Las Webquest: propuesta pedagógica para el manejo de la información disponible en Internet.
La WebQuest es una metodología de trabajo en el aula que involucra el uso de la tecnología ofreciendo grandes oportunidades para aprender a utilizar la información que se presenta en Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación. El objetivo de este estudio fue desarrollar competencias en el manejo de la información disponible en internet mediante la implementación de la WebQuest en el área de ciencias naturales como propuesta pedagógica. Se planteo el desarrollo de actividades estructuradas y guiadas a través de las WebQuest en la cual se proporcionaban al estudiante tareas bien definidas, así como los recursos y las consignas que les permitían realizarlas sin perder horas en la búsqueda de información.&... Ver más
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Las Webquest: propuesta pedagógica para el manejo de la información disponible en Internet. Riveros V, V. S., & Mendoza, M. I. (1). Bases teóricas para el uso de las TIC en Educación. Encuentro Educacional, 12(3). Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/879 Campuzano, A. (2001). Congreso Educación Internet. http://congresos.cnice.mec.es/ceiie/area5/documentacion/comunicaciones/ html/5comunicacion15.html Eduteka (2006). ¿Qué es la competencia para manejar información (CMI)?. Consultado el 26 de marzo de 2010 en: http://edtk.co/l5D9C EDUTEKA. (2007). Modelo y Metodología Gavilán: Una propuesta para el desarrollo de la Competencia para Manejar Información (CMI). Colombiaaprende., 9(16), 10–26. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106777_archivo.pdf Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras. (2009). Ventajas, oportunidades y posibles riesgos de las TIC. Revista digital para profesionales de la enseñanza, 4, pp. 1–8 Ley 1341 de 2009, Congreso de Colombia 34 (2009). https://www.mintic.gov.co/portal/715/articles-6449_Ley_1341_2009.pdf Marqués, M. A. (2008). UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA USAR INTERNET EN EL AULA. http://ficus.pntic.mec.es/ialm0016/ webquest.pdf Martínez, M. (2006). LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (SÍNTESIS CONCEPTUAL). Ley 115 de 1994, República de Colombia 50 (1994). https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=292 Noel, Á. (2008). Historia a debate | Historia y constructivismo. Red Académica Internacional Historia a Debate. https://h-debate.com/historiay-constructivismo-552008/ Núñez Rojas, N. (2011). La Webquest, el aula virtual y el desarrollo de competencias para la investigación. Revista Iberoamericana de Educación, 55(1), 1–13. https://doi.org/10.35362/rie5511628 Palomo-López; et al. (2015). Las TIC como agente innovacion educativa (C. de Juanta de Andalucía, Educación & D. G. de I. E. y F. del Profesorado (eds.); 1st ed.). MICRAPEL. https://www.edubcn.cat/rcs_gene/11_TIC_como_agentes_innovacion.pdf Ramírez-Leal, P., Hernández-Suárez, C. A., & Prada-Núñez, R. (2016). Nivel de razonamiento en la comprensión de gráficos estadísticos en estudiantes universitarios. Respuestas, 21(2), 13–23. https://doi.org/10.22463/0122820X.770 Sabino, C. (2014). El proceso de investigación, Ed. Panapo: Caracas, Venezuela Bernabé Muñoz, L. (2008). Las WebQuests en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). 476. http://www.tdx.cat/handle/10803/10367 Salinas Ibáñez, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1(1) Sánchez, J. (2000). Aprendizaje Visible. Computador Invisible. 1–15. http://users.dcc. uchile.cl/~jsanchez/Pages/papers/avisible.pdf Sánchez Gómez, M. C. (2015). Presentación. 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Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 17, a036–a036. https://doi.org/10.21556/edutec.2004.17.530 Sanguino, Jairo Molano Gaona, Claudia Universidad Francisco de Paula Santander 1 Covalente Portillo Serrano, Ibeth Tatiana https://revistas.ufps.edu.co/index.php/covalente/article/view/3008 Barbosa Gómez, Ingrid Johanna La WebQuest es una metodología de trabajo en el aula que involucra el uso de la tecnología ofreciendo grandes oportunidades para aprender a utilizar la información que se presenta en Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación. El objetivo de este estudio fue desarrollar competencias en el manejo de la información disponible en internet mediante la implementación de la WebQuest en el área de ciencias naturales como propuesta pedagógica. Se planteo el desarrollo de actividades estructuradas y guiadas a través de las WebQuest en la cual se proporcionaban al estudiante tareas bien definidas, así como los recursos y las consignas que les permitían realizarlas sin perder horas en la búsqueda de información.  Se utilizó una metodología cuali-cuantitativa con un enfoque descriptivo. la población seleccionada fueron estudiantes del grado quinto de primaria (282) y docentes titulares (5) del colegio Francisco José de Caldas. Se tomo como muestra educandos (35) del grado 5-03 correspondiente a niños (17) y niñas (18) y una docente del área de ciencias naturales. Los principales hallazgos permitieron determinar que la institución educativa desaprovecha la infraestructura tecnológica e informática ya que estos no son incorporados en el proceso educativo de los estudiantes, cada uno de los talleres aplicados confirman que la WebQuest sirve como estrategia para desarrollar competencias en el manejo de la información disponible en internet y dinamizar los procesos de enseñanza- aprendizaje.  Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. aprendizaje constructivista, competencias para el manejo de la información, internet, organización, clasificación, síntesis y evaluación, tecnologías de la información y la comunicación, WebQuest. Las Webquest: propuesta pedagógica para el manejo de la información disponible en Internet. Journal article https://revistas.ufps.edu.co/index.php/covalente/article/download/3008/3982 2019-07-01T00:00:00Z 2019-07-01 2711-015X 10.22463/2711015X.3008 https://doi.org/10.22463/2711015X.3008 2019-07-01T00:00:00Z |
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La WebQuest es una metodología de trabajo en el aula que involucra el uso de la tecnología ofreciendo grandes oportunidades para aprender a utilizar la información que se presenta en Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación. El objetivo de este estudio fue desarrollar competencias en el manejo de la información disponible en internet mediante la implementación de la WebQuest en el área de ciencias naturales como propuesta pedagógica. Se planteo el desarrollo de actividades estructuradas y guiadas a través de las WebQuest en la cual se proporcionaban al estudiante tareas bien definidas, así como los recursos y las consignas que les permitían realizarlas sin perder horas en la búsqueda de información.  Se utilizó una metodología cuali-cuantitativa con un enfoque descriptivo. la población seleccionada fueron estudiantes del grado quinto de primaria (282) y docentes titulares (5) del colegio Francisco José de Caldas. Se tomo como muestra educandos (35) del grado 5-03 correspondiente a niños (17) y niñas (18) y una docente del área de ciencias naturales. Los principales hallazgos permitieron determinar que la institución educativa desaprovecha la infraestructura tecnológica e informática ya que estos no son incorporados en el proceso educativo de los estudiantes, cada uno de los talleres aplicados confirman que la WebQuest sirve como estrategia para desarrollar competencias en el manejo de la información disponible en internet y dinamizar los procesos de enseñanza- aprendizaje. 
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