Propuesta de adaptación de la metodología valor económico agregado (EVA) aplicada a diez instituciones de educación superior (IES) en Colombia
El presente trabajo tiene como propósito proponer una adaptación de la metodología del valor económico agregado (EVA), para que sea aplicada en instituciones de educación superior (IES) en Colombia, para lo cual se realizó su cálculo en diez (10) IES entre los años 2019-2021. Los resultados, una vez realizada la adaptación y el cálculo, evidencian que nueve de las diez IES analizadas en los tres años estudiados destruyen valor, y para cubrir el alto costo de capital operativo obtenido requieren generar entre 2 y 17 veces más el equivalente de sus respectivos excedentes operacionales, lo que lleva a reflexionar sobre la importancia de comenzar a proponer adaptaciones de cálculo de indicadores financieros propios para el sector con el fin de... Ver más
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Propuesta de adaptación de la metodología valor económico agregado (EVA) aplicada a diez instituciones de educación superior (IES) en Colombia Sharma, A. & Kumar, S. (2010). Economic Value Added (EVA) - Literature review and relevant issues. International Journal of Economics and Finance, 2. doi:https://doi.org/10.5539/ijef.v2n2p200 Congreso de Colombia (1992, 28 de diciembre). Ley 30 de 1992. Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Correa, S. (2013). Valoración de empresas en instituciones privadas de educación básica. Universidad Nacional de Colombia. Díaz Álvarez, W. (2009). Aproximación al Valor Económico Agregado (Economic Value Added, EVA) en organizaciones públicas. Universidad y Empresa, 11(16), 215-241. https://revistas.urosario.edu.co/index.php/empresa/article/view/1078 Dunbar, K. (2013). Economic Value Added (EVA TM): A thematic bibliography. Journal of New Business Ideas & Trends, 11(1), 54-66. Fernández, P. (2008). Métodos de valoración de empresas. Centro Internacional de Investigación Financiera. Fernández-Baca, J. (2011). Actualización de la Tasa Social de Descuento. Ministerio de Economía y Finanzas. García, O. (2003). Valoración de empresas, gerencia del valor y EVA. Prensa Moderna. Lovata, L. & Costigan, M. (2002). Empirical analysis of adopters of economic value added. Management Accounting Research, 12(1), 67-78. Machorro, F. & Romero, M. (2017). Propuesta de un Instrumento de Autoevaluación del Desempeño Organizacional en Instituciones Públicas de Educación Superior en México. Formación Universitaria, 3, 3-10. Nava Rosillón, M. (2009). Análisis financiero: una herramienta clave para una gestión financiera eficiente. Revista Venezolana de Gerencia, 14(48), 606-628. https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s1315-99842009000400009 Piraquive, G., Matamoros, M., Céspedes, E. & Rodríguez, J. (2018). Actualización de la tasa de rendimiento del capital en Colombia bajo la metodología de Harberger. Departamento Nacional de Planeación. Rompho, N. (2009). Application of the Economic Value Added (EVA) protocol in a university setting as a capital budgeting tool. Journal of Financial Reporting & Accounting, 2, 1-17. Stern, J. (2001). The EVA Challenge: Implementing Value-Added Change in an Organization. John Wiley & Sons. Campos, J., Serebrisky, T. & Suárez-Aleman, A. (2016). Tasa de descuento social y evaluación de proyectos. Banco Interamericano de Desarrollo. Stern, J., Stewart, G. B. & Chew, D. H. (1995). The Eva® Financial Management System. Journal of Applied Corporate Finance, 8(2), 32-46. Verdezoto Reinoso, M., Guanuche, R. & Soto Gonzáles, C. (2018). Fundamentos de la gestión financiera. En M. Fajardo Ortiz & C. Soto González, Gestión Financiera Empresarial (pp. 39-62). UTMACH. Wu, H. Y., Lin, Y. K. & Chang, C. H. (2011). 