Análisis de la evaluación como estructura de poder
Este artículo presenta una exploración de la orientación comprometida de la educación con la sociedad, en tensión con el ejercicio del poder a través de la evaluación educativa universitaria, como acreditación y como evaluación del aprendizaje. Revisión de algunos conceptos e historia del poder, apropiando para la disertación referencias experienciales en la evaluación. Aplicación de los dos esquemas de análisis propuestos por Foucault para estudiar el poder en la evaluación educativa: el jurídico como mecanismo “contrato-opresión” y las bases de relación “enfrentamiento-sumisión”, para proponer el replanteamiento de posturas y conductas de recriminación y de segregación por orientaciones y acciones de integración por la cualificación.... Ver más
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Aplicación de los dos esquemas de análisis propuestos por Foucault para estudiar el poder en la evaluación educativa: el jurídico como mecanismo “contrato-opresión” y las bases de relación “enfrentamiento-sumisión”, para proponer el replanteamiento de posturas y conductas de recriminación y de segregación por orientaciones y acciones de integración por la cualificación.
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