Incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje

Las TIC han generado revolución en todas las dimensiones del ser humano, para el tema específico de la educación, su accionar ha reconfigurado la relación docente-estudiante y con ello la dinámica de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El presente manuscrito da a conocer los resultados de un proceso de investigación cuantitativo sobre la incorporación de estas herramientas a las dinámicas académicas de la Universidad de la Amazonia, desde la percepción docente. La presentación de los hallazgos se estructuró a través de tres capítulos: formación docente, la incorporación de las TIC y el desarrollo de procesos mediados por estas herramientas, encontrado entonces una sentida necesidad de generar políticas institucionales sobre el tema, mayo... Ver más

Guardado en:

0123-8264

2500-705X

19

2017-06-29

47

54

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

info:eu-repo/semantics/openAccess

Corporación Universitaria Iberoamericana - 2020

id 8ca9a0ba6d607fb53ff90828a0fcf8a7
record_format ojs
spelling Incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje
Mejía H., N. (2011). ¿Cómo Ven los Docentes las TIC? : Percepciones, uso y apropiación de TIC en los docentes de la Facultad de Comunicaciones. Medellín [co]: Universidad de Antioquia, Facultad de Comunicaciones.
Parra Sarmiento, S. R., Gómez Zermeño, M. G., & Pintor Chávez, M. M. (2015). Factores que Inciden en la Implementación de las TIC en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje en 5º de Primaria en Colombia. Revista Complutense de Educación, 26(ESP), 197-213. Obtenido de http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/46483
Nunguno, A. M., & Pedroso Camejo, F. L. (2013). El Proceso de Enseñanza- Aprendizaje de la Física en las Escuelas de Formación de Profesores de la República de Angola. Horizontes Pedagógicos, 15(1), 161-173. Obtenido de http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/ article/view/412
Nobles Montoya, D. V., Londoño Ocampo, L., Martínez Plutarco, S., Ramos Arias, A. A., Santa Mellao, G. P., & Cotes Salgado, A. M. (2015). Tecnologías de la Comunicación y Relaciones Interpersonales en Jóvenes Universitarios. Educación y Humanismo, 18(30), 14-27. doi:10.17081/eduhum.18.30.1311
Morrissey, J. (2010). El Uso de TIC en la Enseñanza y el Aprendizaje: Cuestiones y desafíos. Las TIC: del aula a la agenda política. Ponencias del Seminario internacional (págs. 81-90 [156]). Buenos Aires [ar]: Unicef, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia; Unesco. Obtenido de https://www.unicef.org/argentina/spanish/IIPE_Tic_06.pdf
MinEducación. (2013). Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente. Bogotá D.C. [co]: MinEducación, Ministerio de Educación Nacional [Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías]. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339097_ archivo_pdf_competencias_tic.pd
MinEducación. (2011). ¿Por qué Incorporar TIC en los Procesos Educativos? Obtenido de Centro virtual de noticias de educación: http://www. mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-275589.html
MinEducación. (2004). Una Llave Maestra: Las TIC en el aula. Periódico Altablero(29). Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/ article-87408.html
Lafuente Martínez, M. (2003). Evaluación de los Aprendizajes Mediante Herramientas TIC: Trasparencia de las prácticas de evaluación y dispositivos de ayuda pedagógica. Barcelona [es]: Universidad de Barcelona, Facultad de Psicología.
Polanía Muñoz, J. T., Córdoba Beltrán, M. A., & López de Parra, L. (2015). Uso de las TIC por Parte de los Profesores: Estado del arte (2009-2015). Faccea, 5(1), 84-93. Obtenido de http://www.udla.edu.co/revistas/index.php/faccea/ article/view/417
Herrera, C. (2014). Las TIC en la Educación. Obtenido de Colombia Digital - Actualidad: http://www.colombiadigital.net/actualidad/articulos- informativos/item/6957-las-tic-en-la-educacion-transformaciones-y- oportunidades.html
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación (600 ed.). México D.F. [mx]: McGraw-Hill.
Henríquez C., M. A. (2002). La Incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Inicial Docente: Caso Universidad de los Andes - Táchira. Acción Pedagógica, 11(1), 60-73. Obtenido de http:// www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17067/1/art6_v11n1.pdf
