Desempeño laboral docente y su incidencia en el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) en el Municipio de Cúcuta durante la vigencia 2016-2019

Desempeño laboral docente y su incidencia en el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) en el Municipio de Cúcuta durante la vigencia 2016-2019

 El presente trabajo tiene como objetivo determinar el desempeño laboral docente y su incidencia en el mejoramiento del índice sintético de calidad educativa en el municipio de Cúcuta durante la vigencia 2016-2019. El Estatuto de Profesionalización Docente vigente se ha caracterizado por ser uno de los elementos más importantes en materia de educación en los últimos años, siendo la evaluación y la calidad docente, aspectos transversales para definir específicamente el mejoramiento del ISCE como política pública en la ciudad de Cúcuta. Mediante un estudio analítico del Decreto 1278 es posible vislumbrar que contiene elementos específicos que permiten delimitar con gran acierto un estándar de calidad educativa en relación con la... Ver más

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Revista Perspectivas

2590-9215

Cordero Diaz, Marling Carolina

Marulanda-Ascanio, Carolina

Hernández-Melo, Carolina

Pérez-Soto, Nancy

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

10.22463/25909215.2919

8

2022-01-01

22

49

Colombia

Evaluación Docente

Nivel Educativo.

Índice Sintético de Calidad Educativa

Escalafón Docente

Desempeño Docente

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Evaluación Docente
Revista Perspectivas
Universidad Francisco de Paula Santander
Artículo de revista
1
8
Nivel Educativo.
Índice Sintético de Calidad Educativa
Núm. 1 , Año 2023 : Enero-Junio
Escalafón Docente
 El presente trabajo tiene como objetivo determinar el desempeño laboral docente y su incidencia en el mejoramiento del índice sintético de calidad educativa en el municipio de Cúcuta durante la vigencia 2016-2019. El Estatuto de Profesionalización Docente vigente se ha caracterizado por ser uno de los elementos más importantes en materia de educación en los últimos años, siendo la evaluación y la calidad docente, aspectos transversales para definir específicamente el mejoramiento del ISCE como política pública en la ciudad de Cúcuta. Mediante un estudio analítico del Decreto 1278 es posible vislumbrar que contiene elementos específicos que permiten delimitar con gran acierto un estándar de calidad educativa en relación con la profesionalización del docente, siendo el módulo de evaluación el mecanismo adecuado para conseguir visualizar con mayor claridad el estado de la calidad de la Institución Educativa donde labora el maestro. Asimismo, se considera que el docente es apto siempre que supere con suficiencia la evaluación de desempeño, sin embargo, cabe apreciar que es importante que esta evaluación  permita evidenciar un estándar propiamente dicho de calidad que se refleja en el ISCE de la Institución. Partiendo de la base de los instrumentos de recolección de información utilizados se puede extraer elementos muy apropiados para la investigación, de estos fue posible reconocer varios aspectos. Las encuestas elaboradas permiten establecer que en definitiva el desempeño laboral incide de manera directa en el mejoramiento del Índice Sintético de Calidad Educativa, Asimismo, de acuerdo con los mecanismos de información obtenidos, hablando en concreto de las bases de datos suministradas por la ETC (Entidad Certificada en Educación) se permite identificar que las instituciones educativas de Cúcuta han obtenido un desarrollo significativo en comparación con años anteriores. En relación con el desempeño del sistema de evaluación se evidenció que en efecto el proceso es adecuado para medir los elementos comportamentales y funcionales; sin embargo, se aprecia que se requiere atención especial a las concertaciones y compromisos al inicio del año escolar a fin de definir las metas y propósitos de la Institución Educativa. En complemento con lo anterior, se logra vislumbrar con amplio margen de acierto que los docentes de aula evaluados durante el período comprendido entre 2016 a 2019 han logrado mejorar paulatinamente lo que implica que los instrumentos de medición pueden producir buenos resultados en correspondencia directa con el desarrollo institucional que determina el ISCE en cada una de los establecimientos educativos oficiales y privados en Cúcuta.
Cordero Diaz, Marling Carolina
Marulanda-Ascanio, Carolina
Hernández-Melo, Carolina
Pérez-Soto, Nancy
Desempeño Docente
Ministerio de Educación Nacional. (13 de agosto de 2012). Directiva Ministerial nro. 24. La evaluación del período de prueba docentes orientadores, directivos docentes y docentes que se rigen por el decreto ley 1278 de 2002. Bogotá D.C., Colombia.
Ley 527. (18 de agosto de 1999). Congreso de la República. Por medio de la cual se define y reglamenta el acceso y uso de los mensajes de datos, del comercio electrónico y de las firmas digitales, y se establecen las entidades de certificación y se dictan otras disposiciones. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial No. 43.673, de 21 de agosto de 1999.
Ley 1221. (16 de julio de 2008). Congreso de la República. Por la cual se establecen normas para promover y regular el Teletrabajo y se dictan otras disposiciones. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial No. 47.052 del 16 de julio de 2008.
Ley 115. (08 de febrero de 1994). Congreso de Colombia. por la cual se expide la Ley General de Educación. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial No. 41.214 de 08 de febrero de 1994.
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García, S., Maldonado, D., Perry, G., Rodríguez, C., & Saavedra, J. (2014). Tras la excelencia docente: cómo mejorar la calidad de la educación para todos los colombianos. Notas de Política. Uniandes. Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo.
Flórez, J. (2016). La Política Pública en Educación en Colombia: gestión del personal docente y reformas educativas globales en el caso colombiano. Academia & Derecho, 309-332.
