Educación y pedagogía, desde las tendencias en las regiones investigativas en la Universidad Tecnológica de Pereira.

Educación y pedagogía, desde las tendencias en las regiones investigativas en la Universidad Tecnológica de Pereira.

Este artículo presenta las tendencias de investigación en educación y pedagogía que se dan desde la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP), resultados que aportan al trabajo de investigación: Regiones investigativas en educación y pedagogía en Colombia: construcción de un mapa de la actividad investigativa en el periodo 2000-2010; investigación que pretendió definir las emergencias investigativas en las diferentes maestrías y doctorados de educación y pedagogía del país. El diseño se establece desde la complementariedad que busca comprender las realidades sociales en la medida de su complejidad. Esto permitió focalizar y analizar en profundidad las tesis tomadas como referencia, articulando métodos archivístico... Ver más

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Latinoamericana de Estudios Educativos

1900-9895

2500-5324

Murcia Peña, Napoleón

Guacaneme Duque, Natalia

UNIVERSIDAD DE CALDAS

7

2010-01-01

123

140

Colombia

complementariedad

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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2011

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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Barrientos, Edwin Armando & Arias, Francisco Antonio. (s.f.). Investigación Educativa y Pedagógica en Bogotá: Estado del Arte 2000-2004. IDEP.
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2011
Español
Artículo de revista
Este artículo presenta las tendencias de investigación en educación y pedagogía que se dan desde la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP), resultados que aportan al trabajo de investigación: Regiones investigativas en educación y pedagogía en Colombia: construcción de un mapa de la actividad investigativa en el periodo 2000-2010; investigación que pretendió definir las emergencias investigativas en las diferentes maestrías y doctorados de educación y pedagogía del país. El diseño se establece desde la complementariedad que busca comprender las realidades sociales en la medida de su complejidad. Esto permitió focalizar y analizar en profundidad las tesis tomadas como referencia, articulando métodos archivísticos y técnicas doxográficas con análisis categorial comprensivo. Se muestran las emergencias, con regiones que se proyectan desde el análisis de 35 tesis a partir de focos también emergentes: las fuentes de información, propósitos, títulos y temáticas, teorías de apoyo y procedimientos metodológicos utilizados.
Murcia Peña, Napoleón
Guacaneme Duque, Natalia
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Núm. 1 , Año 2011 : Enero - Junio
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Education and pedagogy, from the tendencies in the research regions at Universidad Tecnológica de Pereira
This article presents the research trends in education and pedagogy that occur from the Master’s in Education at Universidad Tecnológica de Pereira (UTP), which results contribute to the research project: Education and pedagogy research regions in Colombia: building a map of research activity during the 2000-2010period, research that expected to define the investigative emergence in the different Education and Pedagogy Master’s and Doctoral degrees in the country. The design is set from complementarity, which seeks to understand the social realities depending on their complexity. This, allowed to focus and study in depth the theses taken as reference, articulating archival methods and doxography techniques with comprehensive categorical analysis.. Emergences are shown with regions projected from the analysis of 35 theses from emerging focuses: the information sources, purposes, titles and thematic support theories and methodological procedures used.
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Murcia, P. Napoleón, Pintos, de Z, Juan Luís & Ospina, Héctor Fabio. (2009). “Función versus institución: imaginarios de profesores y estudiantes”. Revista educación y educadores, Vol. 12., No.1, pp. 63-92. Bogotá: Universidad de la Sabana.
Murcia, P. Napoleón, Murcia, G. Jonathan. & Murcia, G. Napoleón. (2009). “Imaginarios sociales y autoevaluación universitaria”. Revista educación y educadores, Vol. 12, No. 3, pp. 99-118. Bogotá: Universidad de la Sabana.
Murcia, N., Ospina, H., Ramírez C. A., & Gallardo B. (2011). Informe de investigación regiones investigativas en Educación y pedagogía en Colombia. Contrucción de un mapa de investigación en maestrías y doctorados entre 2000-2010. CINDE: Universidad de Manizales.
Pintos de Zea Hernández, Juan Luís. (2002). “El metacódigo relevancia y opacidad en la construcción sistémica de las realidades”. Revista RIPS: Revista de investigaciones políticas y sociológicas, Vol. 2, No. 1-2, pp. 21-34. Facultad de CC.PP. y sociales de la USC.
________________ (2004). “Inclusión/exclusión. Los imaginarios sociales de un proceso de construcción social. Revisión y ampliación de los elementos básicos de la teoría de los imaginarios sociales”. Revista Semata. ciencias sociales y humanidades. Vol. 16, pp.17-52. Universidad Santiago de Compostela.
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Seres, Michael. (2001). “Lo virtual es la misma carne del hombre”. Diario Le Monde, París, 18 de Junio de 2001.
Barrientos, Edwin Armando & Arias, Francisco Antonio. (s.f.). Investigación Educativa y Pedagógica en Bogotá: Estado del Arte 2000-2004. IDEP.
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