Relación entre el tiempo de uso de las redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos.
El objetivo de esta investigación es determinar si hay diferencias entre grupos de adolescentes de grado 7° de la ciudad de Bogotá, con diferentes tiempos de uso de las redes sociales en problemáticas de tipo internalizante, externalizante, la soledad percibida, el funcionamiento familiar y el sexo. El estudio con diseño ex post facto valoró el efecto del tiempo de uso de redes sociales a tres niveles (bajo, medio y alto) a través de un cuestionario socio demográfico diseñado para tal fin: el LSRQ, el FACES III, CDI y el YSR. Participaron 96 estudiantes con un rango de edades entre los 11 y 15 años. Se encontró que entre los participantes con un elevado tiempo de uso de las redes sociales, eran mayores los problemas de tipo externalizante (... Ver más
0123-9155
1909-9711
17
2014-01-01
131
140
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
Adriana Paola Rodríguez Puentes, Antonio Fernández Parra - 2014
id |
5aefda947393cf54680884176dbdc6e5 |
---|---|
record_format |
ojs |
spelling |
Relación entre el tiempo de uso de las redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos. Kaveri, S. y Lin, G. (2007). Adolescents on the net: Internet use and well-being. Adolescence 42, 659-677. Morrison, C. M. y Gore, H. (2010). The relationship between excessive Internet use and depression: A questionnaire-based study of 1,319 young people and adults. Psychopathology, 43, 121-126. Muñoz-Rivas, M., J., Fernández, L. y Gámez-Guadiz, M. (2010). Analysis of the indicators of pathological Internet use in Spanish university students. The Spanish Journal of Psychology, 13, 697-70. Montero, L. y Leon,O.G. (2007). A guide for naming research studies in Psychology. (2007) International Journal of Clinical and Health Psychology, 7, 847-862. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (2010). Percepción, usos y hábitos frente a las Tecnologías de la información y la Comunicación. Recuperado el día 12 de marzo del 2012, de: http://lacomunicacioncientifica.blogspot.com.es/2011/04/percepcion-usos-y-habitosfrente-las.html Mesch, G. S. (2003). The Family and the Internet: The Israeli case. Social Science Quarterly, 82, 329-339. Melissa, K. R. y Clare, M. S. (2006). Association between family cohesion and adolescent siblings externalizing behavior. Journal of Family Psychology. 20, 663-669. Luengo, A (2004). Adicción a Internet: conceptualización y propuesta de intervención. Revista Profesional Española de Terapia Cognitivo-Conductual, 2, 22- 52. Laible, D. (2007). Attachment with parents and peers in late adolescence: Links with emotional competence and social behavior. Personality and Individual Differences, 43, 1185–1197. Kovacs, M. (2004). Inventario de depresión infantil (CDI). Madrid: TEA Ediciones. Kraut, R., Patterson, M., Lundmark, V., Kiesler, S., Mukophadhyay, T. y Scherlis, W. (1998). Internet paradox. A social technology that reduces social involvement and psychological well-being? American Psychologist, 53, 1017-1031. Ko, C.H., Yen, J.Y., Liu, S.C., Huang, C.F. y Yen, C.F. (2009). The associations between aggressive behaviors and Internet addiction and online activities in adolescents. Journal of Adolescent Health, 44, 598-605. Judith, B. (2002). Is family cohesion a risk or protective factor during adolescent development? Journal of Marriage and Family, 64, 668 – 675. Murdock, W. (2011). The relationship among family cohesion, gender, level of acculturation, and depression in Latino adolescents. United States: Proquest Umi Dissertation Publishing. Heinrich, L.M. y Gullone, E. (2006). The clinical significance of loneliness: A literature review. Clinical Psychology Review, 26, 695-718. Gross, E. F. (2004). Adolescent Internet use: What we expect, what teens report. Applied Developmental Psychology, 25, 633–649. González-Rodríguez, M. P. y De la Rosa, M. V. (2007). La adicción a Internet en adolescentes, se asocia con síntomas psiquiátricos como TDAH, depresión y hostilidad. Evidencias en Pediatría, 3, 104-108. Greenfield, P. y Yan, Z. (2006) Children, adolescents, and the Internet: a new field of inquiry. Developmental Psychology, 42(3), 391-394. Forero, G. A., Sala, X. B. y Chalezquer, Ch. S. (2010). La generación interactiva en Colombia: adolescentes frente a la Internet, el celular y los videojuegos. Anagramas, 9, 