Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–

Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–

Se presenta la metodología “Aprendizaje para el Servicio Solidario” como una herramienta pedagógica, relevante para la enseñanza y practica de valores. Esta metodología es una propuesta educativa, que por medio de un servicio o ayuda a la comunidad, se desarrollan aprendizajes curriculares de manera reflexiva, crítica y participativa. El estudio se desarrolla dentro del paradigma cualitativo, bajo el enfoque de la investigación acción participativa (IAP), cuyo objetivo fue implementar la metodología Aprendizaje para el Servicio Solidario, con el propósito de validarla e insertarla en el currículo, como estrategia pedagógica formadora de valores individuales y sociales, en catorce estudiantes de high school del colegio Jorge Washington de la... Ver más

Guardado en:

Itinerario Educativo

0121-2753

López Melgarejo, Deisy Milena

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

10.21500/01212753.2218

29

2015-12-15

169

188

Colombia

Aprendizaje servicio solidario

valores

comunidad

estudiantes

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

info:eu-repo/semantics/openAccess

Itinerario Educativo - 2016

id 6c1ed906c5e64b715fbfb0837cdd84ed
record_format ojs
spelling Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–
Universidad San Buenaventura - USB (Colombia)
Text
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:eu-repo/semantics/article
Fergnani, R. y Raczynski, G. (2000). Beneficios en la Aplicación de Programas de Aprendizaje-Servicio, Disponible en http://fundaciongesta.bligoo.cl/media/users/20/ 1049175/files /269997/Beneficios_Metodolog_a_A_y_S_Solidaridad_Marista_-_Fundaci_ n_Gesta.pdf Folgueiras, P. y Martinez, M. (2009). El desarrollo de competencias en la universidad a través del Aprendizaje y Servicio Solidario. En Revista Interamericana de Educación para la Democracia. BuenosAires. Vol 2, No.1 (Junio), 56-70 Furco, A. (2011). Service-Learning: A Balanced Approach to Experiential Education. Expanding Boundaries: Service and Learning. Washington DC: Corporation for national Service. pp. 66-70. Hernández, A. (2008). Aprendizaje –Servicio como Elemento la para la Calidad Académica. Disponible en http://www.documentacion.edex.es/docs/0418MARapr.pdf Media, Rafael. (2012). El aprendizaje-servicio como una estrategia inclusiva para superar las barreras al aprendizaje y a la participación. En Revista de educación inclusiva. Vol 5 No 1(Enero), 71-82. Programa Nacional Educación Solidaria. (2012). Itinerario y Herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. Puig, J.; Gijón, M.; García, X. y Rubio, L. (2011). Aprendizaje-servicio y Educación para la Ciudadanía. En Revista de Educación. Barcelona. Enero. Puig, J.; Batlle, R.; Bosch, C. y Palos, J. (2007). Aprendizaje servicio. Educar para la ciudadanía. Barcelona: Ministerio de Educación y Ciencia y Octaedro. Rizo, M. y Romeau, V. (2014). Investigación-Acción-Participativa y comunicación intercultural. Relato de una experiencia de Investigación con Estudiantes de dos Universidades de la Ciudad de México. En Razón y Palabra. México. 65. Rubio, L. (2007). Aprendizaje y Servicio Solidario. Guía de Bolsillo. Disponible en http://www.zerbikas.es/guias/es/0.pdf Tapia, M.; González, A. y Elicegui, P. (2005). K-12 Service-Learning Aprendizaje y Servicio Solidario en las Escuelas Argentinas: Una visión descriptiva a partir de las experiencias presentadas al Premio Presidencial Escuelas Solidarias (2000-2001). CLAYSS Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario. Tapia, M. (2001). La solidaridad como pedagogía el “aprendizaje-servicio” en la escuela. Buenos Aires: Ciudad Nueva. Toledo, L. y Reyes, L. (2010). Proyectos de aprendizaje de serviciocomunitario y su influencia en las conductas prosociales de estudiantes universitarios. En Revista de Pedagogía. Caracas. 31. (89), julio-diciembre de 2010. pp. 379-401
Itinerario Educativo - 2016
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Español
https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/2218
Itinerario Educativo
Publication
application/pdf
29
Se presenta la metodología “Aprendizaje para el Servicio Solidario” como una herramienta pedagógica, relevante para la enseñanza y practica de valores. Esta metodología es una propuesta educativa, que por medio de un servicio o ayuda a la comunidad, se desarrollan aprendizajes curriculares de manera reflexiva, crítica y participativa. El estudio se desarrolla dentro del paradigma cualitativo, bajo el enfoque de la investigación acción participativa (IAP), cuyo objetivo fue implementar la metodología Aprendizaje para el Servicio Solidario, con el propósito de validarla e insertarla en el currículo, como estrategia pedagógica formadora de valores individuales y sociales, en catorce estudiantes de high school del colegio Jorge Washington de la ciudad de Cartagena. Para lograr dicho objetivo, se llevó a cabo el diseño y ejecución de actividades solidarias en la comunidad Manzanillo del Mar. Luego, por medio de técnicas e instrumentos de recolección de datos (diarios de campo, observación directa, encuesta con preguntas abiertas y cerradas) se identificaron los valores humanos adquiridos y fortalecidos por los estudiantes, la calidad y el impacto de los proyectos solidarios en la comunidad y en ultimas se evaluó dicha metodología.
López Melgarejo, Deisy Milena
Aprendizaje servicio solidario
valores
Artículo de revista
comunidad
estudiantes
66
Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–
Journal article
188
https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/download/2218/1941
2015-12-15
169
2015-12-15T00:00:00Z
https://doi.org/10.21500/01212753.2218
10.21500/01212753.2218
2015-12-15T00:00:00Z
0121-2753
institution UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
thumbnail https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADDESANBUENAVENTURA_COLOMBIA/logo.png
