¿Cómo elaborar un diario de campo? Guía para los estudiantes en práctica pedagógica de la Licenciatura en Pedagogía Infantil
El presente documento es un avance del proyecto de investigación titulado “Sistematización de la práctica en el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil fase III”. Constituye una herramienta didáctica que pretende fortalecer el proceso de elaboración de los diarios de campo, los cuales son instrumentos de recolección y sistematización de la información generada durante las prácticas pedagógicas realizadas por los estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Fundación Universitaria del Área Andina. En el documento, construido a partir de la información obtenida desde el 2016, periodo en el cual se inició el proyecto antes mencionado, se desarrollan los conceptos de diario de campo, pilares de la educación inicia... Ver más
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Geertz, C. (1991). La interpretación de las culturas (A. L. Bixio, trad.). Editorial Gedisa. Guirao Goris, S. J. A. (2015). Utilidad y tipos de revisión bibliográfica. ENE. Revista de Enfermería, 9(2). http://ene-enfermeria.org/ojs/index.php/ENE/article/view/495 Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes). (2018). Guía de orientación. Saber Pro. Pruebas específicas. Módulo Formar. Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. Licenciatura en Pedagogía Infantil (LPI). (2017). Lineamientos de Práctica Pedagógica. Fundación Universitaria del Área Andina. Malhue Serrano, R., Moraga Carrasco, M. y Lazo Santibáñez, L. (2011). Análisis taxonómico de los libros de texto para la enseñanza de química en educación media. Revista Electrónica Diálogos Educativos, 11(22), 33-65. https://issuu.com/umce/docs/de22/64 Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2014, 10 de julio). Documento N° 25: Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial. Ministerio de Educación Nacional. https://bit.ly/3RnPCBa Zeichner, K. M. (1993). El maestro como profesional reflexivo. Cuadernos de Pedagogía, (220), 44-49. https://bit.ly/2O1A5d4 |
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