Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela

Literacidad: nuevas posibilidades socioculturales y pedagógicas para la escuela

A partir de un enfoque sociocultural, la lectura y la escritura son repensadas desde el concepto de literacidad. Dichas prácticas letradas responden a las actitudes, valores y usos que se hacen de ellas en un contexto determinado. En este sentido, el artículo presenta una amplia revisión de la literatura más relevante sobre la lectura y la escritura desde el enfoque sociocultural, el cual exige una nueva mirada hacia ellas a partir de conceptos como cultura de lo escrito y el más reciente: literacidad. Las investigaciones presentadas en el texto abordan enfoques metodológicos cuantitativos y cualitativos comprendiendo el contexto internacional, nacional y regional. Se puede evidenciar entonces que desde el concepto de literacidad se abren p... Ver más

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Latinoamericana de Estudios Educativos

1900-9895

2500-5324

Vargas Minorta, Lisette

Muñoz García, Pablo Alexander

Gamboa Suárez, Audin Aloiso

UNIVERSIDAD DE CALDAS

12

2015-01-01

53

70

Colombia

dimensión comunicativa

contexto sociocultural

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literacidad

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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2016

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Publication
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Vargas Minorta, Lisette
Latinoamericana de Estudios Educativos
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contexto sociocultural
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escritura
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4037
Artículo de revista
Núm. 1 , Año 2016 : Enero - Junio
1
12
lectura
literacidad
Muñoz García, Pablo Alexander
Gamboa Suárez, Audin Aloiso
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A partir de un enfoque sociocultural, la lectura y la escritura son repensadas desde el concepto de literacidad. Dichas prácticas letradas responden a las actitudes, valores y usos que se hacen de ellas en un contexto determinado. En este sentido, el artículo presenta una amplia revisión de la literatura más relevante sobre la lectura y la escritura desde el enfoque sociocultural, el cual exige una nueva mirada hacia ellas a partir de conceptos como cultura de lo escrito y el más reciente: literacidad. Las investigaciones presentadas en el texto abordan enfoques metodológicos cuantitativos y cualitativos comprendiendo el contexto internacional, nacional y regional. Se puede evidenciar entonces que desde el concepto de literacidad se abren posibilidades a la evolución de las formas de leer y escribir, buscando la reconfiguración de las acciones pedagógicas a través de la multimodalidad y criticidad en el desarrollo de la dimensión comunicativa.
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2016
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
From a sociocultural approach, reading and writing are rethought from the concept of literacy. Such literacy practices respond to the attitudes, values and uses made of them in a given context. In this sense, the article presents a comprehensive review of the relevant literature on reading and writing from the sociocultural approach, which demands a new look at them from concepts such as culture of writing and the most recent: literacy. Research presented in the text address quantitative and qualitative methodological approaches comprising international, national and regional contexts. Then, it can be evident that, from the concept of literacy, possibilities to the evolution of types of reading and writing unfold, looking for the reconfiguration of pedagogical actions through multimodality and criticality in the development of the communicative dimension.
sociocultural context
Literacy: new sociocultural and pedagogical possibilities for the school
communicative dimension
writing
reading
literacy
school practices
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1900-9895
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2016
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