Integración del conocimiento de la música: Una perspectiva didáctica constructivista

Integración del conocimiento de la música: Una perspectiva didáctica constructivista

En el estudio existe una búsqueda por determinar si la enseñanza de la música, orientada desde la organización transversal de sus contenidos, se constituye en mediación fundamental en la formación de los estudiantes. El estudio teórico se circunscribe en el entramado epistemológico constructivista, que articulamos con postulados científicos de la música, teoría crítica del currículum y estudios inter y transdisciplinarios de la performance. En estos presupuestos científicos fundamentaremos la propuesta constructivista alternativa de la música.

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Latinoamericana de Estudios Educativos

1900-9895

2500-5324

Pérez Herrera, Manuel Antonio

UNIVERSIDAD DE CALDAS

5

2009-01-01

135

154

Colombia

perspectiva constructivista alternativa de la música

propuesta curricular

cosmovisión de los actores

contexto histórico cultural

performance

música como eje transversal del currículum

desarrollo humano

estructura curricular

integración musical

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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2009

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La Investigación Educativa y Pedagógica en la Facultad de Ciencias de la Educación. Ley General de la Educación, 1994.
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Publication
perspectiva constructivista alternativa de la música
propuesta curricular
cosmovisión de los actores
contexto histórico cultural
Barbosa, Carmen. (2000). Lineamientos curriculares. Conservatorio de Música,. Universidad Nacional. Serie Educación Artística. Bogotá.
5
1
Núm. 1 , Año 2009 : Enero - Junio
Artículo de revista
performance
música como eje transversal del currículum
desarrollo humano
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Universidad de Caldas
Latinoamericana de Estudios Educativos
estructura curricular
integración musical
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Pérez Herrera, Manuel Antonio
Español
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2009
En el estudio existe una búsqueda por determinar si la enseñanza de la música, orientada desde la organización transversal de sus contenidos, se constituye en mediación fundamental en la formación de los estudiantes. El estudio teórico se circunscribe en el entramado epistemológico constructivista, que articulamos con postulados científicos de la música, teoría crítica del currículum y estudios inter y transdisciplinarios de la performance. En estos presupuestos científicos fundamentaremos la propuesta constructivista alternativa de la música.
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Bachelard, Gastón. (1975). La formación del espíritu. Contribución a un psicoanálisis del conocimiento objetivo. Buenos Aires: Siglo XXI editores.
alternative constructivist perspective of music
This study determines whether music teaching, oriented from a transversal organization of the contents, can become a fundamental mediation in the students’ formation. The theoretical study is inserted in the epistemological constructivist frame, articulated to scientific postulates of music, critical theory of curriculum, and inter and transdisciplinary studies on the performance. On these scientific assumptions the alternative constructivist theory of music will be based.
Musical integration
curricular structure
Integration of music knowledge: A didactic constructivist perspective
human development
curriculum proposal
music as transversal axis of curriculum
Journal article
-
world view of the actors
historical cultural context
performance
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1900-9895
2500-5324
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2009
references La Investigación Educativa y Pedagógica en la Facultad de Ciencias de la Educación. Ley General de la Educación, 1994.
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Barbosa, Carmen. (2000). Lineamientos curriculares. Conservatorio de Música,. Universidad Nacional. Serie Educación Artística. Bogotá.
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Bachelard, Gastón. (1975). La formación del espíritu. Contribución a un psicoanálisis del conocimiento objetivo. Buenos Aires: Siglo XXI editores.
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