Reflexiones sobre los métodos de la investigación educativa

Reflexiones sobre los métodos de la investigación educativa

En el presente trabajo se reflexiona críticamente en torno los métodos de la investigación educativa desde el enfoque cualitativo, se discuten algunas complicaciones que acarrea la construcción del conocimiento desde esta perspectiva y que se relacionan con su legitimación en la comunidad científica. Las producciones cuantitativas no padecen de problemáticas relacionadas con la credibilidad y objetividad en sus procedimientos, y, como corolario, la ciencia que se crea a partir de parámetros cuantitativos resulta ser por definición legítima. Como conclusión, se plantea que ningún método de investigación debe pretender “capturar” verdades científicas absolutas, pues no es este el propósito de la investigación educativa.

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Revista Senderos Pedagógicos

2145-8243

2590-8456

Giraldo Urrego, Laura María

TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA INSTITUCION UNIVERSITARIA

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2019-12-31

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Colombia

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Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria
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Español
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Reflections on the methods of educational research
In the present work, we critically reflect on the implications of thinking the research from the qualitative approach by discussing some of the complications involved in the construction of knowledge from this approach, and which are related to its acceptance in the scientific community. Quantitative productions do not suffer from problems related to credibility and objectivity in their procedures, and as a corollary, science that is created from quantitative parameters, proves to be by law legitimate. In conclusion, it is suggested that research methods should not aim to “capture” absolute scientific truths, since this is not the purpose of educational research.
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