Manifiesto sobre el arte del magisterio
Presenta un pronunciamiento sobre un nuevo concepto del Magisterio con base en la situación del arte de la educación hoy. Analiza la función del arte del Magisterio y sus principales contradicciones dialécticas en el estado actual del capitalismo en América Latina. Propone un posible concepto estético de Magisterio; cuenta cómo anda el arte y analiza la contradicción entre una educación creada para el retorno a lo real y otra para la inmersión en lo virtual. Este ensayo, a la memoria de Juárez, es un aporte a la construcción de una nueva estética de la educación del pueblo y con ello a la construcción social del orden futuro.
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Manifiesto sobre el arte del magisterio Paz, Octavio. (2004) “Obras Completas II (1969 1998)”, tomo 12, FCE, México, https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5789 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2006 Fernández Retamar, Roberto (1995). Para el Perfil definitivo del Hombre, Editorial Letras Cubanas, La Habana,. Grompone, Juan. (2001). La danza de Shiva. La construcción del futuro Libro V. La flor de Itapebí, Montevideo. Gutiérrez Leyton Alma Elena (2005)La comunicación didáctica en los espacios electrónicos de aprendizaje de la educación a distancia . CREFAL; Pátzcuaro, México, http://tariacuri.crefal.edu.mx/crefal/publicaciones/ultimas_publicaciones.htm Hernández Oscaris, Roberto y Vega Jiménez, Elsa. (1999). Historia de la educación latinoamericana. Editorial Pueblo y Educación, La Habana Cuba. Lerena, Carlos (1983)Reprimir y liberar. Crítica sociológica de la educación y la cultura contemporáneas. Ediciones Akal, Barcelona. Marchan, Simon et al. (2006) Real/virtual en estética y teoría de las artes. Paidós Ibérica S.A. Barcelona. Monclús, Antonio y Sabán, Carmen. (1997). La escuela global. La educación y la comunicación a lo largo de la historia de la UNESCO. C.F.E., Ediciones UNESCO, México. Rangel Guerra, Alfonso. (2002). El pensamiento de Jaime Torres Bodet. Una visión humanista de la educación de adultos. Pátzcuaro, Michoacán, México, Cátedra Torres Bodet, CREFAL. Universidad de Caldas Rivas, J. (2001). Derechos humanos y desarrollos humanos en América Latina, notas para una pedagogía de la dignidad, en: Revista Interamericana de Educación de Adultos, 23 (1, 2 y 3): 151-175. —— (2003) .¿Volver a la educación fundamental?, en: Revista Interamericana de Educación de Adultos, vol. 1, 2, y 3, pp. 27-73; 79-153; 69-145, respectivamente. —— (2004) .¿Otra educación para todos? Una invitación a una América Latina integrada en dignidad, en: Revista Decisio, (9): 3-15. Rodríguez Espinosa, A. et al. (1999).Vasconcelos. Cuatro semblanzas y una anécdota. Universidad de Sonora, Instituto Sonorense de la Cultura, Hermosillo, México. info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Latinoamericana de Estudios Educativos Publication application/pdf educación a distancia educación laica retorno a lo real 2 1 educación virtual Núm. 1 , Año 2006 : Enero - Junio Artículo de revista estética de la educación función del Magisterio Concepto de Magisterio Rivas Díaz, Jorge Presenta un pronunciamiento sobre un nuevo concepto del Magisterio con base en la situación del arte de la educación hoy. Analiza la función del arte del Magisterio y sus principales contradicciones dialécticas en el estado actual del capitalismo en América Latina. Propone un posible concepto estético de Magisterio; cuenta cómo anda el arte y analiza la contradicción entre una educación creada para el retorno a lo real y otra para la inmersión en lo virtual. Este ensayo, a la memoria de Juárez, es un aporte a la construcción de una nueva estética de la educación del pueblo y con ello a la construcción social del orden futuro. education aesthetics The following text presents a statement on teaching’s new concept based on the situation of the education art today. It analyzes the function of the art of teaching and its main dialectical contradictions in the current state of capitalism in Latin America. It proposes a possible aesthetic concept of teaching, as well as recounting the present state of the art, and analyzes the contradiction between an education created for the return to reality, and another for the virtual immersion. This essay, in Juárez’s memory, is a contribution to the construction of a new aesthetics of the public’s education and with this, a social construction of the future order. Concept of Teaching teaching function virtual education distance education return to reality secular education - Journal article Manifest on the art of teaching 2005-01-01 77 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/5789/5231 53 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5789 2006-01-01T00:00:00Z 2500-5324 2006-01-01T00:00:00Z 1900-9895 |
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The following text presents a statement on teaching’s new concept based on the situation of the education art today. It analyzes the function of the art of teaching and its main dialectical contradictions in the current state of capitalism in Latin America. It proposes a possible aesthetic concept of teaching, as well as recounting the present state of the art, and analyzes the contradiction between an education created for the return to reality, and another for the virtual immersion. This essay, in Juárez’s memory, is a contribution to the construction of a new aesthetics of the public’s education and with this, a social construction of the future order.
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