La arquitectura en los barrios : puntos de encuentro entre la academia y el saber popular.
Involucrar a la academia en contextos urbanos de periferia, además de aproximar a los estudiantes a problemas reales de nuestras ciudades, permite la estructuración de nuevas propuestas metodológicas participativas, que establezcan relaciones más horizontales entre el saber académico y el popular, alrededor del propósito común de mejorar los barrios populares. En este artículo se presenta la argumentación teórica, la propuesta pedagógica y los resultados alcanzados en el Programa de Arquitectura de la Facultad de Diseño de la Universidad Católica de Colombia (Bogotá), en cuanto a una intervención en asentamientos de periferia. En la introducción se incluye una postura crítica inicial y el desarrollo de algunos conceptos clave que sustentan... Ver más
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Hernando Carvajalino-Bayona - 2019
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La arquitectura en los barrios : puntos de encuentro entre la academia y el saber popular. Carvajalino Bayona, H. (2019). Barrios populares: alternativa a la crisis habitacional, desde los pobladores. Credencial Historia (Arquitectura en Colombia), 349, 12-15 Recuperado de http://www.revistacredencial.com/credencial/historia/temas/barrios-populares-alternativa-la-crisis-habitacional-desde-los-pobladores Universidad Católica de Colombia Revista de Arquitectura (Bogotá) https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/view/2301 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Hernando Carvajalino-Bayona - 2019 Avendaño, F. y Carvajalino, H. (2003). Vivienda popular espontánea: conceptos de espacialidad y progresividad. Reflexiones a partir de un estudio de caso: Bogotá, Colombia. Revista Ciudad y territorio, estudios territoriales, XXXV(136-137), 391-420. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=819548 Borja, J. y Castell, M. (1999). Local y global. Madrid: Taurus. Carvajalino Bayona, H. (2009). Hábitat popular y programas de mejoramiento: intervenir escenarios en proceso de consolidación. Revista INVI, 20(53), 108-133. Recuperado de http://revistainvi.uchile.cl/index.php/INVI/article/view/336/880 Carvajalino Bayona, H. (2013). Aprendiendo del Barrio la Paz: un escenario desde el cual vincular la academia a esta otra arquitectura. Revista de Arquitectura (Bogotá), 15(1), 120-130. Doi: http://dx.doi.org/10.14718/RevArq.2013.15.1.13 Carvajalino Bayona, H. (2016). Arquitectura de lo in-visible (?o de lo que no queremos ver). Nodo, 10(20). Recuperado de http://revistas.uan.edu.co/index.php/nodo/issue/view/58 Facultad de Arquitectura (2010). PEP arquitectura. Proyecto educativo del programa (3 ed.). Bogotá: Universidad Católica de Colombia. Recuperado de https://www.ucatolica.edu.co/portal/wp-content/uploads/adjuntos/programas/arquitectura/pep-arquitectura.pdf text/html Laiton-Suárez, M. (2017). Prototipos flexibles. Proyecto habitacional en el barrio popular Buenos Aires (Soacha). Revista de Arquitectura (Bogotá), 19(1), 70-85. Doi: http://dx.doi.org/10.14718/RevArq.2017.19.1.1271 López, W. (2003). Origen de la informalidad urbana en Bogotá, años cincuenta. Bogotá, D. C.: Universidad Piloto de Colombia. Sociedad Colombiana de Arquitectos (SCA) (2015). 15 anual de estudiantes de arquitectura. Replanteo, 15, 1-85. Recuperado de http://scabogota.org/wp-content/uploads/2018/07/REVISTA-REPLANTEO-16.pdf Turner, J. F. C. (1977). La vivienda, todo el poder del usuario. Madrid: Hermann Blume. info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text application/pdf text/xml Artículo de revista Segregação socioespacial Involucrar a la academia en contextos urbanos de periferia, además de aproximar a los estudiantes a problemas reales de nuestras ciudades, permite la estructuración de nuevas propuestas metodológicas participativas, que establezcan relaciones más horizontales entre el saber académico y el popular, alrededor del propósito común de mejorar los barrios populares. En este artículo se presenta la argumentación teórica, la propuesta pedagógica y los resultados alcanzados en el Programa de Arquitectura de la Facultad de Diseño de la Universidad Católica de Colombia (Bogotá), en cuanto a una intervención en asentamientos de periferia. En la introducción se incluye una postura crítica inicial y el desarrollo de algunos conceptos clave que sustentan la propuesta metodológica, su implementación y resultados en una relación estrecha con líderes de la comunidad; finalmente, se