Profesores aumentados en el contexto de la realidad aumentada: una reflexión sobre su uso pedagógico

Profesores aumentados en el contexto de la realidad aumentada: una reflexión sobre su uso pedagógico

El presente artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las prácticas y estrategias didácticas implementadas por los profesores, usando la tecnología de la realidad aumentada, a través de experiencias nacionales e internacionales. La importancia de esta mirada es indagar, desde una perspectiva pedagógica, cómo esta tecnología emergente es transversal a todos los ámbitos educativos y cómo la realidad aumentada permite el surgimiento de prácticas didácticas innovadoras que facilitan dinámicas enriquecedoras tanto para docentes como para educandos, sin dejar de lado las dificultades que ofrece su implementación en el aula de clase y los paradigmas que los docentes deben enfrentar.

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2665-3354

Cupitra García, Alberto

Duque Bedoya, Erika Teresa

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

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18

2018-01-31

245

255

Colombia

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Didáctica

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Realidad Aumentada

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Artículo de revista
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Cupitra García, Alberto
Duque Bedoya, Erika Teresa
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Didáctica
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Pedagogía
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Núm. 1 , Año 2018 : Enero - Junio
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Adams Becker, Johnson, L., S., Cummins, M., Estrada, V., Freeman, A., y Hall, C. (2016). NMC Informe Horizon 2016 Edición Superior de Educación. Austin, Texas: The New Media Consortium.
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Español
Publication
Universidad San Buenaventura
Augmented Reality
This article aims at reflecting on the teaching practices and strategies implemented by teachers, using the technology of augmented reality, through national and international experiences. The importance of this view is to investigate, from a pedagogical perspective, how this emerging technology is transversal to all educational fields and how augmented reality allows the emergence of innovative didactic practices, which facilitate enriching dynamics both for teachers and learners, without leaving aside the difficulties offered by their implementation in the classroom and the paradigms that teachers must face.
Information Management Competence
Didactics
Instructors
Education
Augmented teachers in the context of augmented reality: a reflection on its pedagogical use
Journal article
Pedagogy
2018-01-31T00:00:00Z
2018-01-31
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