45-56. Fontaine, R. G., Pettit, G. S., Yang, C., Dodge, K., Burks, V. S., Price, J. M. y Bates, J. E. (2009). Loneliness as a partial mediator of the relation between low social preference in childhood and anxious/depressed symptoms in adolescents. Development and Psychopathology, 21, 479-491. Echeburúa, E., Labrador, F. J. y Becoña, E. (2009). Adicción a las nuevas tecnologías en adolescentes y jóvenes. Madrid: Pirámide. Del Rio, J., Sábada, C., Bringué, X. (2010). Menores y redes ¿sociales?: de la amistad al ciberbullying. Revista de Estudios de la Juventud, 88, 115-129. Cuevas, M. y Teva, I. (2006). Evaluación y tratamiento de la depresión infantil. En Bermúdez, M. y Bermúdez, A. (Eds.), Manual de psicología clínica infantil (pp. 219-268). Madrid: Biblioteca Nueva. Muñiz, J. y Hambleton, R. K. (2000). Adaptación de los test de unas culturas a otras. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 2, 129-149. Observatorio Nacional de Telecomunicaciones y de la SI. (2011). Redes sociales en Internet. Recuperado el 1 de abril del 2012, de: http://www.ontsi.red.es/ontsi/es/estudios-informes/estudio-sobre-el-conocimiento-y-uso-de-las-redessociales-en-espa%C3%B1 Cassidy, J. y Asher, S. (1992). Loneliness and peer relations in young children. Child Development, 63, 350-365. Viñas, P. F. (2009). Uso autoinformado de Internet en adolescentes: perfil psicológico de un uso elevado de la red. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9(1), 109-122. Text http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/ART http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/article Valencia, G. y Andrade – Palos, R. (2005). Validez del Youth Self Report para problemas de conducta en niños mexicanos. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5(3) 499-520. Olson, D.H., Portner, J. y Lavee, Y. (1985). FACES III. St. Paul, MN: University of Minnesota. Ponce-Rosas, E.R., GómezClavelina, F.J., Terán Trillo, M., Irigoyen-Coria, A. y Landgrave- Ibáñez, S. (2002). Validez de constructo del cuestionario FACES III en español (México). Atención primaria, 30, 624-630. Unicef (2011). Estado mundial de la infancia, recuperado el 2 de abril del 2012, de: http://www.Unicef.org/devpro/files/SOWC_2011_Main_Report_SP_02092011.pdf Torres Galvis, Y. (2010). Situación de salud mental del adolescente. Estudio Nacional de Salud Mental Colombia. Bogotá: Ministerio de la Protección Social. Recuperado el 9 de marzo del 2012, de http://www.onsm.gov.co/ Tabernero, C., Aranda, D. y Sánchez – Navarro, J. (2010). Juventud y tecnologías digitales: espacios de ocio, participación y aprendizaje. Revista de Estudios de Juventud, 88, 77-96. Spyridou, A. y Fernández-Parra, A. (2008). Adaptación de diversos instrumentos para la evaluación de la Soledad y Aislamiento Social en niños y adolescentes. Manuscrito no Publicado. Universidad de Granada, Granada, España. Shapira, N. A., Goldsmith, T.D., Keck, P.E., Khosla, U.M. y Mc Elroy, S. M. (2000). Psychiatric features of individuals with problematic Internet use. Journal of Affective Disorders, 57, 267-272. Segura, S., Posada, S., Ospina, M., y Ospina, H. (2010). Estandarización del inventario CDI en niños y adolescentes entre 12 y 17 años de edad, del municipio de Sabaneta del Departamento de Antioquia – Colombia. International Journal of Psychological Research, 3(2), 63 -73. Seguic, J. (2010). Estado de la Internet – Colombia. Recuperado el 20 mayo del 2012, de: http://www.slideshare.net/wsicdelarosa/reporte-iab-comscore-Internet-encolombia?src=related_normal&rel=6061491 Sánchez, A., y Martin, A.A. (2011). Informe Generación 2.0 2011. Hábitos de uso de las redes sociales en los adolescentes de España y América Latina. Recuperado el 24 abril del 2012, de: http://www.slideshare.net/ucjc/generacin-20-2011-hbitos-de-usos-de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-deespaa-y-amrica-latina Rubio Gil, A. (2009). Adolescentes y jóvenes en red. Madrid: INJUVE. Qualter, P., Brown, S.L., Munn, P. y Rotenberg, K. (2010). Childhood loneliness as a predictor of depression: an 8 year longitudinal study. European Journal of Child and Adolescent Psychiatry, 19, 493-501. Castellana, M., Sánchez, X., Graner, C. y Beranuy, M. (2007). El adolescente ante las tecnologías de la información y la comunicación: Internet, móvil y video juegos. Papeles del Psicólogo, 28, 196-204. Caraveo, J., Medina, M. E., Tapia, R., Rascón, M., Gómez, M. y Villatoro, J. (1992). Trastornos