Desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de la media académica

Desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de la media académica

Las competencias investigativas son la base tanto de la generación del nuevo conocimiento como de la adquisición de un razonamiento crítico y analítico de la realidad, por ello es importante iniciar su desarrollo y fomento en los primeros niveles de la educación del individuo. La presente propuesta pretende desarrollar esas capacidades y habilidades investigativas en estudiantes de la media académica, mediante una propuesta didáctica basada en el enfoque STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). El presente articulo comienza con una contextualización y análisis de la problemática, seguidamente se expone su base teórica y conceptual que fundamentan el estudio, por ultimo se explican algunos aspectos metodológicos y epistemológico... Ver más

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Revista Oratores

2410-8928

2644-3988

Humanez, Claudio German

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,CIENCIA Y TECNOLOGÍA

10.37594/oratores.n18.782

2023-07-01

74

90

Panamá

Competencias

Competencias investigativas

Enfoque STEM

Propuesta didáctica

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Revista ORATORES - 2023

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spelling Desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de la media académica
González Jaramillo, S., & Ortiz García, M. (2012). LAs competencias profesionales en la educación superior. Scielo, 339.
Martín, O., & Santaolalla, E. (2020). Educación STEM, formación con-ciencia. Formación de maestros: Retos y Propuestas, 42.
Lopez, V., Couso, D., & Simarro, C. (2017). Educación STEM en y para el mundo digital. Cómo y por qué llevar las herramientas digitales a las aulas de ciencias,matematicas y tecnologías. Barcelona.
López Simó, V., Couso Lagaron, D., & Simarro Rodriguez, C. (2020). RED. Revista de Educacióna Distancia. Núm. 62, Vol. 20. Artíc. 07, 31-03-2020DOI: http://dx.doi.org/10.6018/red.410011EducaciónSTEM en y para un mundo digital: el papel de lasherramientas digitalesen el desempeño de prácticas científicas, ingenieriles y m. RED. Revista de Educación a Distancia, 2.
Leon, A. (2012). Los fines de la educación. ORBIS, 5.
Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Babtista Lucio, M. (2014). Metodología de la investigación. Mexico: Mc Graw Hill.
Hernandez Mendoza, S., & Duana Avila, D. (2020). Tecnicas e instrumentos de recolección de datos. Universidad Autonoma del estado de Hidalgo, 51.
George Reyes, C., & Salado Rodriguez, L. (2018). Competencias investigativas con uso de las TIC en estudiantes de doctorado. Apertura, 42.
Medina Nicolalde, M., & Tapia Calvopiña, M. (2017). El aprendizaje basado en proyectos una oportunidad para trabajar interdisciplinariamente. Dialnet, 1.
García, T. (2003). EL CUESTIONARIO COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN. 2.
Forero, M. V. (2019). La formación por competencias en educación superior. Obies, 45.
Dólivares Durán, N., & Casteblanco Cifuentes, C. (2019). Competencias Investigativas: Inicio de formación de jovenes investigadores en educación media. RHS, Revista Humanismo Y Sociedad, Bogotá.
De Camilloni, A. (2008). El saber didactico. Buenos Aires: Paidós.
Cyrulies, E., & Schamne, M. (2021). El aprendizaje basado en proyectos: Una capacitación docente vinculante. Scielo, 3.
Casas Anguita, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionario y tratamiento estadístico de los datos. Aten Primaria, 143.
Borda Martinez, A. (2021). EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL SISTEMA EDUCATIVO STEM CON ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. Manizales: Universidad Catolica de Manizales.
Martínez de Sanchéz, A. (2013). Diseño de investigación. Principios teórico - metodológico y prácticos para su concreción. Escuela de archivología, Universidad de Córdoba, 45-46.
Medina, M. (2017). Ciencia, Tecnología y Sociedad en el siglo 21. Los retos de la tecnociencia y la cultura de CTS.
Aular, J., Marcano, N., & Moronta, M. (2009). Competencias investigativas del docente de educación básica. Laurus, 3.
