Revisión teórica y empírica sobre las Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA)

Revisión teórica y empírica sobre las Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA)

Este artículo presenta un análisis general de los estudios y reflexiones recientes sobre las relaciones y transiciones de las comunidades virtuales de aprendizaje (CVA). Para ello, se parte de los referentes de las comunidades de aprendizaje y las comunidades virtuales, y como los propósitos y características comunes se logran materializar a través de las CVA, en una época donde las tecnologías de información y la comunicación (TIC), vienen incorporándose en los procesos educativos. Dentro de las conclusiones se plantea que para la consolidación de una CVA se hace necesario fortalecer los procesos de interacción, colaboración y participación de sus integrantes.

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Núm. 1 , Año 2015 : REVISTA HORIZONTES PEDAGOGICOS
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Calle Álvarez, Gerzon Yair
Español
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This article presents an overview of recent studies and reflections on relationships and transitions of virtual learning communities. For this, it is part of the referents of learning communities and virtual communities, and the aims and common characteristics are achieved materialize through the virtual learning communities, in an age where information technologies and communication technologies (ICT) are incorporated in educational processes. Among the conclusion it is suggested that for the consolidation of a CVA is necessary to strengthen the processes of interaction, collaboration and participation of its members.
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Theoretical and empirical review of the virtual communities of learning
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