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Banco Interamericano de Desarrollo. Calle, V., Gamboa, R. & Gómez, O. (2008). Inductores de valor para instituciones de educación superior privadas en Colombia. Universidad EAFIT. Universidad Católica de Colombia El presente trabajo tiene como propósito proponer una adaptación de la metodología del valor económico agregado (EVA), para que sea aplicada en instituciones de educación superior (IES) en Colombia, para lo cual se realizó su cálculo en diez (10) IES entre los años 2019-2021. Los resultados, una vez realizada la adaptación y el cálculo, evidencian que nueve de las diez IES analizadas en los tres años estudiados destruyen valor, y para cubrir el alto costo de capital operativo obtenido requieren generar entre 2 y 17 veces más el equivalente de sus respectivos excedentes operacionales, lo que lleva a reflexionar sobre la importancia de comenzar a proponer adaptaciones de cálculo de indicadores financieros propios para el sector con el fin de mejorar la gestión financiera y tener mayores elementos de base para la toma de decisiones acertadas y oportunas. Mariño-Arevalo, Andres Muñoz-Martínez, Ivonne Tatiana Instituciones de Educación Superior EVA Gestión Financiera Gestión Académica 16 1 Artículo de revista application/pdf Publication Revista Finanzas y Política Económica Español Acosta, L., Becerra, F. & Jaramillo, D. (2017). Sistema de Información Estratégica para la Gestión Universitaria en la Universidad de Otavalo (Ecuador). Formación Universitaria, 10(2), 103-112. doi:https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000200011 3. Acevedo, D., Montero, P. & Durán, M. (2016). Análisis de la productividad académica de profesores del área de Ingeniería. Formación Universitaria, 2, 89-96. https://revfinypolecon.ucatolica.edu.co/article/view/5044 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0. Andres Mariño-Arevalo - 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Adaptation Proposal of Economic Value Added Methodology Applied to Ten Higher Education Institutions in Colombia The purpose of this work is to propose an adaptation of the Economic Value Added (EVA) methodology in order to be applied in Higher Education Institutions -IES- in Colombia, for which its calculation was carried out in ten (10) IES on the period 2019-2021. The results, once the adaptation and calculation have been carried out, show that nine of the ten HEIs analyzed in the three years studied destroy value, and to cover the high cost of operating capital obtained, they require generating between 2 and 17 times more than the equivalent of their respective operational surpluses, which leads us to reflect on the importance of beginning to propose adaptations to the calculation of financial indicators specific to the sector in order to improve financial management and have greater basis elements for making correct and timely decisions. Journal article 10.14718/revfinanzpolitecon.v16.n1.2024.9 https://doi.org/10.14718/revfinanzpolitecon.v16.n1.2024.9 2248-6046 https://revfinypolecon.ucatolica.edu.co/article/download/5044/4979 2011-7663 2024-01-31T00:00:00Z 2024-01-31T00:00:00Z 2024-01-31 |
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The purpose of this work is to propose an adaptation of the Economic Value Added (EVA) methodology in order to be applied in Higher Education Institutions -IES- in Colombia, for which its calculation was carried out in ten (10) IES on the period 2019-2021. The results, once the adaptation and calculation have been carried out, show that nine of the ten HEIs analyzed in the three years studied destroy value, and to cover the high cost of operating capital obtained, they require generating between 2 and 17 times more than the equivalent of their respective operational surpluses, which leads us to reflect on the importance of beginning to propose adaptations to the calculation of financial indicators specific to the sector in order to improve financial management and have greater basis elements for making correct and timely decisions.
