Estado auditivo de estudiantes de primer grado según docentes y pruebas audiológicas
Se buscó determinar el estado auditivo de los estudiantes de primero de primaria de la institución educativa Normal Superior de Popayán, según el criterio de los docentes y la aplicación de pruebas auditivas, 2010. Se realizó un estudio cuantitativo, series de casos y corte transversal; la poblaciónuniverso estuvo conformada por 109 niños de edades comprendidas entre los 5 y 6 años y 4 docentes vinculados a la institución, la muestra fue constituida por 46 escolares determinada por medio del paquete estadístico STATS. Se encontró que 8 niños presentaron hipoacusia conductivaunilateral en la audiometría tonal; la inmitancia acústica registró 5 niños con curvas timpanométricas anormales y 3 niños con reflejos estapediales patológicos, 12 esco... Ver más
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Estado auditivo de estudiantes de primer grado según docentes y pruebas audiológicas Rodríguez, M. & Melguizo, M. (1994). Tamizaje de falla auditiva en escolares de Medellín.Salud Publica Méx., 36 (6): 670-672. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Agüero, L., Borria, J., De Mola, M., Asnaghi, P., Cansler, A., Edelstein, S., & Mariani, L.(1995). Evaluación audiométrica de escolares bonaerenses. Bo. l Oficina Sanit Panam.119 (4), 292-298. Ariza, H. & Rivas, J. (2007). Tratado de Otología y Audiología. (2da ed.). Bogotá, Colombia: Amolca. Barón, C. (s.f.). Aprendizaje pedagógico y deficiencias auditivas leves. Disponible en:http://www.neurociencias.org.co/downloads/aprendizaje_pedagogico_y_deficiencias_auditivasleves.pdf Behrman, R. Kliegman, R. & Jenson, H. (2004).Nelson: tratado de pediatría. (17ª ed). España:Elsiever. Bradley, W., Daroff, R., Fenichel, G. & Jankovic,J. (2005). Neurologia Clínica: Diagnósticoy Tratamiento. (4ª ed). Madrid, España: ElsevierEspaña.Dificultades ligadas a deficiencias auditivas (s.f.). Disponible en:http://www.slideshare.net/lauritast/dificultades-ligadas-a-deficiencias-auditivas. Ley 982-2005 (2005). Por la cual se establecen las normas tendientes a la equiparación de oportunidades para las personas sordas y sordociegas. Bogotá, Colombia: Congreso de la República. Martínez, M & Noguez, L. (2001). Prevalencia de hipoacusia y patología de oído en la población infantil de las Islas Marías. [Versión electrónica]. Anales de otorrinolaringología mexicana, 47 (2) 11-15. Ministerio de Educación Nacional (2008). Plan de desarrollo nacional educativo: informede gestión junio 2008-mayo 2009. Reportede estudiantes matriculados. Bogotá, Colombia: Oficina asesora de planeación y finanzas. Pinto, M. (2008). Pérdida de audición en escolares se agrava por ruido en sala de clases.Disponible en: http://lefebrelever.cl/ll//noticias/66. Schonhaut, L. Farfan, T. Neuvonen, R. & Vacarisas,P. (2006). Problemas auditivos en preescolares, según estudio audiológico y percepción de educadores: Región Metropolitana,Rev. chil. Pediatr, 77 (3): 247-253. Secretaria de Salud Municipal. Plan de salud del Municipio de Popayán 2008-2011. Popayán,Colombia. https://arete.ibero.edu.co/article/view/352 Todesco, M. & Pire, B. (1999). Alteraciones audiológicas y rendimiento escolar: Unidad Educativa Colinas de San Lorenzo II Barquisimento1997, Bo. Med. Posgrado, 15 (3):106-116. Toledano, M. (2003). ¿Qué es una otitis media?.Disponible en: http://www.netdoctor.es/XML/verArticuloMenu.jsp?XML=000028 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Español Publication estudiantes. 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Se encontró que 8 niños presentaron hipoacusia conductivaunilateral en la audiometría tonal; la inmitancia acústica registró 5 niños con curvas timpanométricas anormales y 3 niños con reflejos estapediales patológicos, 12 escolares presentaronestado auditivo alterado según el criterio de las docentes, ninguno de los cuales arrojó resultadosanormales en las pruebas audiológicas. Se pudo concluir que las perdidas auditivas más frecuentesfueron de tipo conductivo y que pueden ser fácilmente imperceptibles por los educadores. Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Areté Fernández Bravo, María Alejandra audición hearing Journal article students. We sought to determine the hearing status of first-grade students of the educational institution Normal Superior de Popayán, at the discretion of teachers and implementation of hearing tests, 2010. We performed a quantitative study, case series and cross-section; universe population consisted of 109 children aged between 5 and 6 years and 4 teachers linked to the institution, the sample consisted of 46 school determined by the package statistical STATS. We found that eight children had unilateral conductive hearing loss on audiometry, acoustic impedance tests, reported the 5 children with abnormal tympanometric curves and 3 children with pathological stapedial reflexes, 12 students showed altered hearing status at the discretion of the teachers, none of whom showed abnormal audiological tests. We concluded that the most frequent hearing losses conductive type and can be easily noticeable by teachers. Hearing status of first grade students according to teachers and audiological tests Audiology tests 2463-2252 https://arete.ibero.edu.co/article/download/352/318 1657-2513 2014-10-06T00:00:00Z 2014-10-06T00:00:00Z 2014-10-06 23 16 https://arete.ibero.edu.co/article/view/352 |
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We sought to determine the hearing status of first-grade students of the educational institution Normal Superior de Popayán, at the discretion of teachers and implementation of hearing tests, 2010. We performed a quantitative study, case series and cross-section; universe population consisted of 109 children aged between 5 and 6 years and 4 teachers linked to the institution, the sample consisted of 46 school determined by the package statistical STATS. We found that eight children had unilateral conductive hearing loss on audiometry, acoustic impedance tests, reported the 5 children with abnormal tympanometric curves and 3 children with pathological stapedial reflexes, 12 students showed altered hearing status at the discretion of the teachers, none of whom showed abnormal audiological tests. We concluded that the most frequent hearing losses conductive type and can be easily noticeable by teachers.
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