Estrategia de implementación teórico-práctica para clases espejo de fotografía profesional
El presente artículo se propone evidenciar los resultados de la implementación de una estrategia teórico-práctica basada en clases espejo, de fotografía profesional. Esta estrategia involucra aportes a la internacionalización de la asignatura como aspecto co-curricular innovador para un aula expandida, a través de la cooperación entre tres universidades: dos colombianas –Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (cun) y la Universidad Antonio Nariño (uan) – y una mexicana, la Universidad del Valle de Puebla (uvp). La metodología es de carácter analítico-abductivo y se desarrolla en dos casos de estudio que, a manera de laboratorio de investigación-creación, concreta un ecosistema colaborativo donde los profesores de fotografía de... Ver más
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This article aims to demonstrate the results of the implementation of a theoretical-practical strategy for mirror classes of professional photography. This strategy involves contributions to the internationalization of the subject as an innovative co-curricular aspect for an expanded classroom thanks to the cooperation between three universities, two Colombian (National Unified Corporation for Higher Education (cun) and Antonio Nariño University) and one Mexican -Universidad del Valle de Puebla (uvp). The methodology is analytical-abductive in nature and is developed in two case studies that, as a research-creation laboratory, create a collaborative ecosystem where photography professors from different universities come together to synchronize their academic spaces in a common teaching-learning environment.
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