González Mariño, J. C. (2008). TIC y la Transformación de la Práctica Educativa en el Contexto de las Sociedades del Conocimiento. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, 5(2), 2-8. Obtenido de http://www.raco.cat/ index.php/DIM/article/view/138942
Gómez Cano, C. A., Sánchez Castillo, V., Trujillo Ortiz, D. M., Rodríguez Burgos, H., & Ríos Peña, F. (2017). Las TIC como Aliadas Estratégicas en la Competitividad de los Sistemas Educativos: El caso de la Universidad de la Amazonia. Faccea, 7(1), 89-95. Obtenido de http://www.udla.edu.co/ revistas/index.php/faccea/article/view/658
Gomez Cano, C. A., Sánchez Castillo, V., & Torres García, L. E. (2016). Análisis del Impacto del Programa Jóvenes en Acción de la Universidad de la Amazonia Periodo 2014-2015. Faccea, 6(1), 58-69. Obtenido de http://www.udla.edu.co/revistas/index.php/faccea/article/view/560
Gómez Cano, C. A., Ortiz Palomá, N. F., & Perdomo Rojas, L. M. (2106). Procrastinación y Factores Relacionados en la Educación Superior. I+D Revista de Investigaciones, 7(1), 32-39. Obtenido de http://www.udi.edu.co/revistainvestigaciones/index.php/ID/article/view/63
Perdomo Motolongo, J. A., & Beltrán, M. N. (2014). Metodología de Capacitación e Interacción en e-Learning para Consolidar la Educación en Línea. Horizontes Pedagógicos, 16(1), 178-187. Obtenido de http://revistas. iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/787
Rodríguez Ruíz, M. (2011). Las TIC en la Educación Superior en Colombia. Revista Unilatina, 1(1), 7-23. Obtenido de http://www.unilatina.edu.co/pdf/revista/ Las-TIC-en-la-educacion.pdf
Ferro Soto, C., Martínez Serna, A. I., & Otero Neira, M. C. (2009). Ventajas del Uso de las TICS en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje desde la Óptica de los Docentes Universitarios Españoles. Edutec: Revista Electrónica de Tecnología Educativa(29). doi:10.21556/edutec.2009.29.451
info:eu-repo/semantics/article
Text
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
Zambrano A., W. R., Medina. G., V. H., & García, V. M. (2010). Nuevo Rol del Profesor y del Estudiante en la Educación Virtual. Dialéctica: Revista de Investigación(26), 51-61. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/ articulo/3340102.pdf
Sáez López, J. M. (2010). Utilización de las TIC en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje, Valorando la Incidencia Real de las Tecnologías en la Práctica Docente. Docencia e Investigación, 35(20), 183-204. Obtenido de http://e-epacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:425-Jmsaez-1085/utilizacion_ tic.pdf
Waked Hernández, M. T. (2016). El Uso de los Medios Tecnológicos para Mejorar el Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera. Horizontes Pedagógicos, 18(1), 96-107. Obtenido de http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/947
Unicef. (2013). Integración de TIC en los Sistemas de Formación Docente Inicial y Continua para la Educación Básica en América Latina. Buenos Aires [ar]: Unicef, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Obtenido de https://www.unicef.org/argentina/spanish/educacion_Integracion_TIC_ sistemas_formacion_docente.pdf
Unesco; UIS. (2013). Uso de TIC en Educación en América Latina y el Caribe: Análisis regional de la integración de las TIC en la educación y de la aptitud digital (e-readiness). Montreal [ca]: Unesco, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - Instituto de Estadística. Obtenido de http://unesdoc.unesco.org/ images/0021/002193/219369s.pdf
Unesco. (2013). Enfoques Estratégicos sobre las Tics en Educación en América Latina y el Caribe. Santiago [cl]: Unesco, Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe. Obtenido de http://unesdoc.unesco.org/ images/0022/002232/223251s.pdf
Sierra Varón, C. A. (2011). La Educación Virtual como Favorecedora del Aprendizaje Autónomo. Panorama, 5(9), 75-87. Obtenido de http://journal.poligran. edu.co/index.php/panorama/article/view/37
Segura Escobar, M., López Putajo, C. C., & Medina Bravo, C. J. (2007). Las TIC en la Educación: panorama internacional y situación española. XXII Semana Monográfica de la Educación, Las TIC en la Educación: retos y posibilidades. Madrid [es]: Cnice - Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa; Fundación Santillana. Obtenido de http://www. oei.es/tic/DocumentoBasico.pdf
Salinas, J. (2004). Innovación Docente y Uso de las TIC en la Enseñanza Universitaria. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1(1), 1-16. doi:10.7238/rusc.v1i1.228
