Atribución del éxito en la vida: Una aproximación a su medición
La atribución del éxito en la vida se refiere a la explicación causal de los propósitos de la vida. El concepto se identifica en una amplia gama de dominios como la escuela, las relaciones, el consumo y el bienestar y se mide a través de escalas de locus de control. Dichas escalas no consideran elementos relevantes para el constructo, como la estabilidad y controlabilidad de las causas. Además, la mayoría de estas escalas fueron validadas con participantes académicos. Debido a esto, las implicaciones significativas como la generalización pueden sobreestimarse al evaluar el constructo en diferentes contextos. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo crear y probar un modelo de medición para evaluar la atribución del éxito en la vida a t... Ver más
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Revista iberoamericana de psicología - 2023
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Atribución del éxito en la vida: Una aproximación a su medición Merino Orozco, A., & Berbegal Vázquez, A. (2021). Implicaciones formativas de la atribución causal del resultado en el fútbol escolar. Retos, 42, 557–566. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.87463 Rivera-García, J.L. y Rivera, S. (2020). Éxito en la vida de los mexicanos: Definición, motivos y atribuciones. Presentación de XLVII Congreso Nacional de Psicología CNEIP 2020, Coahuila, México. Reyes Lagunes, I. & García y Barragán, L.F. (2008). Procedimiento de validación psicométrica culturalmente relevante: un ejemplo. En S. Rivera Aragón, R. Díaz Loving, R. Sánchez Aragón, I. Reyes Lagunes (Eds), La Psicología Social en México, XII (pp. 625-630). México: AMEPSO. Reyes-Lagunes, I. (2007). Escala Mexicana de Locus de Control. Simposio de VI Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica, Ciudad de México, México. Reidl-Martínez, L. M. (2013). Confiabilidad en la medición. 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Muñiz, J., Fonseca-Pedrero, E. (2019). Diez pasos para la construcción de un test. Psicothema. 31(1), 7-16. https://doi.org/ 10.7334/psicothema2018.291 Matalinares, C. M., Tueros, C. R., & Yaringaño, L. J. (2009). Adaptación psicométrica del cuestionario de estilos atributivos. Revista de Investigación en Psicología, 12(1), 173-189. https://doi.org/10.15381/rinvp.v12i1.3789 Ruybal, A. L., & Siegel, J. T. (2019). Attribution theory and reducing stigma toward women with postpartum depression: Examining the role of perceptions of stability. Stigma and Health, 4(3), 320–329. https://doi.org/10.1037/sah0000146 Manassero Más, M.A. & Vázquez Alonso, Á. (1998). Validación de una escala de motivación de logro. Psicothema, 10(2), 333-351. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=72710209 Lloret-Segura, S., Ferreres-Traver, A., Hernández-Baeza, A., & Tomás-Marco, I. (2014). El análisis factorial exploratorio de los ítems: una guía práctica, revisada y actualizada. 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Además, la mayoría de estas escalas fueron validadas con participantes académicos. Debido a esto, las implicaciones significativas como la generalización pueden sobreestimarse al evaluar el constructo en diferentes contextos. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo crear y probar un modelo de medición para evaluar la atribución del éxito en la vida a través de análisis factoriales exploratorios y confirmatorios (N= 712), la versión final de la escala compiló 30 ítems distribuidos en seis factores, explicando 66.49% de la varianza (α = .92 y Ω = .93). La escala creada y probada en el estudio mostró propiedades psicométricas adecuadas que resaltan su aplicabilidad al medir causas que están relacionadas con la capacidad y el esfuerzo del individuo, el papel que juega la suerte o el destino en sus vidas, las enseñanzas de sus padres sobre cómo alcanzar el éxito, la imagen que proyectan a los demás, las oportunidades que surgen en la vida, y el tipo de propósitos de vida que quieren lograr. Las implicaciones sociales y prácticas de la escala se discuten a la luz de la evidencia previa. Chorpita, B. F., & Barlow, D. H. (1998). The development of anxiety: the role of control in the early environment. Psychological bulletin, 124(1), 3-21. doi: 10.1037/0033-2909.124.1.3 Castillo, J. C., & Rivera-Gutiérrez, M. (2018). Dimensiones Comunes a las Atribuciones de Pobreza y Riqueza. Psykhe (Santiago), 27(2), 1-10. http://dx.doi.org/10.7764/psykhe.27.2.1152 Brown, T. (2015). Confirmatory Factor Analysis for Applied Research. The Guilford Press. 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Due to this, significant implications like generalization can be overestimated when assessing the construct in different contexts. Therefore, this study aimed to create and test a measurement model to assess the attribution of success in life. Through exploratory and confirmatory factor analyses with about 712 participants the final version of the scale compiled 30 items distributed across six factors, explaining 66.49% of the variance of construct (α = .92, and Ω = .93). The scale created and tested in the present study showed adequate psychometric properties that highlight its applicability when measuring causes of success in life that are related to the individual's capacity and effort, the role that luck or destiny plays in their lives, the teachings of their parents about how to achieve success, the image they project to others, the opportunities that arise in life, and the type of life purposes they want to achieve. The social and practical implications of the scale are discussed in light of the previous evidence. Success in life atributtion: A measurement approach validity reliability Journal article https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/2647/1921 2024-02-08T14:05:40Z 2024-02-08 2027-1786 2500-6517 10.33881/2027-1786.rip.16205 https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.16205 43 55 2024-02-08T14:05:40Z |
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The attribution of success in life has been a term referring to the causal explanation of life's purposes. The concept is identified in a wide range of domains like education, relationships,, consumption and well-being through the locus of control assessment. Said scales do not consider relevant elements for the construct, like stability and controllability of the causes. Additionally, most of these scales were validated with scholarly participants. Due to this, significant implications like generalization can be overestimated when assessing the construct in different contexts. Therefore, this study aimed to create and test a measurement model to assess the attribution of success in life. Through exploratory and confirmatory factor analyses with about 712 participants the final version of the scale compiled 30 items distributed across six factors, explaining 66.49% of the variance of construct (α = .92, and Ω = .93). The scale created and tested in the present study showed adequate psychometric properties that highlight its applicability when measuring causes of success in life that are related to the individual's capacity and effort, the role that luck or destiny plays in their lives, the teachings of their parents about how to achieve success, the image they project to others, the opportunities that arise in life, and the type of life purposes they want to achieve. The social and practical implications of the scale are discussed in light of the previous evidence.
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Merino Orozco, A., & Berbegal Vázquez, A. (2021). Implicaciones formativas de la atribución causal del resultado en el fútbol escolar. Retos, 42, 557–566. https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.87463 Rivera-García, J.L. y Rivera, S. (2020). Éxito en la vida de los mexicanos: Definición, motivos y atribuciones. Presentación de XLVII Congreso Nacional de Psicología CNEIP 2020, Coahuila, México. Reyes Lagunes, I. & García y Barragán, L.F. (2008). Procedimiento de validación psicométrica culturalmente relevante: un ejemplo. En S. Rivera Aragón, R. Díaz Loving, R. Sánchez Aragón, I. Reyes Lagunes (Eds), La Psicología Social en México, XII (pp. 625-630). México: AMEPSO. Reyes-Lagunes, I. (2007). Escala Mexicana de Locus de Control. Simposio de VI Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica, Ciudad de México, México. Reidl-Martínez, L. M. (2013). Confiabilidad en la medición. 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