psiquiátricos en niños de la República Mexicana: Resultados de una encuesta de hogares. Anales del Instituto Mexicano de Psiquiatría, 3, 56-62. Cao, H., Su, Y., Wan, Y., Hao, J. y Tao, F. (2011). Problematic Internet use in Chinese adolescents and its relation to psychosomatic symptoms and life satisfaction. BMC Public Health , 11, 1-9. Internet Internet Qualidades positivas Condutas externalizantes Condutas internalizantes Adolescentes Redes sociais Cualidades positivas Artículo de revista Conductas externalizantes Conductas internalizantes Adolescentes Redes sociales Fernández Parra, Antonio Rodríguez Puentes, Adriana Paola El objetivo de esta investigación es determinar si hay diferencias entre grupos de adolescentes de grado 7° de la ciudad de Bogotá, con diferentes tiempos de uso de las redes sociales en problemáticas de tipo internalizante, externalizante, la soledad percibida, el funcionamiento familiar y el sexo. El estudio con diseño ex post facto valoró el efecto del tiempo de uso de redes sociales a tres niveles (bajo, medio y alto) a través de un cuestionario socio demográfico diseñado para tal fin: el LSRQ, el FACES III, CDI y el YSR. Participaron 96 estudiantes con un rango de edades entre los 11 y 15 años. Se encontró que entre los participantes con un elevado tiempo de uso de las redes sociales, eran mayores los problemas de tipo externalizante (conducta agresiva, ruptura de reglas y problemas de atención). Se discute la necesidad de que en futuras investigaciones se enfaticen los factores positivos que para el desarrollo de los adolescentes puede tener el uso de las redes sociales a través de Internet. 1 17 application/pdf https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/7 Borzekowski, D. (2006). Adolescents use of the Internet: A controversial, coming of-age resource. Adolescent Medicine Clinics, 17, 205-216. Barrera, V. D. (2012, abril). Usos y significaciones del Internet en familias con hijos adolescentes. III Seminario Nacional de Infancia y Adolescencia, Ciudad de Medellín, Colombia. Albero, M. (2002). Adolescentes e Internet. Mitos y realidades de la sociedad de la información. Zer: Revista de Estudios de Comunicación, 13, 1-8. Achenbach, T. M. (1991). Integrative guide for the 1991 CBCL/4-18, YSR, and TRF profiles. Burlington, VT: University of Vermont, Department of Psychiatry. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Español Adriana Paola Rodríguez Puentes, Antonio Fernández Parra - 2014 Publication Acta Colombiana de Psicología Universidad Católica de Colombia text/html Externalizing behavior The aim of this study was to explore the relationship between the amount of time spent in social networking and the presence of internalizing and externalizing behavior problems in adolescents. Participants were 96 seventh grade students aged between 11 and 15 years who were attending schools in Bogotá, Colombia. An ex-post facto design was used and the amount of time spent in social networking was divided into three categories: high, medium and low. The instruments included a sociodemographic questionnaire especially designed for this purpose, the Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy & Asher (LSDQ for its English acronym), the Youth Self- Report by Achenbach (YSR, for its English acronym), the Child Depression Inventory by Kovacs (CDI, for its English acronym) and the Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales by Olson, Portner & Lavee (FACES III, for its English acronym). Findings showed that participants with a greater amount of time spent on social networking had more externalyzing disorders (aggressive behavior, rule breaking and attention deficits) than students in the other two categories. The need for future research that stresses the positive factors that the use of Internet social networking can have on adolescents’ development is discussed. Relationship between the time spent on internet social networking and mental health in colombian adolescents. Journal article Social networking Internet Adolescents Internalizing behavior Positive qualities 2014-01-01T00:00:00Z 2014-01-01T00:00:00Z 0123-9155 https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/7/html_12 1909-9711 140 131 2014-01-01 https://doi.org/10.14718/ACP.2014.17.1.13 10.14718/ACP.2014.17.1.13 https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/7/15 |
institution |
