Hablantes de lengua indígena en la Ciudad de México : entre desplazamiento y mantenimiento lingüístico.
El artículo presenta la situación de las lenguas indígenas en la Ciudad de México, concentrándose en la identificación de los principales factores que provocan su desplazamiento por el español o que, al contrario, facilitan su mantenimiento. Para identificar y evaluar estos factores se analizan los datos obtenidos de las entrevistas con representantes de instituciones oficiales, miembros de organizaciones indígenas e investigadores, así como los datos estadísticos y bibliográficos. El resultado es una lista de los principales factores socioculturales, económicos y político-institucionales que influyen de manera positiva o negativa en la vitalidad de las lenguas indígenas en la ciudad. La principal conclusión es que son las diferentes formas... Ver más
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Ciudad de México, México: Universidad Nacional Autónoma de México. Text http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/article UNESCO. (2003). Vitalidad y peligro de desaparición de las lenguas. Recuperado de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/pdf/LVE_Spanish_EDITED%20FOR%20PUBLICATION.pdf Oehmichen, C. (2005). La multiculturalidad de la Ciudad de México y los derechos indígenas. En P. Yanes, V. Molina y Ó. González (Eds.), Urbi indiano. La larga marcha a la ciudad diversa (pp. 197-225). Ciudad de México, México: Dirección General de Equidad y Desarrollo Social/Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Saldívar, E. (2006). Estrategias de atención a la diferencia étnica en escuelas primarias del D.F. En P. Yanes, V. Molina y Ó. González (Eds.), El triple desafío. Derechos, instituciones y políticas para la Ciudad Pluricultural (pp. 99-123). Ciudad de México, México: Dirección General de Equidad y Desarrollo Social/Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Romer, M. (2014). Migrantes indígenas en la Ciudad de México. Procesos de emancipación e inserción urbana. Ciudad de México, México: Instituto Nacional de Antropología e Historia. Romer, M. (2009). ¿Quién soy? Estrategias identitarias entre hijos de migrantes indígenas. Ciudad de México, México: Instituto Nacional de Antropología e Historia. Romer, M. (2005). Persistencia y pérdida de la identidad étnica en la generación de los hijos de inmigrantes indígenas en el Área Metropolitana de la Ciudad de México. En P. Yanes, V. Molina y Ó. González (Eds.), Urbi indiano. La larga marcha a la ciudad diversa (pp. 227-248). Ciudad de México, México: Dirección General de Equidad y Desarrollo Social/Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Rebolledo, N. (2007). Escolarización interrumpida. Un caso de migración y bilingüismo indígenas en la ciudad de México. Ciudad de México, México: Universidad Pedagógica Nacional. Pardo Montaño, A.M. (2012). Ubicación y mercado laboral de la población indígena inmigrante a la Zona Metropolitana del Valle de México. En R. Benencia, F.F. Herrera Lima y E. Levine (Eds.), Ser migrante latinoamericano, ser vulnerable, trabajar precariamente (pp. 229-246). Ciudad de México, México: Anthropos/Universidad Autónoma Metropolitana. Ortiz Quintero, L. (2006). Indígenas y derechos urbanos. En P. Yanes, V. Molina y Ó. González (Eds.), El triple desafío. Derechos, instituciones y políticas para la Ciudad Pluricultural (pp. 269-283). Ciudad de México, México: Dirección General de Equidad y Desarrollo Social/Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Ordorica, M., Rodríguez, C., Velázquez, B. y Maldonado, I. (2009). El índice de reemplazo etnolingüístico entre la población indígena de México. Desacatos, 29 (1), 123-140. Organización Internacional del Trabajo (OIT). (1989). Convenio 169 de la OIT sobre Pueblos Indígenas y Tribales en Países Independientes. Recuperado de http://www.cdi.gob.mx/transparencia/convenio169_oit.pdf Coutu, N. (2005). El desempeño de los alumnos indígenas migrantes en las escuelas públicas primarias en la Ciudad de México. El Programa de Educación Intercultural Bilingüe: un estudio de caso (tesis de maestría). Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, Ciudad de México, México. Ciudad de México. (2011). Ley de Interculturalidad, Atención a Migrantes y Movilidad Humana en el Distrito Federal. Gaceta Oficial del Distrito Federal, 7 de abril de 2011. Ciudad de México. (2000). Ley de Educación del Distrito Federal. Gaceta Oficial del Distrito Federal, 8 de junio de 2000. Universidad de Caldas El artículo presenta la situación de las lenguas indígenas en la Ciudad de México, concentrándose en la identificación de los principales factores que provocan su desplazamiento por el español o que, al contrario, facilitan su mantenimiento. Para identificar y evaluar estos factores se analizan los datos obtenidos de las entrevistas con representantes de instituciones oficiales, miembros de organizaciones indígenas e investigadores, así como los datos estadísticos y bibliográficos. El resultado es una lista de los principales factores socioculturales, económicos y político-institucionales que influyen de manera positiva o negativa en la vitalidad de las lenguas indígenas en la ciudad. La principal conclusión es que son las diferentes formas de discriminación que desempeñan el papel clave en el desplazamiento lingüístico entre la población indígena en Ciudad de México. Ząbecki, Krzysztof lenguas indígenas vitalidad lingüística migraciones rurales-urbanas desplazamiento lingüístico mantenimiento lingüístico Ciudad de México 22 1 Núm. 1 , Año 2020 : Enero - Junio Artículo de revista application/pdf Publication Revista de Antropología y Sociología : Virajes Celote Preciado, A. (2006). La lengua mazahua: historia y situación actual. Ciudad de México, México: Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe/Universidad Intercultural del Estado de México. Casariego Vásquez, R. (2015). Educación indígena en la ciudad. En P. González Gómez (Ed.), Gobernabilidad desde los pueblos indígenas en las ciudades: pertinencia cultural, (pp. 71-96). Ciudad de México, México: Asamblea de Migrantes Indígenas. Banda-González, O. y Martínez Atilano, I. (2006). Residentes indígenas y espacio territorial. En P. Yanes, V. Molina y Ó. González (Eds.), El triple desafío. Derechos, instituciones y políticas para la Ciudad Pluricultural (pp. 285-291). Ciudad de México, México: Dirección General de Equidad y Desarrollo Social/Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Albertani, C. (1999). Los pueblos indígenas y la ciudad de México. Una aproximación. Política y cultura, 12, 195-221. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/virajes/article/view/259 Krzysztof Ząbecki - 2020 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Español language vitality This article presents the situation of indigenous languages in Mexico City and focuses mainly in the identification of the main factors that cause these languages shift to Spanish or, on the contrary, facilitate their maintenance. To identify and evaluate those factors, the data obtained from interviews with representatives of official institutions, members of indigenous organizations and researchers, as well as statistical and bibliographic data, are analyzed. The result is a list of socio-cultural, economic and political-institutional factors that positively or negatively influence the vitality of indigenous languages in the city. The main conclusion is that different forms of discrimination play the key role in the linguistic displacement between the indigenous populations in Mexico City indigenous languages rural-urban migrations language shift language maintenance Mexico City Indigenous language speakers in Mexico City : between linguistic displacement and maintenance. Journal article 0123-4471 https://doi.org/10.17151/rasv.2020.22.1.4 10.17151/rasv.2020.22.1.4 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/virajes/article/download/259/200 58 80 2020-01-01T00:00:00Z 2020-01-01T00:00:00Z 2020-01-01 2462-9782 |
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