Fundación Universitaria Católica del Norte. (2005). Educación Virtual: Reflexiones y experiencias, primera edición. Medellin [co]: Fundación Universitaria Católica del Norte. Obtenido de http://www.ucn.edu.co/institucion/sala- prensa/Documents/educacion-virtual-reflexiones-experiencias.pdf
Catrell, D. (1996). Paradigmas Alternativos en Investigación en Educación Ambiental: Perspectiva interpretativa. En R. Mrazek, Paradigmas alternativos de investigación en educación ambiental (págs. 97-124). Guadalajara [mx]: Universidad de Guadalajara; Semarnap.
Publication
incorporación
Artículo de revista
Núm. 1 , Año 2017 : Horizontes Pedagógicos
1
19
desarrollos.
cambios
formación
Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana
TIC
Docencia
Ramón Polanía, Libardo
Sanchez Castillo, Verenice
Gomez Cano, Carlos Alberto
Las TIC han generado revolución en todas las dimensiones del ser humano, para el tema específico de la educación, su accionar ha reconfigurado la relación docente-estudiante y con ello la dinámica de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El presente manuscrito da a conocer los resultados de un proceso de investigación cuantitativo sobre la incorporación de estas herramientas a las dinámicas académicas de la Universidad de la Amazonia, desde la percepción docente. La presentación de los hallazgos se estructuró a través de tres capítulos: formación docente, la incorporación de las TIC y el desarrollo de procesos mediados por estas herramientas, encontrado entonces una sentida necesidad de generar políticas institucionales sobre el tema, mayores niveles de inversión para garantizar el acceso a estos recursos, así como la necesidad de motivar y cautivar a los maestros para los procesos de transformación de la institución en una cultura mediadas por estas tecnologías.  
Castro, S., Guzmán, B., & Casado, D. (2007). Las TIC en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje. Laurus, 13(23), 213-234. Obtenido de http://www.redalyc. org/pdf/761/76102311.pdf
application/pdf
Horizontes pedagógicos
Español
Castellanos, M. P. (2013). Transformación de la Educación desde las TIC. (I. Hernández, Ed.) Ruta Maestra, 5, págs. 43-47. Obtenido de http://www. santillana.com.co/rutamaestra/edicion-5/pdf/10.pdf
Carneiro, R., Toscano, J. C., & Díaz, T. (2011). Los Desafíos de las TIC para el Cambio Educativo. Madrid [es]: OEI, Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura; Fundación Santillana.
Camargo Merchan, P. (2014). Las TIC como Herramientas Facilitadoras en la Gestión Pedagógica. Obtenido de Boletín informativo número 6, Coordinación de Educación a Distancia de la Universidad Tecnológica del Bolívar: http://www.unitecnologica.edu.co/newsletter/ educacionadistancia/2014/boletin006/noti_apliaciones/005-lastic/index. html
Bautista Sánchez, M. G., Martínez Moreno, A. R., & Hiracheta Torres, R. (2014). El Uso de Material Didáctico y las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) para Mejorar el Alcance Académico. Ciencia y Tecnología(14), 183-194. Obtenido de https://dspace.palermo.edu:8443/xmlui/bitstream/handle/10226/1319/art%2011%20cyt%2014%20Uso%20 de%20TICs%20Bautista%20S%C3%A1nchez.pdf?sequence=1
Arboleda Toro, N., & Rama Vitale, C. (2013). La Educación Superior a Distancia y Virtual en Colombia: Nuevas realidades, primera edición. Bogotá D.C. [co]: Acesad, Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Programas a Distancia y Virtual. Obtenido de http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/la_educacion_superior_a_distancia_y_virtual_en_colombia_nuevas_realidades.pdf
Abelló Planas, L., Blanco Lorente, F., Cabero Almenara, J., Cano García, E., Carbonell Sebarroja, J., Essomba, M. Á., . . . Murillo Estepa, P. (2007). El Desarrollo de Competencias Docentes en la Formación del Profesorado (Vol. Conocimiento Educativo). Madrid [es]: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte [es]. Obtenido de https://sede.educacion.gob.es/ publiventa/PdfServlet?pdf=VP12281.pdf&area=E
Corporación Universitaria Iberoamericana - 2020
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.19106
Journal article
Incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje
https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.19106
0123-8264
10.33881/0123-8264.hop.19106
https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/hop.19106/1011
47
54
2017-06-29T00:00:00Z
2017-06-29T00:00:00Z
2017-06-29
2500-705X
institution CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
thumbnail https://nuevo.metarevistas.org/CORPORACIONUNIVERSITARIAIBEROAMERICANA/logo.png
country_str Colombia
collection Horizontes Pedagógicos
title Incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje
spellingShingle Incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje
Ramón Polanía, Libardo
Sanchez Castillo, Verenice
Gomez Cano, Carlos Alberto
incorporación
desarrollos.
cambios
formación
Docencia
title_short Incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje
title_full Incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje
title_fullStr Incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje
title_full_unstemmed Incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje
title_sort incorporar las tic a los procesos de enseñanza-aprendizaje
title_eng Incorporar las TIC a los procesos de enseñanza-aprendizaje
description Las TIC han generado revolución en todas las dimensiones del ser humano, para el tema específico de la educación, su accionar ha reconfigurado la relación docente-estudiante y con ello la dinámica de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El presente manuscrito da a conocer los resultados de un proceso de investigación cuantitativo sobre la incorporación de estas herramientas a las dinámicas académicas de la Universidad de la Amazonia, desde la percepción docente. La presentación de los hallazgos se estructuró a través de tres capítulos: formación docente, la incorporación de las TIC y el desarrollo de procesos mediados por estas herramientas, encontrado entonces una sentida necesidad de generar políticas institucionales sobre el tema, mayores niveles de inversión para garantizar el acceso a estos recursos, así como la necesidad de motivar y cautivar a los maestros para los procesos de transformación de la institución en una cultura mediadas por estas tecnologías.  
author Ramón Polanía, Libardo
Sanchez Castillo, Verenice
Gomez Cano, Carlos Alberto
author_facet Ramón Polanía, Libardo
Sanchez Castillo, Verenice
Gomez Cano, Carlos Alberto
topicspa_str_mv incorporación
desarrollos.
cambios
formación
Docencia
topic incorporación
desarrollos.
cambios
formación
Docencia
topic_facet incorporación
desarrollos.
cambios
formación
Docencia
citationvolume 19
citationissue 1
citationedition Núm. 1 , Año 2017 : Horizontes Pedagógicos
publisher Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana
ispartofjournal Horizontes pedagógicos
source https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.19106
language Español
format Article
rights http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
Corporación Universitaria Iberoamericana - 2020
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
references Mejía H., N. (2011). ¿Cómo Ven los Docentes las TIC? : Percepciones, uso y apropiación de TIC en los docentes de la Facultad de Comunicaciones. Medellín [co]: Universidad de Antioquia, Facultad de Comunicaciones.
Parra Sarmiento, S. R., Gómez Zermeño, M. G., & Pintor Chávez, M. M. (2015). Factores que Inciden en la Implementación de las TIC en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje en 5º de Primaria en Colombia. Revista Complutense de Educación, 26(ESP), 197-213. Obtenido de http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/46483
Nunguno, A. M., & Pedroso Camejo, F. L. (2013). El Proceso de Enseñanza- Aprendizaje de la Física en las Escuelas de Formación de Profesores de la República de Angola. Horizontes Pedagógicos, 15(1), 161-173. Obtenido de http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/ article/view/412
Nobles Montoya, D. V., Londoño Ocampo, L., Martínez Plutarco, S., Ramos Arias, A. A., Santa Mellao, G. P., & Cotes Salgado, A. M. (2015). Tecnologías de la Comunicación y Relaciones Interpersonales en Jóvenes Universitarios. Educación y Humanismo, 18(30), 14-27. doi:10.17081/eduhum.18.30.1311
Morrissey, J. (2010). El Uso de TIC en la Enseñanza y el Aprendizaje: Cuestiones y desafíos. Las TIC: del aula a la agenda política. Ponencias del Seminario internacional (págs. 81-90 [156]). Buenos Aires [ar]: Unicef, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia; Unesco. Obtenido de https://www.unicef.org/argentina/spanish/IIPE_Tic_06.pdf
MinEducación. (2013). Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente. Bogotá D.C. [co]: MinEducación, Ministerio de Educación Nacional [Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías]. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339097_ archivo_pdf_competencias_tic.pd
MinEducación. (2011). ¿Por qué Incorporar TIC en los Procesos Educativos? Obtenido de Centro virtual de noticias de educación: http://www. mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-275589.html
