El concepto de derivada en estudiantes de educación media

El concepto de derivada en estudiantes de educación media

El artículo muestra la caracterización de niveles de razonamiento geométrico aplicados al concepto de derivada en una muestra de 40 estudiantes de educación media, en el cual se describe, determina y compara los diferentes niveles encontrados, la investigación realizada mostró que es posible aplicar los niveles de razonamiento geométrico. Conclusión: El modelo de Van Hiele permite evaluar el nivel de razonamiento geométrico en el que se encuentran los estudiantes de educación media en el concepto de derivada.

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Eco Matemático

1794-8231

2462-8794

Sanchez-Galeano, Mary Lu

Dominguez-Contreras, Victor Manuel

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

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7

2016-01-29

86

91

Colombia

Análisis, derivada, niveles de razonamiento geométrico, Ordenación, Reconocimiento.

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Bruna Zanetti, C., & de Avila, F. (2009). Los derechos económicos, sociales y culturales en los países del mercosur en sus constituciones nacionales y en el proceso de integración. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 1(1), 189-203.
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El artículo muestra la caracterización de niveles de razonamiento geométrico aplicados al concepto de derivada en una muestra de 40 estudiantes de educación media, en el cual se describe, determina y compara los diferentes niveles encontrados, la investigación realizada mostró que es posible aplicar los niveles de razonamiento geométrico. Conclusión: El modelo de Van Hiele permite evaluar el nivel de razonamiento geométrico en el que se encuentran los estudiantes de educación media en el concepto de derivada.
Español
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Núm. 1 , Año 2016 : Enero-Diciembre
The article shows the characterization of geometric reasoning levels applied to the concept of derivative in a sample of 40 students of secondary education, in which the different levels are described, determined and compared, the research showed that it is possible to apply the levels of Geometric reasoning. Conclusion: Van Hiele model allows to evaluate the level of geometric reasoning in which the students of secondary education are located regarding the concept of derivative.
Analysis, Derived, geometric reasoning levels, Recognition, Sorting
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El concepto de derivada en estudiantes de educación media
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Acevedo, C., Flórez, E. & Vergel, M. (2012). Teoría de contacto aplicada al mecanismo leva-palpador cilíndrico: ley de desplazamiento diseñada por curvas de Bézier. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
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