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Mousalli - Kallat, G. (2015). Metodos y disañños de investigación cuantitativa. Creative Commons, 25.
Yanez Moretta, P. (2018). Estilos de pensamiento, enfoques epistemológicos y la generación del pensamiento científico. Espacios, 9.
Vara Horna, A. (2012). Siete pasos para una tesis exitosa. Lima: Universidad San Martin de Porres.
Sanchez, M. (2021). Técnicas e instrumentos de recolección de información: análisis y procesamiento realizado por el investigador cualitativo. Revista cientifica UISRAEL, 116.
Sanchez, A. V. (2020). Aprendizaje basado en competencias: desarrollo e implementación en el ambito universitario. REDU: Revista de docencia universitaria, 22.
Roncancio Parra, N., & Goméz Paternina, D. (2018). Estandarización de competencias investigativas en educación superior. Bogotá.
Ramos, C. (2015). LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA. Unife, 10.
Navarrete Mendieta, G., & Mendieta Garcia, R. (2018). LAS TIC Y LA EDUCACIÓN ECUATORIANA EN TIEMPOS DE INTERNET:BREVE ANALISIS. ales revista multidisciplinaria de investigación, 124.
AyalaGarcía, J. (2015). Evaluación externa y calidad de la educación en Colombia. Banco de la Republica, 27.
Balderas Gutierrez, I. (2017). COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN POSGRADO EN EDUCACION. Congreso Nacional de Investigación Educativa, 3.
Arias Gómez, J., Villasis Keever, M., & Miranda Novales, M. (2016). El protocolo de la investigación III: La población de estudio. Revista Alergia Mexico, 202.
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Las competencias investigativas son la base tanto de la generación del nuevo conocimiento como de la adquisición de un razonamiento crítico y analítico de la realidad, por ello es importante iniciar su desarrollo y fomento en los primeros niveles de la educación del individuo. La presente propuesta pretende desarrollar esas capacidades y habilidades investigativas en estudiantes de la media académica, mediante una propuesta didáctica basada en el enfoque STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). El presente articulo comienza con una contextualización y análisis de la problemática, seguidamente se expone su base teórica y conceptual que fundamentan el estudio, por ultimo se explican algunos aspectos metodológicos y epistemológicos que sustentan el diseño de la misma.
Humanez, Claudio German
Competencias
Competencias investigativas
Enfoque STEM
Propuesta didáctica
18
Núm. 18 , Año 2023 : ORATORES Junio - Noviembre 2023
Artículo de revista
Abreu, O., Gallego, M., Jacome, J., & Martinez, R. (2017). La Didáctica: Epistemología y Definición . Formación Universitaria, 90.
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Publication
Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
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Español
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Revista ORATORES - 2023
Revista Oratores
Development of research competences in academic middle education students
Investigative skills are the basis of both the generation of new knowledge and the acquisition of critical and analytical reasoning of reality, therefore it is important to start its development and promotion in the first levels of the individual's education. This proposal aims to develop these investigative skills and abilities in students of the academic average, through a didactic proposal based on the STEM approach (science, technology, engineering and mathematics). This article begins with a contextualization and analysis of the problem, then its theoretical and conceptual basis that support the study is exposed, finally some methodological and epistemological aspects that support its design are explained.
Competences
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Didactic Proposal
Investigative Competences
STEM Approach
90
74
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2023-07-01T00:00:00Z
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Revista ORATORES - 2023
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Martín, O., & Santaolalla, E. (2020). Educación STEM, formación con-ciencia. Formación de maestros: Retos y Propuestas, 42.
