Influencias socio-familiares en la elección de los estudios de formación profesional.
Objetivo. La familia y el entorno social son los aspectos que más peso tienen en la toma de decisiones para la elección de carrera. Este estudio se centra en analizar los motivos sociofamiliares que influyen en el alumnado para la elección de los Ciclos de Formación Profesional. Metodología. Se emplea un enfoque de investigación cuantitativo desde un diseño metodológico descriptivo. La recogida de información se realizó mediante el Cuestionario sobre Determinantes para la Elección del Ciclo de Formación Profesional a una muestra de 98 estudiantes de primer año de la Región de Murcia (España). Resultados y conclusiones. Se destacan como variables de mayor influencia en la elección de los estudios el sexo, los ingresos familiares, otras fuent... Ver más
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Influencias socio-familiares en la elección de los estudios de formación profesional. IBM. (2017). SPSS Statistics para Windows, Versión 25.0. Armonk. Nueva York: IBM Corp. Martínez, J. M. y Segura, I. M. A. (2014). Características de los intereses vocacionales en alumnos de Educación Secundaria evaluados a través del Explora. Revista IFAD de Psicología, 30(1), 549-561. doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v3.535. Martínez, A. y Zurita, F. (2014). El rol que tiene la influencia familiar y su nivel académico en los itinerarios curriculares de estudiantes de último curso. Educatio Siglo XXI, 32(2), 267-286. doi: 10.6018/j/202251 Martínez-Martínez, A., Zurita-Ortega, F., Castro-Sánchez, M., Chacón-Cuberos, R., Hinojo-Lucena, M. y Espejo-Garcés, T. (2016). La elección de estudios superiores universitarios en estudiantes de último curso de bachillerato y ciclos formativos. Revista Electrónica Educare, 20(1), 1-18. Martínez-Martínez, A. (2014). 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Universidad de Granada, Granada, España. Vega, J. L. (2003). Influencia de los padres en la elección de carrera desde la perspectiva del estudiante universitario (tesis doctoral). Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey, México. Text http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/article Super, D. (1977). Psicología de los intereses y las vocaciones. Buenos Aires, Argentina: Kapelusz. Porto, A. M. y Mosteriro, M. J. (2000). Los motivos de elección de estudios en alumnos y alumnas de universidad. Innovación Educativa, 10, 121-132. Santos, M. A., Godas, A. y Rego M. L. (2012). El perfil del alumnado repetidor y no repetidor en una muestra de estudiantes españoles y latinoamericanos: un estudio sobre los determinantes de sus logros académicos. 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Buenos Aires, Argentina: Nueva Visión. familia medio sociocultural orientación profesional application/pdf Universidad de Caldas elección de profesión perfil profesional https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/view/2274 elección de estudios Sánchez Martín, Micaela Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Micaela Sánchez Martín - 2020 Objetivo. La familia y el entorno social son los aspectos que más peso tienen en la toma de decisiones para la elección de carrera. Este estudio se centra en analizar los motivos sociofamiliares que influyen en el alumnado para la elección de los Ciclos de Formación Profesional. Metodología. Se emplea un enfoque de investigación cuantitativo desde un diseño metodológico descriptivo. La recogida de información se realizó mediante el Cuestionario sobre Determinantes para la Elección del Ciclo de Formación Profesional a una muestra de 98 estudiantes de primer año de la Región de Murcia (España). Resultados y conclusiones. Se destacan como variables de mayor influencia en la elección de los estudios el sexo, los ingresos familiares, otras fuentes de financiación de los estudios (trabajo y beca), así como la influencia del grupo de iguales, siendo las variables interpersonales unos de los mejores predictores para le elección de los itinerarios en Formación Profesional. Álvarez-Berrio, J. A., Ramírez-Correa, L. M. y Giraldo-Hurtado, C. M. (2019). Maternar y paternar: transformando prácticas de autoridad, comunicación y cercanía vinculante. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 11(1), 48-65. Arce, C. (1982). Juegue con sus hijos. Barcelona, España: Martínez Roca, S. A. Black, G. S. & Schofield, A. L. (2018). A comparative study of the determinants of future plans and expectations of business students. Journal of Education for Business, 9 (3), 75-87. choice of profession Objective. The family and the social environment are the aspects that have more weight in decision-making for career choice. This study focuses on analyzing the socio-family motives that influence students for choosing Vocational Training Cycles. Methodology. A quantitative research approach is used, from a descriptive methodological design. The information was collected using the Determinants Questionnaire for choosing the Vocational Training Cycle for a sample of 98 first-year students from the Region of Murcia (Spain). Results and conclusions. Gender, family income, other sources of study financing (work and scholarship), as well as the influence of the peer group stand out as variables of greater influence in the choice of studies, being the interpersonal variables one of the best predictors for choosing career pathways. choice of studies professional profile Socio-family influence in the choice of vocational training studies. professional orientation socio-cultural environment family Journal article 2020-01-01T00:00:00Z 2020-01-01T00:00:00Z https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/download/2274/2177 2020-01-01 2145-6445 2215-8758 10.17151/rlef.2020.12.1.4 https://doi.org/10.17151/rlef.2020.12.1.4 44 62 |
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Objetivo. La familia y el entorno social son los aspectos que más peso tienen en la toma de decisiones para la elección de carrera. Este estudio se centra en analizar los motivos sociofamiliares que influyen en el alumnado para la elección de los Ciclos de Formación Profesional. Metodología. Se emplea un enfoque de investigación cuantitativo desde un diseño metodológico descriptivo. La recogida de información se realizó mediante el Cuestionario sobre Determinantes para la Elección del Ciclo de Formación Profesional a una muestra de 98 estudiantes de primer año de la Región de Murcia (España). Resultados y conclusiones. Se destacan como variables de mayor influencia en la elección de los estudios el sexo, los ingresos familiares, otras fuentes de financiación de los estudios (trabajo y beca), así como la influencia del grupo de iguales, siendo las variables interpersonales unos de los mejores predictores para le elección de los itinerarios en Formación Profesional.
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Objective. The family and the social environment are the aspects that have more weight in decision-making for career choice. This study focuses on analyzing the socio-family motives that influence students for choosing Vocational Training Cycles. Methodology. A quantitative research approach is used, from a descriptive methodological design. The information was collected using the Determinants Questionnaire for choosing the Vocational Training Cycle for a sample of 98 first-year students from the Region of Murcia (Spain). Results and conclusions. Gender, family income, other sources of study financing (work and scholarship), as well as the influence of the peer group stand out as variables of greater influence in the choice of studies, being the interpersonal variables one of the best predictors for choosing career pathways.
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