La calidad educativa, desde los actores vinculados al sector educativo en Barranquilla
El presente artículo expone los principales resultados generados alrededor del proyecto: “Calidad de la educación en Barranquilla”, ejecutado desde la Universidad del Norte, en donde, bajo la perspectiva de la educación para la comprensión (Gardner, 1997), pretendemos comprender la relación de elementos que conforman el concepto colectivo de calidad de la educación, entre quienes hacen parte del sector educativo en la ciudad de Barranquilla. Los resultados se obtuvieron a partir de la aplicación de un enfoque cualitativo de alcance exploratorio-descriptivo, en el que se entrevistaron a 100 docentes, coordinadores y rectores de establecimientos educativos de Barranquilla, en los niveles de básica primaria, básica secundaria y media vocaciona... Ver más
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2010
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La calidad educativa, desde los actores vinculados al sector educativo en Barranquilla Hernández, R. et al. (2007). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill Armony, V. (1997). “El análisis de datos cualitativos en ciencias sociales: nuevos enfoques y herramientas”. Revista de investigaciones folclóricas, No. 12. Vol. 9, p. 16. Buenos Aires: Investigaciones folclóricas argentinas. Berger, P. & Luckmann, T. (2003). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu editores. Bruner, J. (1997). La educación, puerta de la cultura. Madrid: Edición Visor. _______. (1987). La importancia de la educación. Barcelona: Paidós. Calvo, F. (1999). “Estudio semántico del tratamiento de la innovación tecnológica en la prensa española”. En: http://www.prbb.org/quark/17/default.htm. [consultado el 1 de octubre de 2010]. Callejas, Ma. M. (2007). “Investigación en educación y pedagogía”. En: http://www.banrepcultural. org/blaavirtual/educacion/expedocen/expedocen2.htm. [consultado el 1 de octubre de 2010]. Chávez, D. (2001). “Conceptos y técnicas de recolección de datos en la investigación jurídica social”. En: http://www.buscalegis.ccj.ufsc.br/revistas/index.php/buscalegis/article/viewFile/12542/12106. [consultado el 20 de septiembre de 2010]. Gardner, H. (1994). Inteligencia múltiples: la teoría en la práctica. Barcelona: Paidós. _________. (1999). Mentes extraordinarias: cuatro retratos para descubrir nuestra propia excepcionalidad. Barcelona: Paidós. _________. (1997). La mente no escolarizada: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. Barcelona: Paidós. _________. (2000). La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas: lo que todos los estudiantes deberían comprender. Barcelona: Paidós. Krippendorff, K. (2005). “Computing Krippendorff’s alpha-reliability”. En: http://www.asc.upenn.edu/usr/krippendorff/webreliability2.pdf. [consultado el 22 de septiembre de 2010]. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Lucca, N. y Berríos, R. (2003). Investigación cualitativa en educación y ciencias sociales. San Juan: Publicaciones Puertorriqueñas Editores. Patton, M. (1990). Qualitative evaluation and research methods. Newbury Park, CA: Sage. Salvador, M. (2003). “Análisis de correspondencias”. En: http://www.5campus.com/leccion/correspondencias. [consultado el 25 de septiembre de 2010]. Stone, M. (Comp.). (1999). La enseñanza para la comprensión: vinculación entre la investigación y la práctica. Buenos Aires: Paidós. info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2010 Español https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5699 Artículo de revista El presente artículo expone los principales resultados generados alrededor del proyecto: “Calidad de la educación en Barranquilla”, ejecutado desde la Universidad del Norte, en donde, bajo la perspectiva de la educación para la comprensión (Gardner, 1997), pretendemos comprender la relación de elementos que conforman el concepto colectivo de calidad de la educación, entre quienes hacen parte del sector educativo en la ciudad de Barranquilla. Los resultados se obtuvieron a partir de la aplicación de un enfoque cualitativo de alcance exploratorio-descriptivo, en el que se entrevistaron a 100 docentes, coordinadores y rectores de establecimientos educativos de Barranquilla, en los niveles de básica primaria, básica secundaria y media vocacional, sobre lo que entendían como calidad de la educación. Hung, Elias Said Valencia, Jorge Turbay, Marco Benítez Barraza, Martha actores educativos calidad de la educación educación para la comprensión 6 Núm. 1 , Año 2010 : Enero - Junio 1 Publication application/pdf Latinoamericana de Estudios Educativos Universidad de Caldas - education for understanding quality of education educational actors This article presents the main results generated around the project ‘Quality of Education in Barranquilla’ carried out by Universidad del Norte, where, from the perspective of education for understanding (Gardner, 1997), the understanding of the relationship between the elements conforming the collective concept of ‘Quality of Education’ from the actors connected with the educational sector in Barranquilla is presended. The results were obtained from the application of a qualitative exploratory-descriptive scope in which 100 teachers, coordinators and educational institutions principals of the Barranquilla District in the Elementary. Middle and High school levels were interviewed, about what they understood as quality education. Educational quality, from the actors connected with the educational sector in Barranquilla Journal article 2009-01-01 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5699 2010-01-01T00:00:00Z https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/5699/5142 2010-01-01T00:00:00Z 132 111 1900-9895 2500-5324 |
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