La confianza un proceso de configuración histórica e intersubjetiva en niñas, niños y jóvenes desvinculados del conflicto armado
Resumen:Niñas, niños y jóvenes desvinculados del conflicto armado han experimentado situaciones particularmente significativas, que han incidido en la configuración de la confianza como posibilidad de desarrollo integral. De esta manera, el presente artículo propone una reflexión en este sentido, a partir del proceso de intervención adelantado en la modalidad Hogar tutor de Manizales , el cual orienta su atención a esta población. Esta reflexión busca generar comprensiones respecto a la forma como se configura, desde una perspectiva relacional, la confianza a través de tres momentos históricos en sus vidas; el primero, obedece a su infancia, el segundo, a la vinculación al grupo armado y el tercero, al proceso de atención en el programa Hog... Ver más
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La confianza un proceso de configuración histórica e intersubjetiva en niñas, niños y jóvenes desvinculados del conflicto armado Maier, Henry W. (1971). Tres teorías sobre el desarrollo del niño; Erikson, Piaget y Sears. Buenos Aires: Amorrortu Editores. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/5104 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Castro, Maria Clemencia. (1998). “Lógicas del Lazo social en el colectivo guerrillero”. En: Revista Colombiana de psicologia, No. 7. Bogota: Editorial de la Universidad Nacional de Colombia. Erickson, Erik. (1990). El ciclo vital completado. México: Editorial Paidós. Hevia de la Jara, Felipe. (2003). ¿Cómo construir confianza? Hacia una definición relacional de la confianza social”. En: www.bibliojuridica.org/libros/6/2501/4.pdf. Human Rights Watch. (2003). Aprenderás a no llorar. United States of America.Luján Ponce, Noemí. (1999). La construcci{on de confianza. Méxido: Instituto de investigaciones juridicas de la UNAM. Bello, Martha Nubia. Ruíz Sandra. (2002). Conflicto armado niñez y juventud. Una perspectiva psicosocial. Bogota: Ediciones Antrophos. application/pdf Ruíz, Sandra. (2001). “Impactos psicosociales de la participación de niñas, niños y jóvenes en el conflicto armado”. En: Bello, Martha y Ruíz, Ceballos. Conflicto armado, niñez y juventud. Bogotá: Ediciones Antrophos. info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Eleuthera Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas Publication Resumen:Niñas, niños y jóvenes desvinculados del conflicto armado han experimentado situaciones particularmente significativas, que han incidido en la configuración de la confianza como posibilidad de desarrollo integral. De esta manera, el presente artículo propone una reflexión en este sentido, a partir del proceso de intervención adelantado en la modalidad Hogar tutor de Manizales , el cual orienta su atención a esta población. Esta reflexión busca generar comprensiones respecto a la forma como se configura, desde una perspectiva relacional, la confianza a través de tres momentos históricos en sus vidas; el primero, obedece a su infancia, el segundo, a la vinculación al grupo armado y el tercero, al proceso de atención en el programa Hogar tutor, modalidad de atención sociofamiliar del ICBF. Gómez Restrepo, Claudia Marcela Artículo de revista Caicedo Bohórquez, Rosa María Vallejo González, Sandra Yaneth Núm. - , Año 2011 : Enero - Diciembre confianza - 5 conflicto armado niñas niños y jóvenes desvinculados del conflicto armado programa de atención confidence Abstract:Girls, boys and teenagers dissociated from the armed conflict have experienced particularly significant situations, that have had a bearing on trust configuration as a possibility for holistic development. Thus, this article proposes a reflection on this matter, from the intervention process carried out as “guardian homes” in Manizales , which places its attention on this population. This reflection seeks to generate comprehension with regards to the way in which, from a relational perspective, confidence -distrust in detached girls, boys and youngstersis made up through three historical moments in their lives: the first one, obeying to their infancy experiences; the second one, obeying to their entailment to the armed group; and the third one, related to the treatment process in the “guardian home” program , a social-family attention program from the Colombian Institute for Family Welfare (ICBF in Spanish). girls boys and youngsters detached from the armed conflict armed conflict attention program Trust a historical and inter subjective configuration process in children and teenagers dissociated fron the armed conflict Journal article 2011-01-01T00:00:00Z 92 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/5104/4642 77 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/5104 2463-1469 2011-4532 2010-01-01 2011-01-01T00:00:00Z |
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Abstract:Girls, boys and teenagers dissociated from the armed conflict have experienced particularly significant situations, that have had a bearing on trust configuration as a possibility for holistic development. Thus, this article proposes a reflection on this matter, from the intervention process carried out as “guardian homes” in Manizales , which places its attention on this population. This reflection seeks to generate comprehension with regards to the way in which, from a relational perspective, confidence -distrust in detached girls, boys and youngstersis made up through three historical moments in their lives: the first one, obeying to their infancy experiences; the second one, obeying to their entailment to the armed group; and the third one, related to the treatment process in the “guardian home” program , a social-family attention program from the Colombian Institute for Family Welfare (ICBF in Spanish).
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