country_str Colombia
collection Itinerario Educativo
title Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–
spellingShingle Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–
López Melgarejo, Deisy Milena
Aprendizaje servicio solidario
valores
comunidad
estudiantes
title_short Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–
title_full Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–
title_fullStr Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–
title_full_unstemmed Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–
title_sort aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –estudio de caso colegio jorge washington–
title_eng Aprendizaje para servicio solidario: una estrategia pedagógica para obtener valores sociales e individuales en estudiantes de secundaria –Estudio de caso Colegio Jorge Washington–
description Se presenta la metodología “Aprendizaje para el Servicio Solidario” como una herramienta pedagógica, relevante para la enseñanza y practica de valores. Esta metodología es una propuesta educativa, que por medio de un servicio o ayuda a la comunidad, se desarrollan aprendizajes curriculares de manera reflexiva, crítica y participativa. El estudio se desarrolla dentro del paradigma cualitativo, bajo el enfoque de la investigación acción participativa (IAP), cuyo objetivo fue implementar la metodología Aprendizaje para el Servicio Solidario, con el propósito de validarla e insertarla en el currículo, como estrategia pedagógica formadora de valores individuales y sociales, en catorce estudiantes de high school del colegio Jorge Washington de la ciudad de Cartagena. Para lograr dicho objetivo, se llevó a cabo el diseño y ejecución de actividades solidarias en la comunidad Manzanillo del Mar. Luego, por medio de técnicas e instrumentos de recolección de datos (diarios de campo, observación directa, encuesta con preguntas abiertas y cerradas) se identificaron los valores humanos adquiridos y fortalecidos por los estudiantes, la calidad y el impacto de los proyectos solidarios en la comunidad y en ultimas se evaluó dicha metodología.
author López Melgarejo, Deisy Milena
author_facet López Melgarejo, Deisy Milena
topicspa_str_mv Aprendizaje servicio solidario
valores
comunidad
estudiantes
topic Aprendizaje servicio solidario
valores
comunidad
estudiantes
topic_facet Aprendizaje servicio solidario
valores
comunidad
estudiantes
citationvolume 29
citationissue 66
publisher Universidad San Buenaventura - USB (Colombia)
ispartofjournal Itinerario Educativo
source https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/2218
language Español
format Article
rights http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
Itinerario Educativo - 2016
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
references Fergnani, R. y Raczynski, G. (2000). Beneficios en la Aplicación de Programas de Aprendizaje-Servicio, Disponible en http://fundaciongesta.bligoo.cl/media/users/20/ 1049175/files /269997/Beneficios_Metodolog_a_A_y_S_Solidaridad_Marista_-_Fundaci_ n_Gesta.pdf Folgueiras, P. y Martinez, M. (2009). El desarrollo de competencias en la universidad a través del Aprendizaje y Servicio Solidario. En Revista Interamericana de Educación para la Democracia. BuenosAires. Vol 2, No.1 (Junio), 56-70 Furco, A. (2011). Service-Learning: A Balanced Approach to Experiential Education. Expanding Boundaries: Service and Learning. Washington DC: Corporation for national Service. pp. 66-70. Hernández, A. (2008). Aprendizaje –Servicio como Elemento la para la Calidad Académica. Disponible en http://www.documentacion.edex.es/docs/0418MARapr.pdf Media, Rafael. (2012). El aprendizaje-servicio como una estrategia inclusiva para superar las barreras al aprendizaje y a la participación. En Revista de educación inclusiva. Vol 5 No 1(Enero), 71-82. Programa Nacional Educación Solidaria. (2012). Itinerario y Herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. Puig, J.; Gijón, M.; García, X. y Rubio, L. (2011). Aprendizaje-servicio y Educación para la Ciudadanía. En Revista de Educación. Barcelona. Enero. Puig, J.; Batlle, R.; Bosch, C. y Palos, J. (2007). Aprendizaje servicio. Educar para la ciudadanía. Barcelona: Ministerio de Educación y Ciencia y Octaedro. Rizo, M. y Romeau, V. (2014). Investigación-Acción-Participativa y comunicación intercultural. Relato de una experiencia de Investigación con Estudiantes de dos Universidades de la Ciudad de México. En Razón y Palabra. México. 65. Rubio, L. (2007). Aprendizaje y Servicio Solidario. Guía de Bolsillo. Disponible en http://www.zerbikas.es/guias/es/0.pdf Tapia, M.; González, A. y Elicegui, P. (2005). K-12 Service-Learning Aprendizaje y Servicio Solidario en las Escuelas Argentinas: Una visión descriptiva a partir de las experiencias presentadas al Premio Presidencial Escuelas Solidarias (2000-2001). CLAYSS Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario. Tapia, M. (2001). La solidaridad como pedagogía el “aprendizaje-servicio” en la escuela. Buenos Aires: Ciudad Nueva. Toledo, L. y Reyes, L. (2010). Proyectos de aprendizaje de serviciocomunitario y su influencia en las conductas prosociales de estudiantes universitarios. En Revista de Pedagogía. Caracas. 31. (89), julio-diciembre de 2010. pp. 379-401
type_driver info:eu-repo/semantics/article
type_coar http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
type_version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content Text
publishDate 2015-12-15
date_accessioned 2015-12-15T00:00:00Z
date_available 2015-12-15T00:00:00Z
url https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/2218
url_doi https://doi.org/10.21500/01212753.2218
issn 0121-2753
doi 10.21500/01212753.2218
citationstartpage 169
citationendpage 188
url2_str_mv https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/download/2218/1941
_version_ 1797160135147126784

Código QR

Estadísticas y Métricas Alternativas

Títulos similares