Concepciones de infancia en el manual de convivencia: una mirada a los derechos y deberes en la escuela
El presente artículo expone una síntesis analítica del proceso desarrollado en la investigación titulada “Concepciones de Infancia: su relación con los derechos y los deberes de los niños y las niñas. Estudio de caso sobre el Manual de Convivencia del Colegio Paulo Freire IED”. Para llevar a cabo la síntesis se expone el problema central de la investigación, los propósitos, el marco teórico, la metodología, los resultados y las conclusiones. En tal medida, se recalca que el estudio centra sus esfuerzos en el análisis del concepto de infancia y su relación con la realidad del espacio contextual del colegio, para así determinar si se coadyuva o no en el desarrollo de los derechos y deberes de los niños.
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Concepciones de infancia en el manual de convivencia: una mirada a los derechos y deberes en la escuela Razón Crítica - 2017 application/pdf Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano Razón Crítica https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/razoncritica/article/view/1194 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/article 2 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Artículo de revista Publication manual de convivencia Sánchez Guzmán, Luis Eduardo escuela deberes El presente artículo expone una síntesis analítica del proceso desarrollado en la investigación titulada “Concepciones de Infancia: su relación con los derechos y los deberes de los niños y las niñas. Estudio de caso sobre el Manual de Convivencia del Colegio Paulo Freire IED”. Para llevar a cabo la síntesis se expone el problema central de la investigación, los propósitos, el marco teórico, la metodología, los resultados y las conclusiones. En tal medida, se recalca que el estudio centra sus esfuerzos en el análisis del concepto de infancia y su relación con la realidad del espacio contextual del colegio, para así determinar si se coadyuva o no en el desarrollo de los derechos y deberes de los niños. infancia derechos Alfonso Talero, Óscar Emilio Childhood school deveres student handbook direitos duties infância This paper presents an analytical synthesis on the process developed in the research “Conceptions of Childhood: its relation to the rights and duties of children. Case Study on the Student Handbook from the Paulo Freire IED school”. To carry out the synthesis the central research problem is exposed, along with its purposes, theoretical framework, methodology, results and conclusions. Seen in this light, it is emphasized that the study focuses its efforts on the analysis of the concept of childhood and its relationship with the reality of the contextual space of the school, to thus determine whether it contributes or not to the development of the rights and duties of children. Conceptions of childhood in student handbooks: a look at the rights and duties at school Journal article escola manual de convivência rights https://doi.org/10.21789/25007807.1194 https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/razoncritica/article/download/1194/1225 131 107 10.21789/25007807.1194 2539-5300 2500-7807 2017-03-15 2017-03-15T00:00:00Z 2017-03-15T00:00:00Z |
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