Lopez, V., Couso, D., & Simarro, C. (2017). Educación STEM en y para el mundo digital. Cómo y por qué llevar las herramientas digitales a las aulas de ciencias,matematicas y tecnologías. Barcelona.
López Simó, V., Couso Lagaron, D., & Simarro Rodriguez, C. (2020). RED. Revista de Educacióna Distancia. Núm. 62, Vol. 20. Artíc. 07, 31-03-2020DOI: http://dx.doi.org/10.6018/red.410011EducaciónSTEM en y para un mundo digital: el papel de lasherramientas digitalesen el desempeño de prácticas científicas, ingenieriles y m. RED. Revista de Educación a Distancia, 2.
Leon, A. (2012). Los fines de la educación. ORBIS, 5.
Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Babtista Lucio, M. (2014). Metodología de la investigación. Mexico: Mc Graw Hill.
Hernandez Mendoza, S., & Duana Avila, D. (2020). Tecnicas e instrumentos de recolección de datos. Universidad Autonoma del estado de Hidalgo, 51.
George Reyes, C., & Salado Rodriguez, L. (2018). Competencias investigativas con uso de las TIC en estudiantes de doctorado. Apertura, 42.
Medina Nicolalde, M., & Tapia Calvopiña, M. (2017). El aprendizaje basado en proyectos una oportunidad para trabajar interdisciplinariamente. Dialnet, 1.
García, T. (2003). EL CUESTIONARIO COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN. 2.
Forero, M. V. (2019). La formación por competencias en educación superior. Obies, 45.
Dólivares Durán, N., & Casteblanco Cifuentes, C. (2019). Competencias Investigativas: Inicio de formación de jovenes investigadores en educación media. RHS, Revista Humanismo Y Sociedad, Bogotá.
De Camilloni, A. (2008). El saber didactico. Buenos Aires: Paidós.
Cyrulies, E., & Schamne, M. (2021). El aprendizaje basado en proyectos: Una capacitación docente vinculante. Scielo, 3.
Casas Anguita, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionario y tratamiento estadístico de los datos. Aten Primaria, 143.
Borda Martinez, A. (2021). EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL SISTEMA EDUCATIVO STEM CON ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. Manizales: Universidad Catolica de Manizales.
Martínez de Sanchéz, A. (2013). Diseño de investigación. Principios teórico - metodológico y prácticos para su concreción. Escuela de archivología, Universidad de Córdoba, 45-46.
Medina, M. (2017). Ciencia, Tecnología y Sociedad en el siglo 21. Los retos de la tecnociencia y la cultura de CTS.
Aular, J., Marcano, N., & Moronta, M. (2009). Competencias investigativas del docente de educación básica. Laurus, 3.
Mousalli - Kallat, G. (2015). Metodos y disañños de investigación cuantitativa. Creative Commons, 25.
Yanez Moretta, P. (2018). Estilos de pensamiento, enfoques epistemológicos y la generación del pensamiento científico. Espacios, 9.
Vara Horna, A. (2012). Siete pasos para una tesis exitosa. Lima: Universidad San Martin de Porres.
Sanchez, M. (2021). Técnicas e instrumentos de recolección de información: análisis y procesamiento realizado por el investigador cualitativo. Revista cientifica UISRAEL, 116.
Sanchez, A. V. (2020). Aprendizaje basado en competencias: desarrollo e implementación en el ambito universitario. REDU: Revista de docencia universitaria, 22.
Roncancio Parra, N., & Goméz Paternina, D. (2018). Estandarización de competencias investigativas en educación superior. Bogotá.
Ramos, C. (2015). LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA. Unife, 10.
Navarrete Mendieta, G., & Mendieta Garcia, R. (2018). LAS TIC Y LA EDUCACIÓN ECUATORIANA EN TIEMPOS DE INTERNET:BREVE ANALISIS. ales revista multidisciplinaria de investigación, 124.
AyalaGarcía, J. (2015). Evaluación externa y calidad de la educación en Colombia. Banco de la Republica, 27.
Balderas Gutierrez, I. (2017). COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN POSGRADO EN EDUCACION. Congreso Nacional de Investigación Educativa, 3.
Arias Gómez, J., Villasis Keever, M., & Miranda Novales, M. (2016). El protocolo de la investigación III: La población de estudio. Revista Alergia Mexico, 202.
Abreu, O., Gallego, M., Jacome, J., & Martinez, R. (2017). La Didáctica: Epistemología y Definición . Formación Universitaria, 90.
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