Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo para la educación superior
El presente artículo tiene como objetivo esbozar y proyectar tres nuevos escenarios de aprendizaje para la Educación Superior que, tras la irrupción de las TIC y la comunicación a través de la Red-lnternet, han surgido con el nombre genérico de comunidades virtuales. Para ello, se parte de un análisis previo de carácter conceptual sobre el aprendizaje colaborativo, aprendizaje cooperativo y otros conceptos afines que tienen lugar en estas comunidades y que sirven de base para clasificarlas de forma específica en tres tipos: comunidades de tarea educativa, práctica profesional y conocimiento científico. Comunidades virtuales en donde las actividades a realizar y las competencias a adquirir se plantean como piezas importantes de nuestras tr... Ver más
Guardado en:
2307-7999
2310-4635
2
2014-07-07
231
303
Propósitos y Representaciones - 2014
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
d14613bc462c29892af08b0a57d08510 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo para la educación superior Propósitos y Representaciones - 2014 application/pdf application/pdf Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. Propósitos y Representaciones https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/64 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/article Núm. 2 , Año 2014 : Julio - Diciembre http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bc http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREV info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Artículo de revista Publication 2 Construcción social de conocimiento El presente artículo tiene como objetivo esbozar y proyectar tres nuevos escenarios de aprendizaje para la Educación Superior que, tras la irrupción de las TIC y la comunicación a través de la Red-lnternet, han surgido con el nombre genérico de comunidades virtuales. Para ello, se parte de un análisis previo de carácter conceptual sobre el aprendizaje colaborativo, aprendizaje cooperativo y otros conceptos afines que tienen lugar en estas comunidades y que sirven de base para clasificarlas de forma específica en tres tipos: comunidades de tarea educativa, práctica profesional y conocimiento científico. Comunidades virtuales en donde las actividades a realizar y las competencias a adquirir se plantean como piezas importantes de nuestras trayectorias personales de aprendizaje, necesarias para construir la Sociedad del Conocimiento. Sotomayor, Gilda E. 2 Aprendizaje cooperativo Conocimiento Aprendizaje colaborativo Comunidades virtuales Sociedad del conocimiento Aprendizaje Learning Journal article This article aims to outline and project three new learning scenarios for Higher Education that, after the emergence of ICT and communication through the Network-lnternet, have come under the generic name of virtual communities. To that end, we start from a previous conceptual analysis on collaborative learning, cooperative learning and related concepts taking place in these communities and serving as a basis for sorting them into three types in particular: communities of educational work of professional practice and scientific knowledge. Virtual communities where the activities undertaken and skills acquired are set as important parts of our personal learning development, wich are necessary to build the Knowledge Society. Collaborative learning Virtual Communities of Collaborative Learning for Higher Education Cooperative learning Knowledge society Knowledge Social construction of knowledge virtual communities 2014-07-07T00:00:00Z https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/64/146 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/64/147 303 231 2014-07-07T00:00:00Z https://doi.org/10.20511/pyr2014.v2n2.64 10.20511/pyr2014.v2n2.64 2310-4635 2307-7999 2014-07-07 |
| institution |
UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/USIL/logo.png |
| country_str |
Perú |
| collection |
Propósitos y Representaciones |
| title |
Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo para la educación superior |
| spellingShingle |
Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo para la educación superior Sotomayor, Gilda E. Construcción social de conocimiento Aprendizaje cooperativo Conocimiento Aprendizaje colaborativo Comunidades virtuales Sociedad del conocimiento Aprendizaje Learning Collaborative learning Cooperative learning Knowledge society Knowledge Social construction of knowledge virtual communities |
| title_short |
Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo para la educación superior |
| title_full |
Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo para la educación superior |
| title_fullStr |
Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo para la educación superior |
| title_full_unstemmed |
Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo para la educación superior |
| title_sort |
comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo para la educación superior |
| title_eng |
Virtual Communities of Collaborative Learning for Higher Education |
| description |
El presente artículo tiene como objetivo esbozar y proyectar tres nuevos escenarios de aprendizaje para la Educación Superior que, tras la irrupción de las TIC y la comunicación a través de la Red-lnternet, han surgido con el nombre genérico de comunidades virtuales. Para ello, se parte de un análisis previo de carácter conceptual sobre el aprendizaje colaborativo, aprendizaje cooperativo y otros conceptos afines que tienen lugar en estas comunidades y que sirven de base para clasificarlas de forma específica en tres tipos: comunidades de tarea educativa, práctica profesional y conocimiento científico. Comunidades virtuales en donde las actividades a realizar y las competencias a adquirir se plantean como piezas importantes de nuestras trayectorias personales de aprendizaje, necesarias para construir la Sociedad del Conocimiento.
|
| description_eng |
This article aims to outline and project three new learning scenarios for Higher Education that, after the emergence of ICT and communication through the Network-lnternet, have come under the generic name of virtual communities. To that end, we start from a previous conceptual analysis on collaborative learning, cooperative learning and related concepts taking place in these communities and serving as a basis for sorting them into three types in particular: communities of educational work of professional practice and scientific knowledge. Virtual communities where the activities undertaken and skills acquired are set as important parts of our personal learning development, wich are necessary to build the Knowledge Society.
|
| author |
Sotomayor, Gilda E. |
| author_facet |
Sotomayor, Gilda E. |
| topicspa_str_mv |
Construcción social de conocimiento Aprendizaje cooperativo Conocimiento Aprendizaje colaborativo Comunidades virtuales Sociedad del conocimiento Aprendizaje |
| topic |
Construcción social de conocimiento Aprendizaje cooperativo Conocimiento Aprendizaje colaborativo Comunidades virtuales Sociedad del conocimiento Aprendizaje Learning Collaborative learning Cooperative learning Knowledge society Knowledge Social construction of knowledge virtual communities |
| topic_facet |
Construcción social de conocimiento Aprendizaje cooperativo Conocimiento Aprendizaje colaborativo Comunidades virtuales Sociedad del conocimiento Aprendizaje Learning Collaborative learning Cooperative learning Knowledge society Knowledge Social construction of knowledge virtual communities |
| citationvolume |
2 |
| citationissue |
2 |
| citationedition |
Núm. 2 , Año 2014 : Julio - Diciembre |
| publisher |
Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. |
| ispartofjournal |
Propósitos y Representaciones |
| source |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/64 |
| language |
Español |
| format |
Article |
| rights |
Propósitos y Representaciones - 2014 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2014-07-07 |
| date_accessioned |
2014-07-07T00:00:00Z |
| date_available |
2014-07-07T00:00:00Z |
| url |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/64 |
| url_doi |
https://doi.org/10.20511/pyr2014.v2n2.64 |
| issn |
2307-7999 |
| eissn |
2310-4635 |
| doi |
10.20511/pyr2014.v2n2.64 |
| citationstartpage |
231 |
| citationendpage |
303 |
| url2_str_mv |
https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/64/146 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/64/147 |
| _version_ |
1797159781843075072 |