Educación, presente y potencia: la formación de conciencia epistémica a partir del encuentro con el otro

Educación, presente y potencia: la formación de conciencia epistémica a partir del encuentro con el otro

 El artículo, derivado de una investigación, propone sentidos de formación que permitan a las instituciones educativas construir espacios donde los sujetos logren desplegar su conciencia a partir de examinar parámetros que configuren su relación con la realidad, para lo cual es necesario el encuentro con el otro

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El Ágora USB

1657-8031

2665-3354

Cuesta Moreno, Oscar Julián

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

10.21500/16578031.8

15

2015-01-26

153

168

Colombia

Conciencia epistemológica

autoanálisis

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el otro como complemento

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Publication
Conciencia epistemológica
autoanálisis
didáctica no parametral
aprehensión y colocación
15
1
Núm. 1 , Año 2015 : (Enero - Junio)
Artículo de revista
Castro-Gómez, S. (2000). Ciencias sociales, violencia epistémica y el problema de la “invención del otro”. En: Lander, E. (comp.). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamérica. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.
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Universidad San Buenaventura
El Ágora USB
el otro como complemento
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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Español
Cuesta Moreno, Oscar Julián
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Self-Analysis
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This article, derived from a piece of research, proposes senses of training, which enable educational institutions to build spaces where subjects manage to deploy their awareness, based on the analysis of parameters, which configure their relationships with reality being necessary the encounter with the other.
Apprehension
Nonparametric Didactics
Epistemological Awareness
the Other as a Complement
Education, present, and power: the formation of epistemological awareness from the encounter with the other
Journal article
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