MinEducación. (2004). Una Llave Maestra: Las TIC en el aula. Periódico Altablero(29). Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/ article-87408.html
Lafuente Martínez, M. (2003). Evaluación de los Aprendizajes Mediante Herramientas TIC: Trasparencia de las prácticas de evaluación y dispositivos de ayuda pedagógica. Barcelona [es]: Universidad de Barcelona, Facultad de Psicología.
Polanía Muñoz, J. T., Córdoba Beltrán, M. A., & López de Parra, L. (2015). Uso de las TIC por Parte de los Profesores: Estado del arte (2009-2015). Faccea, 5(1), 84-93. Obtenido de http://www.udla.edu.co/revistas/index.php/faccea/ article/view/417
Herrera, C. (2014). Las TIC en la Educación. Obtenido de Colombia Digital - Actualidad: http://www.colombiadigital.net/actualidad/articulos- informativos/item/6957-las-tic-en-la-educacion-transformaciones-y- oportunidades.html
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la Investigación (600 ed.). México D.F. [mx]: McGraw-Hill.
Henríquez C., M. A. (2002). La Incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Inicial Docente: Caso Universidad de los Andes - Táchira. Acción Pedagógica, 11(1), 60-73. Obtenido de http:// www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17067/1/art6_v11n1.pdf
González Mariño, J. C. (2008). TIC y la Transformación de la Práctica Educativa en el Contexto de las Sociedades del Conocimiento. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, 5(2), 2-8. Obtenido de http://www.raco.cat/ index.php/DIM/article/view/138942
Gómez Cano, C. A., Sánchez Castillo, V., Trujillo Ortiz, D. M., Rodríguez Burgos, H., & Ríos Peña, F. (2017). Las TIC como Aliadas Estratégicas en la Competitividad de los Sistemas Educativos: El caso de la Universidad de la Amazonia. Faccea, 7(1), 89-95. Obtenido de http://www.udla.edu.co/ revistas/index.php/faccea/article/view/658
Gomez Cano, C. A., Sánchez Castillo, V., & Torres García, L. E. (2016). Análisis del Impacto del Programa Jóvenes en Acción de la Universidad de la Amazonia Periodo 2014-2015. Faccea, 6(1), 58-69. Obtenido de http://www.udla.edu.co/revistas/index.php/faccea/article/view/560
Gómez Cano, C. A., Ortiz Palomá, N. F., & Perdomo Rojas, L. M. (2106). Procrastinación y Factores Relacionados en la Educación Superior. I+D Revista de Investigaciones, 7(1), 32-39. Obtenido de http://www.udi.edu.co/revistainvestigaciones/index.php/ID/article/view/63
Perdomo Motolongo, J. A., & Beltrán, M. N. (2014). Metodología de Capacitación e Interacción en e-Learning para Consolidar la Educación en Línea. Horizontes Pedagógicos, 16(1), 178-187. Obtenido de http://revistas. iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/787
Rodríguez Ruíz, M. (2011). Las TIC en la Educación Superior en Colombia. Revista Unilatina, 1(1), 7-23. Obtenido de http://www.unilatina.edu.co/pdf/revista/ Las-TIC-en-la-educacion.pdf
Ferro Soto, C., Martínez Serna, A. I., & Otero Neira, M. C. (2009). Ventajas del Uso de las TICS en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje desde la Óptica de los Docentes Universitarios Españoles. Edutec: Revista Electrónica de Tecnología Educativa(29). doi:10.21556/edutec.2009.29.451
Zambrano A., W. R., Medina. G., V. H., & García, V. M. (2010). Nuevo Rol del Profesor y del Estudiante en la Educación Virtual. Dialéctica: Revista de Investigación(26), 51-61. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/ articulo/3340102.pdf
Sáez López, J. M. (2010). Utilización de las TIC en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje, Valorando la Incidencia Real de las Tecnologías en la Práctica Docente. Docencia e Investigación, 35(20), 183-204. Obtenido de http://e-epacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:425-Jmsaez-1085/utilizacion_ tic.pdf
Waked Hernández, M. T. (2016). El Uso de los Medios Tecnológicos para Mejorar el Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera. Horizontes Pedagógicos, 18(1), 96-107. Obtenido de http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/947
Unicef. (2013). Integración de TIC en los Sistemas de Formación Docente Inicial y Continua para la Educación Básica en América Latina. Buenos Aires [ar]: Unicef, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. Obtenido de https://www.unicef.org/argentina/spanish/educacion_Integracion_TIC_ sistemas_formacion_docente.pdf
