Una reflexión multimodal sobre los contenidos educativos construidos en imagen y video en el marco de una propuesta educativa para la salud

Una reflexión multimodal sobre los contenidos educativos construidos en imagen y video en el marco de una propuesta educativa para la salud

Cuando los procesos de construcción de contenidos digitales se producen con escaza participación de la comunidad, las decisiones sobre el significado pasan por la interpretación de técnicos y profesionales expertos que tienen otra lectura del mundo y en algunos casos se termina en procesos de exclusión desde el mismo significado que se presenta. Debido a la toma de decisiones que surge entre una temática y el modo que se elige, se presenta como reto una participación amplia de las comunidades para crear contenidos formativos en el marco de la Educativos para la Salud (EpS).

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El Ágora USB

1657-8031

2665-3354

Vásquez Velásquez, Ana Maria

Bolívar Buriticá, Wilson

Castaño Pineda, Yeferson

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

10.21500/16578031.4781

22

2022-08-31

129

146

Colombia

Multimodalidad

Comunicación

Educación

Recursos educativos abiertos

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

El Ágora USB - 2022

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Cuando los procesos de construcción de contenidos digitales se producen con escaza participación de la comunidad, las decisiones sobre el significado pasan por la interpretación de técnicos y profesionales expertos que tienen otra lectura del mundo y en algunos casos se termina en procesos de exclusión desde el mismo significado que se presenta. Debido a la toma de decisiones que surge entre una temática y el modo que se elige, se presenta como reto una participación amplia de las comunidades para crear contenidos formativos en el marco de la Educativos para la Salud (EpS).
Vásquez Velásquez, Ana Maria
Bolívar Buriticá, Wilson
Castaño Pineda, Yeferson
Multimodalidad
Comunicación
TIC
Educación
Recursos educativos abiertos
22
1
Núm. 1 , Año 2022 : Enero - Junio
Broussard, B., Radkins, J., & Compton, M. (2014). Developing Visually Based, Low-Literacy Health Education Tools for African Americans with Psychotic Disorders and Their Families. Community Ment Health. https://doi.org/10.1007/s10597-013-9666-7
Artículo de revista
Universidad San Buenaventura
Bosco, J. (1987). Investigación-Acción. Manizales: Facultad de Desarrollo Familiar, Universidad de Caldas.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
El Ágora USB
El Ágora USB - 2022
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/4781
Español
Communication
When the processes of construction of digital contents are produced with little participation of community, decisions about the meaning go through the interpretation of technical and professional experts, who have another reading of the world and, in some cases, end up in processes of exclusion from the same meaning that is presented. Due to the decision making that arises between a theme and the way it is chosen, a broad participation of communities to create formative contents within the framework of Education for Health (EpS) is presented as a challenge.
Multimodality
ICT
Education
Open Educational Resources
Journal article
A Multimodal Reflection on the Educational Contents Constructed in Image and Video within the Framework of an Educational Proposal for Health
2022-08-31
10.21500/16578031.4781
https://doi.org/10.21500/16578031.4781
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2665-3354
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El Ágora USB - 2022
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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