Empleo de las estrategias de aprendizaje en la universidad. Un estudio de caso
El objetivo de este estudio fue caracterizar las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes de educación superior de una universidad de Lima. Para lograr este propósito, el enfoque es cualitativo, el cual nos permite interpretar la praxis misma de los alumnos. La metodología de esta investigación incluyó la observación directa y la entrevista a profundidad, cuyo propósito fue comprender las razones de la puesta en práctica de determinadas estrategias. La conclusión de la investigación es que las estrategias metacognitivas, el procesamiento de la información y el control del contexto se convierten en las aristas fundamentales al momento de aprender por parte de los estudiantes.
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2019-01-02
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Propósitos y Representaciones - 2019
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El objetivo de este estudio fue caracterizar las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes de educación superior de una universidad de Lima. Para lograr este propósito, el enfoque es cualitativo, el cual nos permite interpretar la praxis misma de los alumnos. La metodología de esta investigación incluyó la observación directa y la entrevista a profundidad, cuyo propósito fue comprender las razones de la puesta en práctica de determinadas estrategias. La conclusión de la investigación es que las estrategias metacognitivas, el procesamiento de la información y el control del contexto se convierten en las aristas fundamentales al momento de aprender por parte de los estudiantes.
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The objective of this study was the characterization of the learning strategies of higher education students of a university in Lima. To achieve this purpose, the focus is qualitative, which allows us to interpret the same practice of the students. The methodology of this research, included direct observation and in-depth interviewing, and was aimed at understanding the reasons for practice in certain strategies. The conclusion of the research is that the metacognitive strategies, the processing of information and the control of the context become the fundamental principles at the moment of learning by students.
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Núm. 1 , Año 2019 : Enero - Abril: Avances en investigación cualitativa en educación |
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Empleo de las estrategias de aprendizaje en la universidad. Un estudio de caso Acevedo, D., Durán, M., & Alvis, A. (2015). Identificación de estrategias de aprendizaje de estudiantes de ingeniería de alimentos en los cursos balance de materia, transporte de fluidos y operaciones unitarias. Formación universitaria, 8(6), 31–38. Doi: <a href="https://doi.org/10.4067/S0718-50062015000600005">https://doi.org/10.4067/S0718-50062015000600005</a> Acevedo, M. (2016). Estrategias de aprendizaje, con relación al rendimiento académico y tiempo en alcanzar el grado universitario en enfermería (Tesis doctoral). Universidad de Málaga, España. Recuperado de: <a href="https://bit.ly/2D0WAsV">https://bit.ly/2D0WAsV</a> Aznar, P., Ull, M. A., Piñero, A., & Martínez-Agut, M. P. (2013). La sostenibilidad en la formación universitaria: Desafíos y oportunidades. Educación XX1, 17(1), 133-158. 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Propósitos y Representaciones https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/265 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Propósitos y Representaciones - 2019 info:eu-repo/semantics/article application/pdf http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text application/pdf text/html Publication Estudio de caso El objetivo de este estudio fue caracterizar las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes de educación superior de una universidad de Lima. Para lograr este propósito, el enfoque es cualitativo, el cual nos permite interpretar la praxis misma de los alumnos. La metodología de esta investigación incluyó la observación directa y la entrevista a profundidad, cuyo propósito fue comprender las razones de la puesta en práctica de determinadas estrategias. La conclusión de la investigación es que las estrategias metacognitivas, el procesamiento de la información y el control del contexto se convierten en las aristas fundamentales al momento de aprender por parte de los estudiantes. Alarcón Díaz, Mitchell Alberto Alcas Zapata, Noel Alarcón Diaz, Henry Hugo Natividad Arroyo, José Arnin Rodríguez Fuentes, Antonio Estrategias Aprendizaje Educación superior Núm. 1 , Año 2019 : Enero - Abril: Avances en investigación cualitativa en educación Artículo de revista 1 7 Journal article Higher Education The objective of this study was the characterization of the learning strategies of higher education students of a university in Lima. To achieve this purpose, the focus is qualitative, which allows us to interpret the same practice of the students. The methodology of this research, included direct observation and in-depth interviewing, and was aimed at understanding the reasons for practice in certain strategies. The conclusion of the research is that the metacognitive strategies, the processing of information and the control of the context become the fundamental principles at the moment of learning by students. Learning Strategies Use of Learning Strategies in the University. A Case Study Case Study 2019-01-02T00:00:00Z 2019-01-02 2310-4635 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/265/641 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/265/600 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/265/599 2307-7999 32 10 2019-01-02T00:00:00Z https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.265 10.20511/pyr2019.v7n1.265 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/265/640 |