Propuesta para el manejo de herramientas digitales en contextos universitarios

Propuesta para el manejo de herramientas digitales en contextos universitarios

Las herramientas digitales tienen un papel exigente, a partir de la pandemia, se hicieron importantes para el proceso de formación académica por convertirse en el medio indispensable de comunicación para el proceso de enseñanza y aprendizaje. La educación virtual asume el reto de llegar a toda la comunidad académica a través de herramientas que faciliten el aprendizaje y que estén dispuestas para encuentros sincrónicos y asincrónicos con los estudiantes. Para los estudiantes de la Facultad de Estudios a Distancia, el proyecto busco llegar a los educandos a través de un programa que desarrolle Competencias Tecnológicas en docentes de la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. La investigación... Ver más

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Areté

1657-2513

2463-2252

Barrera Barrera, Cenayda

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

10.33881/1657-2513.art.22208

22

2022-12-31

71

78

Colombia

Competencias del docente

Aprendizaje en línea

Medios electrónicos

Tecnología educacional

Educación a distancia

Enseñanza superior.

Areté - 2022

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

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Artículo de revista
Las herramientas digitales tienen un papel exigente, a partir de la pandemia, se hicieron importantes para el proceso de formación académica por convertirse en el medio indispensable de comunicación para el proceso de enseñanza y aprendizaje. La educación virtual asume el reto de llegar a toda la comunidad académica a través de herramientas que faciliten el aprendizaje y que estén dispuestas para encuentros sincrónicos y asincrónicos con los estudiantes. Para los estudiantes de la Facultad de Estudios a Distancia, el proyecto busco llegar a los educandos a través de un programa que desarrolle Competencias Tecnológicas en docentes de la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. La investigación hizo un estudio proyectivo, con un enfoque mixto de carácter descriptivo, la población se representa con una muestra intencional de 16 docentes y 80 estudiantes, que muestra un total de 96 participantes. La investigación utilizó un cuestionario escala Likert, que es un método que busca respuestas en los participantes objeto de estudio. A su vez una matriz de dominio para las Competencias Tecnológicas que propone el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. La investigación mostró que las Competencias Tecnológicas demostradas por los docentes en nivel explorador son desfavorables, en el nivel integrador se muestra neutral en creación de objetos virtuales, y en el nivel innovador es neutral en la utilización, mientras que los estudiantes muestran un nivel neutral y favorable de habilidad tecnológica, acceso a la información y actitudinal social, entre otras. Por lo anterior se planteó un programa con tres módulos para la utilización de herramientas tecnológicas.
Barrera Barrera, Cenayda
Competencias del docente
Aprendizaje en línea
Medios electrónicos
Tecnología educacional
Educación a distancia
Enseñanza superior.
22
Español
2
Publication
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Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana
Areté
https://arete.ibero.edu.co/article/view/art22208
Distance education
Proposal for the management of digital tools in university contexts
Journal article
Digital tools have a demanding role, since the pandemic, they have become important for the academic training process because they have become the indispensable means of communication for the teaching and learning process. Virtual education takes on the challenge of reaching the entire academic community through tools that facilitate learning and that are ready for synchronous and asynchronous meetings with students. For the students of the Faculty of Distance Studies, the project sought to reach students through a program that develops Technological Competencies in teachers of the Faculty of Distance Studies of the Pedagogical and Technological University of Colombia. The research made a projective study, with a mixed descriptive approach, the population is represented with an intentional sample of 16 teachers and 80 students, which shows a total of 96 participants. The research used a Likert scale questionnaire, in turn a domain matrix for Technological Competencies proposed by the Ministry of National Education of Colombia. The research showed that the Technological Competencies demonstrated by teachers at the explorer level are unfavorable, at the integrative level it is neutral in the creation of virtual objects, and at the innovative level it is neutral in the use, while the students show a neutral and favorable technological ability, access to information and social attitude, among others. Therefore, a program with three modules was proposed for the use of technological tools.
Teacher competencies
Online learning
Electronic media
Educational technology
Higher Education.
71
2022-12-31
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2022-12-31T08:53:56Z
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
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