Dimaté, C., González, C., Rodríguez, R., & Arcila, M. (2017). La evaluación del desempeño docente. Folios, 83-95.
García Carrillo, L. S. (2018). La Educación Física y la Formación Universitaria de sus profesionales y el índice sintético de calidad. Expomotricidad (págs. 489-495). Medellín, Antioquia: Universidad de Antioquia.
Flórez, J. (2016). La Política Pública en Educación en Colombia: gestión del personal docente y reformas educativas globales en el caso colombiano. Academia & Derecho, 309-332.
Flórez López, J. R. (2016). La Política Pública en Educación en Colombia: gestión del personal docente y reformas educativas globales en el caso colombiano. Academia & Derecho, 309-332.
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Avendaño, W. (2016). Estudio de los factores de calidad educativa en diferentes instituciones educativas de Cúcuta. Investigación & Desarrollo, Revista Latinoamericana de ciencias Sociales y Desarrollo Humano, 329-354.
The objective of this work is to determine the teaching work performance and its incidence in improving the synthetic index of educational quality in the municipality of Cucuta during the period 2016-2019. The current Teaching Professionalization Statute has been characterized as one of the most important elements in education in recent years, being the evaluation and teaching quality, transversal aspects to specifically define the improvement of the ISCE as a public policy in the city of Cucuta. Through an analytical study of Decree 1278, it is possible to glimpse that it contains specific elements that allow to delimit with great success an educational quality standard in relation to the professionalization of the teacher, being the evaluation module the appropriate mechanism to achieve a clearer view of the state of the quality of the Educational Institution where the teacher works. Likewise, it is considered that the teacher is suitable as long as he or she passes the performance evaluation sufficiently, however, it should be appreciated that it is important that this evaluation allows evidence of a proper quality standard that is reflected in the ISCE of the Institution. Based on the information collection instruments used, very appropriate elements for the investigation can be extracted; from these it was possible to recognize several aspects. The surveys carried out make it possible to establish that ultimately job performance directly affects the improvement of the Synthetic Index of Educational Quality, Also, in accordance with the information mechanisms obtained, specifically speaking of the databases provided by the ETC (Entity Certified in Education) it is possible to identify that the educational institutions of Cucuta have obtained a significant development compared to previous years. Regarding the performance of the evaluation system, it was evidenced that the process is indeed adequate to measure the behavioral and functional elements; however, it is appreciated that special attention is required to the agreements and commitments at the beginning of the school year in order to define the goals and purposes of the Educational Institution. In addition to the above, it is possible to glimpse with a wide margin of success that the classroom teachers evaluated during the period between 2016 and 2019 have managed to gradually improve, which implies that the measurement instruments can produce good results in direct correspondence with development institutional established by the ISCE in each of the official and private educational establishments in Cucuta.
Teaching Performance, Teaching Ranking, Teaching Evaluation, Synthetic Index of Educational Quality, Educational Level.
Journal article
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Avendaño, W. (2016). Estudio de los factores de calidad educativa en diferentes instituciones educativas de Cúcuta. Investigación & Desarrollo, Revista Latinoamericana de ciencias Sociales y Desarrollo Humano, 329-354.
Teaching job performance and its impact on the Synthetic Index of Educational Quality (ISCE) in the Municipality of Cucuta during the 2016-2019 period.
Decreto Ley 1278. (19 de junio de 2002). Presidencia de la República de Colombia. Por el cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial 44.840, de 20 de junio de 2002.
Decreto 501. (30 de marzo de 2016). Presidencia de la República. Por el cual se adiciona el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación para reglamentar la Jornada Única en los establecimientos educativos oficiales y el Programa para la Implementación de la Jornada Única y el Mejoramiento de la Calidad de la Educa. Bogotá, Colombia: Diario Oficial No. 49.829 de 30 de marzo de 2016.
Decreto 2364. (22 de noviembre de 2012). Presidencia de la República. Por medio del cual se reglamenta el artículo 7° de la Ley 527 de 1999, sobre la firma electrónica y se dictan otras disposiciones. Bogotá D.C., Colombia: Diario Oficial 48622 del 22 de noviembre de 2012.
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Cabarcas, D., & Contreras, Y. (2019). Evaluación del Desempeño Docente y su relación con las dimensiones del índice sintético de Calidad Educativa en instituciones públicas del Distrito de Barranquilla. (Trabajo de Grado). Barranquilla, Colombia: Universidad de la Costa.
Cabarcas, D., & Contreras, Y. (2019). Evaluación del Desempeño Docente y su relación con las dimensiones del índice sintético de Calidad Educativa en instituciones públicas del Distrito de Barranquilla. (Trabajo de Grado). Barranquilla: Universidad de la Costa.
https://doi.org/10.22463/25909215.2919
https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/download/2919/5332
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2590-9215
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2023-01-01T00:00:00Z
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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
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