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Sharma, A. & Kumar, S. (2010). Economic Value Added (EVA) - Literature review and relevant issues. International Journal of Economics and Finance, 2. doi:https://doi.org/10.5539/ijef.v2n2p200 Congreso de Colombia (1992, 28 de diciembre). Ley 30 de 1992. Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Correa, S. (2013). Valoración de empresas en instituciones privadas de educación básica. Universidad Nacional de Colombia. Díaz Álvarez, W. (2009). Aproximación al Valor Económico Agregado (Economic Value Added, EVA) en organizaciones públicas. Universidad y Empresa, 11(16), 215-241. https://revistas.urosario.edu.co/index.php/empresa/article/view/1078 Dunbar, K. (2013). Economic Value Added (EVA TM): A thematic bibliography. Journal of New Business Ideas & Trends, 11(1), 54-66. Fernández, P. (2008). Métodos de valoración de empresas. Centro Internacional de Investigación Financiera. Fernández-Baca, J. (2011). Actualización de la Tasa Social de Descuento. Ministerio de Economía y Finanzas. García, O. (2003). Valoración de empresas, gerencia del valor y EVA. Prensa Moderna. Lovata, L. & Costigan, M. (2002). Empirical analysis of adopters of economic value added. Management Accounting Research, 12(1), 67-78. Machorro, F. & Romero, M. (2017). Propuesta de un Instrumento de Autoevaluación del Desempeño Organizacional en Instituciones Públicas de Educación Superior en México. Formación Universitaria, 3, 3-10. Nava Rosillón, M. (2009). Análisis financiero: una herramienta clave para una gestión financiera eficiente. Revista Venezolana de Gerencia, 14(48), 606-628. https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s1315-99842009000400009 Piraquive, G., Matamoros, M., Céspedes, E. & Rodríguez, J. (2018). Actualización de la tasa de rendimiento del capital en Colombia bajo la metodología de Harberger. Departamento Nacional de Planeación. Rompho, N. (2009). Application of the Economic Value Added (EVA) protocol in a university setting as a capital budgeting tool. Journal of Financial Reporting & Accounting, 2, 1-17. Stern, J. (2001). The EVA Challenge: Implementing Value-Added Change in an Organization. John Wiley & Sons. Campos, J., Serebrisky, T. & Suárez-Aleman, A. (2016). Tasa de descuento social y evaluación de proyectos. Banco Interamericano de Desarrollo. Stern, J., Stewart, G. B. & Chew, D. H. (1995). The Eva® Financial Management System. Journal of Applied Corporate Finance, 8(2), 32-46. Verdezoto Reinoso, M., Guanuche, R. & Soto Gonzáles, C. (2018). Fundamentos de la gestión financiera. En M. Fajardo Ortiz & C. Soto González, Gestión Financiera Empresarial (pp. 39-62). UTMACH. Wu, H. Y., Lin, Y. K. & Chang, C. H. (2011). Performance evaluation of extension education centers in universities based on the balanced scorecard. Evaluation and Program Planning, 34(1), 37-50. Zuniga-Jara, S., Barraza-Carvajal, J., Sanhueza-Muñoz, N. & Soza-Amigo, S. (2018). Midiendo la creación de valor en una universidad. Formación Universitaria, 11(3), 87-96. doi:https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062018000300087 Cartes, F., Contreras, E. & Cruz, J. M. (2007). Tasa Social de Descuento en Chile. https://goo.gl/CYuc2q Campos, J., Serebrisky, T. & Suárez-Alemán, A. (2015). Porque el tiempo pasa: evolución teórica y práctica en la determinación de la tasa social de descuento. Banco Interamericano de Desarrollo. Calle, V., Gamboa, R. & Gómez, O. (2008). Inductores de valor para instituciones de educación superior privadas en Colombia. Universidad EAFIT. Acosta, L., Becerra, F. & Jaramillo, D. (2017). Sistema de Información Estratégica para la Gestión Universitaria en la Universidad de Otavalo (Ecuador). Formación Universitaria, 10(2), 103-112. doi:https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000200011 3. Acevedo, D., Montero, P. & Durán, M. (2016). Análisis de la productividad académica de profesores del área de Ingeniería. Formación Universitaria, 2, 89-96. |
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