Sobre el rendimiento escolar
El estudio del rendimiento académico de los estudiantes es, por su relevancia y complejidad, uno de los temas de mayor controversia en la investigación educativa, y se le ha dedicado especial atención en las últimas décadas. En este artículo se trata de presentar una aproximación conceptual al constructo del rendimiento escolar, contextualizándolo con la realidad que acontece en las aulas de la educación básica regular. Se presenta el constructo de los enfoques de aprendizaje como uno de los factores que incide en el rendimiento escolar de los estudiantes. Asimismo, se presenta un panorama resumido de investigaciones empíricas relacionadas con variables que se han presentado como relevantes a la hora de explicar el porqué de un determinado... Ver más
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Sobre el rendimiento escolar http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 Propósitos y Representaciones https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/74 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Propósitos y Representaciones - 2015 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bc application/pdf http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREV info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text application/pdf Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. Publication 1 El estudio del rendimiento académico de los estudiantes es, por su relevancia y complejidad, uno de los temas de mayor controversia en la investigación educativa, y se le ha dedicado especial atención en las últimas décadas. En este artículo se trata de presentar una aproximación conceptual al constructo del rendimiento escolar, contextualizándolo con la realidad que acontece en las aulas de la educación básica regular. Se presenta el constructo de los enfoques de aprendizaje como uno de los factores que incide en el rendimiento escolar de los estudiantes. Asimismo, se presenta un panorama resumido de investigaciones empíricas relacionadas con variables que se han presentado como relevantes a la hora de explicar el porqué de un determinado rendimiento en los estudiantes. También se trata sobre la evaluación del rendimiento escolar y las variables que lo acercan a tener una mayor objetividad. Por último, se presentan algunos modelos y técnicas que han permitido un adecuado estudio del rendimiento escolar. Lamas, Héctor A. Rendimiento académico Factores Evaluación 3 Indicadores Artículo de revista Núm. 1 , Año 2015 : Julio - Diciembre School Performance The school performance study of students is, due to its relevance and complexity, one of the issues of major controversy in the educational research, and it has been given special attention in the last decades. This study is intended to show a conceptual approach to the school performance construct, contextualizing the reality in the regular basic education classrooms. The construct of learning approaches is presented as one of the factors that influences the school performance of students. Besides, an outlook of the empirical research works related to variables that are presented as relevant when explaining the reason for a specific performance in students is shown. Finally, some models and techniques allowing an appropriate study of school performance are presented. Journal article School performance Factors Indicators Evaluation 2015-01-07 2310-4635 10.20511/pyr2015.v3n1.74 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/74/153 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/74/152 386 313 2015-01-07T00:00:00Z 2307-7999 https://doi.org/10.20511/pyr2015.v3n1.74 2015-01-07T00:00:00Z |
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The school performance study of students is, due to its relevance and complexity, one of the issues of major controversy in the educational research, and it has been given special attention in the last decades. This study is intended to show a conceptual approach to the school performance construct, contextualizing the reality in the regular basic education classrooms. The construct of learning approaches is presented as one of the factors that influences the school performance of students. Besides, an outlook of the empirical research works related to variables that are presented as relevant when explaining the reason for a specific performance in students is shown. Finally, some models and techniques allowing an appropriate study of school performance are presented.
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