Construcciones metodológicas de profesores en cursos electivos universitarios.
Esta investigación tuvo por objeto caracterizar las construcciones metodológicas de los docentes, en cursos electivos en una universidad privada de Bogotá. Estudio de tipo cualitativo con enfoque descriptivo-interpretativo. Indagó lo que hacen los docentes al estructurar las clases en sus prácticas de enseñanza, mediante un cuestionario con preguntas abiertas, diseñado y validado para esta investigación. Participaron 13 docentes universitarios. Para el análisis de los resultados se diseñó una matriz con las dimensiones exploradas en las construcciones metodológicas. Se encontró que los docentes centran su construcción metodológica en el alumno, sin descuidar los contenidos y e... Ver más
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Construcciones metodológicas de profesores en cursos electivos universitarios. Español 3 2 Núm. 2 , Año 2010 : Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología application/pdf Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana Revista iberoamericana de psicología https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.3202 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ contexto e conteúdo info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text estratégias de ensino e reflexão Artículo de revista aluno Construcciones Metodológicas Esta investigación tuvo por objeto caracterizar las construcciones metodológicas de los docentes, en cursos electivos en una universidad privada de Bogotá. Estudio de tipo cualitativo con enfoque descriptivo-interpretativo. Indagó lo que hacen los docentes al estructurar las clases en sus prácticas de enseñanza, mediante un cuestionario con preguntas abiertas, diseñado y validado para esta investigación. Participaron 13 docentes universitarios. Para el análisis de los resultados se diseñó una matriz con las dimensiones exploradas en las construcciones metodológicas. Se encontró que los docentes centran su construcción metodológica en el alumno, sin descuidar los contenidos y el contexto en el que está inmersa su práctica de enseñanza. Se propusieron como lineamientos didácticos: 1) Institucionalizar espacios de reflexión. 2) Afianzar la formación en didáctica universitaria. López de Arco, Sandra Patricia Villalobos Bohórquez, Nelly Lucía professor alumno Práctica de Enseñanza docente Publication construções metodológicas práticas de ensino contexto y contenido Estrategias de Enseñanza y Reflexión student Journal article Methodological constructions of teachers in elective university courses. The objective of this research was to describe the Methodological Construction of Professors teaching elective courses at a private university in Bogota. The research was qualitative with a descriptive-interpretive focus. We examined what professors do when structuring their classes in Practice Teaching by means of a questionnaire with open-ended questions designed and validated for this research. There were 13 university professors participating. To analyze the results, a matrix was designed with the dimensions in methodological constructions to be explored. It was found that the professors centered their methodological construction around the student without neglecting the content and context in which their teaching practice is immersed. Institutionalizing space for reflection and reinforcing formation in university teaching were proposed as teaching guidelines. teaching practice teaching and reflection strategies context and content methodological constructions teacher 2014-11-25T00:00:00Z https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/download/rip.3202/167 26 2014-11-25 https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.3202 10.33881/2027-1786.rip.3202 2500-6517 2027-1786 2014-11-25T00:00:00Z 17 |
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