Genealogía de la asimilación de lo normativo: Análisis del estudio del Derecho en los inicios de las universidades occidentales

Fuentes Contreras, Édgar Hernán; Cárdenas Contreras, Luz Eliyer

doi:10.21789/25007807.1236

Genealogía de la asimilación de lo normativo: Análisis del estudio del Derecho en los inicios de las universidades occidentales

El presente artículo se encarga de efectuar un estudio de carácter genealógico de la enseñanza del Derecho; para esto, acude a una metodología descriptiva-correlacional de los modelos de enseñanza y aprendizaje de las primeras universidades occidentales, nacientes al final de la Alta Edad Media. Durante tres acápites se exponen, primero, la aparición de las universidades y de las escuelas de Derecho, después los llamados mos italicus y mos gallicus, para finalizar con una correlación de las escuelas posteriores y los modelos originarios. Finalmente, se acceden a las conclusiones donde se muestra la dependencia de estructuras medievales y su prolongación genética, incluso en contextos contemporáneos.

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Revista

Razón Crítica

ISSN

2500-7807

EISSN

2539-5300

Autores

Fuentes Contreras, Édgar Hernán

Cárdenas Contreras, Luz Eliyer

Editor

UNIVERSIDAD JORGE TADEO LOZANO

DOI

10.21789/25007807.1236

Año de publicación

2017-09-15

Pagina inicial

Pagina final

110

Pais

Colombia

Palabras claves

enseñanza del Derecho

Licencia

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Razón Crítica - 2017

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