogo humano de tutoría del AutoTutor: Un sistema inteligente de tutoría. 39(60). ICFES. (2015, 08 12). icfes interactivo. Retrieved from icfes interactivo: www.icfesinteractivo.gov.co Huapaya, C. (2009). Sistemas tutoriales inteligentes. Un análisis crítico. Facultad de informática. Universidad Nacional de la Plata. Hsien, C., Cheng, C., & Lai, K. (2008). 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Romero, M., Sucar, E., & Gómez-Gil, P. (2008). Herramienta de Autoría para Tutores Inteligentes basada en Modelos Relacionales Probabilistas. Feidakis, M., Daradoumis, T., & Caballe, S. (2011). Emotion Measurement in Intelligent Tutoring Systems: What, When and How to Measure. Xuechen, H. (2009). A Web-based Intelligent Tutoring System for English Dictation. Zhiping, L., Tianwei, X., & Yu, S. (2008). A Web-Based Personalized Intelligent Tutoring System. Wijekumar, K., Meyer, B., & Lei, P. (2013). High-fidelity implementation of web-based intelligent tutoring system improves fourth and fifth graders content area reading comprehension. Sabo, K., Atkinson, R., Barrus, A., Joseph, S., & Perez, R. (2013). Searching for the two sigma advantage: Evaluating algebra intelligent tutors. Waalkens, M., Aleven, V., & Taatgen, N. (2013). Does supporting multiple student strategies lead to greater learning and motivation? Investigating a source of complexity in the architecture of intelligent tutoring systems. Vaessen, B., Prins, F., & Jeuring, J. (2014). University student's achievement goals and help-seeking strategies in an intelligent tutoring system. Urretavizcaya, M. (2001). Sistemas inteligentes en el ámbito de la educación. (3). Tan, Z., Weiling, L., Liu, L., & Yang, Z. (2008). The Application of Ontology Model in Intelligent Tutoring System. Schwonke, R., Ertelt, A., Otieno, C., Renkl, A., & Aleven, V. (2013). Metacognitive support promotes an effective use of instructional resources in intelligent tutoring. Sathyanarayana, S., Littlewort, G., & Bartlett, M. (2013). Hand Gestures for Intelligent Tutoring Systems: Dataset, Techniques & Evaluation. Sanchez, R., Bartel, C., Brown, E., & DeRosier, M. (2014). The acceptability and efficacy of an intelligent social tutoring system. Salgueiro, F., Costa, G., Cataldi, Z., García Martínez, R., & Lage, F. (2005). Sistemas Inteligentes para el modelado del tutor. Salgueiro, F., Cataldi, Z., Lage, F., & García-Martínez, R. (2005). Sistemas tutores inteligentes: redes neuronales para selección del protocolo pedagógico. (5). Ferreira, A., & Kotz, G. (2010). ELE-Tutor Inteligente: Un analizador computacional para el tratamiento de errores gramaticales en Español como Lengua Extranjera. 43(73). Fang, N., & Guo, Y. (2013). A Web-Based Interactive Intelligent Tutoring System for Undergraduate Engineering Dynamics. Cataldi, Z., Salgueiro, F., Lage, F., & García-Martínez, R. (2005). Sistemas tutores inteligentes: Los estilos del estudiante para la selección del tutorizado. Arevalillo-Herráez, M., Arnau, D., & Marco-Giménez, L. (2013). Domain-specific knowledge representation and inference engine for an intelligent tutoring system. Cataldi, Z., Salgueiro, F., Costa, G., Calvo, P., Méndez, P., Rendón, J., & Lage, F. (2006). Sistemas tutores inteligentes basados en agentes. Cataldi, Z., & Lage, F. (2010). Modelado del estudiante en sistemas tutores inteligentes. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología. Cataldi, Z., & Lage, F. (2009). Sistemas tutores inteligentes orientados a la enseñanza para la comprensión. (2). Carbonell, J. (1970). AI in CAI: An Artificial-Intelligence Approach to Computer-Assisted Instruction. Man-Machine Systems, IEEE Transactions, 11. Obtenido de http://ieeexplore.ieee.org/xpl/articleDetails.jsp?tp=&arnumber=4081977&url=http%3A%2F%2Fieeexplore.ieee.org%2Fxpls%2Fabs_all.jsp%3Farnumber%3D4081977 Cabada, R., Barrón, M., & Olivares, J. M. (2014). Reconocimiento automático y aspectos éticos de emociones para aplicaciones educativas. Komputer Sapiens, 27-33. Bruno, R. (2005). Análisis de la percepción de los alumnos y de los docentes para la incorporación de un sistema tutor inteligente como facilitador del aprendizaje. 2. Badaracco, M., & Mrtínez, L. (2013). 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