proponen una discusión y unas conclusiones acerca de los avances en el estudio de caso, con miras a proyectar este proceso con nuevas dinámicas académicas en estos barrios de origen informal. Carvajalino-Bayona, Hernando Asentamientos humanos Barrios populares Mejoramiento integral de barrios Producción social del hábitat Segregación socioespacial Urbanización informal Vivienda progresiva Bairros populares Melhora integral de bairros Produção social do hábitat Assentamentos humanos Publication Urbanização informal Moradia progressiva 21 2 Núm. 2 , Año 2019 :Julio - diciembre Informal urbanization Involving academia in peripheral urban contexts, in addition to bringing students closer to real problems in our cities, also allows for the creation of new participatory methodological proposals that establish more horizontal relationships between academic and popular knowledge, with respect to the common goal of improving working-class neighborhoods. This article presents the theoretical arguments, pedagogical proposal, and the results obtained in the Architecture Program of the Design School of the Catholic University of Colombia (Bogota) with respect to an intervention in peripheral settlements. The introduction includes an initial critical posture and the development of some key concepts that support the methodological proposal, its implementation, and results in a close relationship with community leaders. Finally, the article proposes a discussion and some conclusions regarding the progress of the case study, with the aim of projecting this process with new academic dynamics in these informal neighborhoods. Human settlements Working-class neighborhoods Comprehensive improvement of neighborhoods Social production of habitat Socio-spatial segregation Progressive housing Architecture in neighborhoods : meeting points between academia and popular knowledge. Journal article 10.14718/RevArq.2019.21.2.2301 2019-07-01 https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/download/2301/2555 https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/download/2301/2972 https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/download/2301/3089 1657-0308 2357-626X 125 2019-07-01T00:00:00Z 112 2019-07-01T00:00:00Z https://doi.org/10.14718/RevArq.2019.21.2.2301 |
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Involucrar a la academia en contextos urbanos de periferia, además de aproximar a los estudiantes a problemas reales de nuestras ciudades, permite la estructuración de nuevas propuestas metodológicas participativas, que establezcan relaciones más horizontales entre el saber académico y el popular, alrededor del propósito común de mejorar los barrios populares. En este artículo se presenta la argumentación teórica, la propuesta pedagógica y los resultados alcanzados en el Programa de Arquitectura de la Facultad de Diseño de la Universidad Católica de Colombia (Bogotá), en cuanto a una intervención en asentamientos de periferia. En la introducción se incluye una postura crítica inicial y el desarrollo de algunos conceptos clave que sustentan la propuesta metodológica, su implementación y resultados en una relación estrecha con líderes de la comunidad; finalmente, se proponen una discusión y unas conclusiones acerca de los avances en el estudio de caso, con miras a proyectar este proceso con nuevas dinámicas académicas en estos barrios de origen informal.
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Involving academia in peripheral urban contexts, in addition to bringing students closer to real problems in our cities, also allows for the creation of new participatory methodological proposals that establish more horizontal relationships between academic and popular knowledge, with respect to the common goal of improving working-class neighborhoods. This article presents the theoretical arguments, pedagogical proposal, and the results obtained in the Architecture Program of the Design School of the Catholic University of Colombia (Bogota) with respect to an intervention in peripheral settlements. The introduction includes an initial critical posture and the development of some key concepts that support the methodological proposal, its implementation, and results in a close relationship with community leaders. Finally, the article proposes a discussion and some conclusions regarding the progress of the case study, with the aim of projecting this process with new academic dynamics in these informal neighborhoods.
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