Unesco; UIS. (2013). Uso de TIC en Educación en América Latina y el Caribe: Análisis regional de la integración de las TIC en la educación y de la aptitud digital (e-readiness). Montreal [ca]: Unesco, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - Instituto de Estadística. Obtenido de http://unesdoc.unesco.org/ images/0021/002193/219369s.pdf
Unesco. (2013). Enfoques Estratégicos sobre las Tics en Educación en América Latina y el Caribe. Santiago [cl]: Unesco, Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe. Obtenido de http://unesdoc.unesco.org/ images/0022/002232/223251s.pdf
Sierra Varón, C. A. (2011). La Educación Virtual como Favorecedora del Aprendizaje Autónomo. Panorama, 5(9), 75-87. Obtenido de http://journal.poligran. edu.co/index.php/panorama/article/view/37
Segura Escobar, M., López Putajo, C. C., & Medina Bravo, C. J. (2007). Las TIC en la Educación: panorama internacional y situación española. XXII Semana Monográfica de la Educación, Las TIC en la Educación: retos y posibilidades. Madrid [es]: Cnice - Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa; Fundación Santillana. Obtenido de http://www. oei.es/tic/DocumentoBasico.pdf
Salinas, J. (2004). Innovación Docente y Uso de las TIC en la Enseñanza Universitaria. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1(1), 1-16. doi:10.7238/rusc.v1i1.228
Fundación Universitaria Católica del Norte. (2005). Educación Virtual: Reflexiones y experiencias, primera edición. Medellin [co]: Fundación Universitaria Católica del Norte. Obtenido de http://www.ucn.edu.co/institucion/sala- prensa/Documents/educacion-virtual-reflexiones-experiencias.pdf
Catrell, D. (1996). Paradigmas Alternativos en Investigación en Educación Ambiental: Perspectiva interpretativa. En R. Mrazek, Paradigmas alternativos de investigación en educación ambiental (págs. 97-124). Guadalajara [mx]: Universidad de Guadalajara; Semarnap.
Castro, S., Guzmán, B., & Casado, D. (2007). Las TIC en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje. Laurus, 13(23), 213-234. Obtenido de http://www.redalyc. org/pdf/761/76102311.pdf
Castellanos, M. P. (2013). Transformación de la Educación desde las TIC. (I. Hernández, Ed.) Ruta Maestra, 5, págs. 43-47. Obtenido de http://www. santillana.com.co/rutamaestra/edicion-5/pdf/10.pdf
Carneiro, R., Toscano, J. C., & Díaz, T. (2011). Los Desafíos de las TIC para el Cambio Educativo. Madrid [es]: OEI, Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura; Fundación Santillana.
Camargo Merchan, P. (2014). Las TIC como Herramientas Facilitadoras en la Gestión Pedagógica. Obtenido de Boletín informativo número 6, Coordinación de Educación a Distancia de la Universidad Tecnológica del Bolívar: http://www.unitecnologica.edu.co/newsletter/ educacionadistancia/2014/boletin006/noti_apliaciones/005-lastic/index. html
Bautista Sánchez, M. G., Martínez Moreno, A. R., & Hiracheta Torres, R. (2014). El Uso de Material Didáctico y las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) para Mejorar el Alcance Académico. Ciencia y Tecnología(14), 183-194. Obtenido de https://dspace.palermo.edu:8443/xmlui/bitstream/handle/10226/1319/art%2011%20cyt%2014%20Uso%20 de%20TICs%20Bautista%20S%C3%A1nchez.pdf?sequence=1
Arboleda Toro, N., & Rama Vitale, C. (2013). La Educación Superior a Distancia y Virtual en Colombia: Nuevas realidades, primera edición. Bogotá D.C. [co]: Acesad, Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Programas a Distancia y Virtual. Obtenido de http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/la_educacion_superior_a_distancia_y_virtual_en_colombia_nuevas_realidades.pdf
Abelló Planas, L., Blanco Lorente, F., Cabero Almenara, J., Cano García, E., Carbonell Sebarroja, J., Essomba, M. Á., . . . Murillo Estepa, P. (2007). El Desarrollo de Competencias Docentes en la Formación del Profesorado (Vol. Conocimiento Educativo). Madrid [es]: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte [es]. Obtenido de https://sede.educacion.gob.es/ publiventa/PdfServlet?pdf=VP12281.pdf&area=E
type_driver info:eu-repo/semantics/article
type_coar http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
type_version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content Text
publishDate 2017-06-29
date_accessioned 2017-06-29T00:00:00Z
date_available 2017-06-29T00:00:00Z
url https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.19106
url_doi https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.19106
issn 0123-8264
eissn 2500-705X
doi 10.33881/0123-8264.hop.19106
citationstartpage 47
citationendpage 54
url2_str_mv https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/hop.19106/1011
_version_ 1797158814263279616