Exclusión social y nuevas sensibilidades juveniles

Exclusión social y nuevas sensibilidades juveniles

El presente texto expone los resultados preliminares de la investigación sobre la pedagogía emocional de los docentes de la Universidad Francisco de Paula Santander. Desarrolla el objetivo orientado a la comprensión de las nuevas sensibilidades juveniles, inherentes a los jóvenes universitarios participantes del estudio, al igual que la exclusión social, que se cierne como un factor decisivo para el futuro de las nuevas generaciones. Los dos conceptos básicos que sustentan el artículo giran en torno a la idea de joven y exclusión social, jóvenes y nuevas sensibilidades, al igual que un intento de establecer los puntos de encuentro y tensión entres estas dos grandes categorías. En general, aspectos como el consumo y rasgos inherentes a la em... Ver más

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0122-820X

2422-5053

Urbina Cárdenas, Jesús Ernesto

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

10.22463/0122820X.392

17

2012-07-01

102

114

Colombia

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__________, (2003). Las culturas juveniles, Revista brasilera de educación Nº 23.
Grosser Guillé, K. (2000). La juventud como mercancía. Universidad de Costa Rica, Revista electrónica Actualidades investigativas en educación, vol. 06, nº 02.
Hopenhayn, M. (2004). La juventud en Iberoamérica: tendencias y urgencias, Chile: CEPAL-OIJ.
Maffesoli, M. (1997). Elogio de la razón sensible, Barcelona, Paidós.
______, (2004). Juventud: el tiempo de las tribus y el sentido nómada de la existencia, México, Revistas de estudios sobre juventud, Nº 20, pp. 28-41.
______, (2007). En el crisol de las apariencias, Madrid, Siglo XXI.
Melucci, A. (2001). Vivencia y convivencia; teoría social para una era de la información, Madrid, Trotta.
Morin, E. (2001). Los siete saberes necesarios del futuro, Bogotá, Magisterio.
Muñoz, G. (2002). Temas y problemas de los jóvenes en Colombia al comenzar el siglo XXI, U. De Manizales-CINDE, Revista latinoamericana de ciencias sociales.
______, (2006). La comunicación en los mundos de vida juveniles: hacia una ciudadanía comunicativa, tesis doctoral, Universidad de Manizales-CINDE.
Pedroza, R. y Villalobos, G. (2000). Entre la modernidad y la postmodernidad: jóvenes y educación superior, México, Educere, año 10, Nº 34, pp. 405-413.
Reguillo, R. (2008). Emergencia de culturas juveniles: estrategias del desencanto, Bogotá, Norma.
_________, (2001). La gestión del futuro, México, Revista de estudios sobre juventud, año 05, Nº 15, pp. 6-25.
Gardner, H. (1994). La teoría de las inteligencias múltiples. México, FCE.
Rodríguez, E. (2002). Juventud, desarrollo social y políticas públicas en América Latina, Costa Rica, FLACSO. Recuperado de internet el 3 de noviembre de 2012 de: www.uia.mx/campus/publicaciones/jóvenes/pdf/epieck2.Pdf
Sojo, C. (2000). Exclusión social y reducción de la pobreza en América Latina y el Caribe, Costa Rica, FLACSO.
Zarzuri, R. (2000). Culturas juveniles, revista última Década, Nº 13, pp. 81-96.
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Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional. B. Aires, Javier Vergara editores.
Gallart, M. (2000). Los desafíos de la integración social de los jóvenes pobres. Canadá: CIID.
De la Torre, S. & Moraes, C. (2005). Sentipensar: fundamentos y estrategias para reencantar la educación. Málaga, Aljibe.
https://revistas.ufps.edu.co/index.php/respuestas/article/view/392
El presente texto expone los resultados preliminares de la investigación sobre la pedagogía emocional de los docentes de la Universidad Francisco de Paula Santander. Desarrolla el objetivo orientado a la comprensión de las nuevas sensibilidades juveniles, inherentes a los jóvenes universitarios participantes del estudio, al igual que la exclusión social, que se cierne como un factor decisivo para el futuro de las nuevas generaciones. Los dos conceptos básicos que sustentan el artículo giran en torno a la idea de joven y exclusión social, jóvenes y nuevas sensibilidades, al igual que un intento de establecer los puntos de encuentro y tensión entres estas dos grandes categorías. En general, aspectos como el consumo y rasgos inherentes a la emocionalidad, conforman los ejes sobre los cuales discurren las páginas que siguen.Palabras clave: sensibilidades juveniles, exclusión social, complejidad, incertidumbre, inteligencia emocional.
Urbina Cárdenas, Jesús Ernesto
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2
Artículo de revista
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Universidad Francisco de Paula Santander
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Publication
Español
Chabot, D. & Chabot, M. (2009). Pedagogía emocional. México, Alfaomega.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Cubides, H. Y otros (editores) (2008). “Viviendo a toda”: Jóvenes, territorios culturales y nuevas sensibilidades. Bogotá: Universidad Central (DIUC), Siglo del hombre editores.
Bisquerra, R. (2003). Educación emocional y bienestar. Barcelona, Praxis.
Barbero, Jesús Martín (2003). La educación desde la comunicación, Bogotá, Norma.
Arango, L. (2004) Jóvenes en la universidad: género, clase e identidad profesional. Bogotá: Siglo del hombre & Universidad Nacional.
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Exclusión social y nuevas sensibilidades juveniles
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Grosser Guillé, K. (2000). La juventud como mercancía. Universidad de Costa Rica, Revista electrónica Actualidades investigativas en educación, vol. 06, nº 02.
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Barbero, Jesús Martín (2003). La educación desde la comunicación, Bogotá, Norma.
Arango, L. (2004) Jóvenes en la universidad: género, clase e identidad profesional. Bogotá: Siglo del hombre & Universidad Nacional.
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