Educación para la ciudadanía en el posacuerdo

Educación para la ciudadanía en el posacuerdo

Objetivo. Este artículo de revisión pretende ubicar internacionalmente la educación en el posconflicto en Colombia, en relación con las experiencias de otros países que han vivido procesos semejantes. Metodología. Se hizo un rastreo por la bibliografía especializada que relaciona investigaciones sobre el tema. Resultados. Se encontró que en los países más cercanos a la experiencia colombiana sucede algo semejante a lo que pasa en Colombia: mientras la educación conserve parámetros violentos, autoritarios, con modelos pedagógicos basados en la memoria, no es posible aclimatar una cultura de paz. Conclusión. Se hace necesario empoderar una educación para la ciudadanía que responda a tres criterios para un verdadero restablecimiento de la paz:... Ver más

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Eleuthera

2011-4532

2463-1469

Díaz Perdomo, María Liliana

Rojas Suárez, Nelson Darío

UNIVERSIDAD DE CALDAS

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2019-01-01

13

34

Colombia

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REVISTA ELEUTHERA - 2019

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Decreto 1038 de 2015 (25 de Mayo). Por el cual se reglamenta la Cátedra de la Paz. Diario Oficial No. 49.522.
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Publication
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Díaz Perdomo, María Liliana
Rojas Suárez, Nelson Darío
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posconflicto
20
, Año 2019 : Enero - Junio
Artículo de revista
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REVISTA ELEUTHERA - 2019
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Abrego, M.G. (2010). La situación de la educación para la paz en México en la actualidad. Espacios Públicos, 13(27), 149-164.
education for peace
Objective. This review article aims to place internationally the post-conflict education in Colombia in relation to the experiences of other countries that have experienced similar processes. Methodology. A search was made of the specialized bibliography that is directly related to research on the topic. Results. It was found that in the countries with similar post-agreement situations, they go through something similar to what happens in Colombia: as long as education maintains violent authoritarian parameters with pedagogical models based on memory, it is not possible to acclimate a culture of peace. Conclusion. It is necessary to empower an education for citizenship that meets three criteria in order to have a true restoration of peace: social cohesion, citizen participation and historical memory.
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Education for citizenship in the post-agreement times
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