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA |
thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADCATOLICADECOLOMBIA/logo.png |
country_str |
Colombia |
collection |
Acta Colombiana de Psicología |
title |
Relación entre el tiempo de uso de las redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos. |
spellingShingle |
Relación entre el tiempo de uso de las redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos. Fernández Parra, Antonio Rodríguez Puentes, Adriana Paola Internet Internet Qualidades positivas Condutas externalizantes Condutas internalizantes Adolescentes Redes sociais Cualidades positivas Conductas externalizantes Conductas internalizantes Adolescentes Redes sociales Externalizing behavior Social networking Internet Adolescents Internalizing behavior Positive qualities |
title_short |
Relación entre el tiempo de uso de las redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos. |
title_full |
Relación entre el tiempo de uso de las redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos. |
title_fullStr |
Relación entre el tiempo de uso de las redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos. |
title_full_unstemmed |
Relación entre el tiempo de uso de las redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos. |
title_sort |
relación entre el tiempo de uso de las redes sociales en internet y la salud mental en adolescentes colombianos. |
title_eng |
Relationship between the time spent on internet social networking and mental health in colombian adolescents. |
description |
El objetivo de esta investigación es determinar si hay diferencias entre grupos de adolescentes de grado 7° de la ciudad de Bogotá, con diferentes tiempos de uso de las redes sociales en problemáticas de tipo internalizante, externalizante, la soledad percibida, el funcionamiento familiar y el sexo. El estudio con diseño ex post facto valoró el efecto del tiempo de uso de redes sociales a tres niveles (bajo, medio y alto) a través de un cuestionario socio demográfico diseñado para tal fin: el LSRQ, el FACES III, CDI y el YSR. Participaron 96 estudiantes con un rango de edades entre los 11 y 15 años. Se encontró que entre los participantes con un elevado tiempo de uso de las redes sociales, eran mayores los problemas de tipo externalizante (conducta agresiva, ruptura de reglas y problemas de atención). Se discute la necesidad de que en futuras investigaciones se enfaticen los factores positivos que para el desarrollo de los adolescentes puede tener el uso de las redes sociales a través de Internet.
|
description_eng |
The aim of this study was to explore the relationship between the amount of time spent in social networking and the presence of internalizing and externalizing behavior problems in adolescents. Participants were 96 seventh grade students aged between 11 and 15 years who were attending schools in Bogotá, Colombia. An ex-post facto design was used and the amount of time spent in social networking was divided into three categories: high, medium and low. The instruments included a sociodemographic questionnaire especially designed for this purpose, the Loneliness and Social Dissatisfaction Questionnaire by Cassidy & Asher (LSDQ for its English acronym), the Youth Self- Report by Achenbach (YSR, for its English acronym), the Child Depression Inventory by Kovacs (CDI, for its English acronym) and the Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales by Olson, Portner & Lavee (FACES III, for its English acronym). Findings showed that participants with a greater amount of time spent on social networking had more externalyzing disorders (aggressive behavior, rule breaking and attention deficits) than students in the other two categories. The need for future research that stresses the positive factors that the use of Internet social networking can have on adolescents’ development is discussed.
|
author |
Fernández Parra, Antonio Rodríguez Puentes, Adriana Paola |
author_facet |
Fernández Parra, Antonio Rodríguez Puentes, Adriana Paola |
topicspa_str_mv |
Internet Internet Qualidades positivas Condutas externalizantes Condutas internalizantes Adolescentes Redes sociais Cualidades positivas Conductas externalizantes Conductas internalizantes Adolescentes Redes sociales |
topic |
Internet Internet Qualidades positivas Condutas externalizantes Condutas internalizantes Adolescentes Redes sociais Cualidades positivas Conductas externalizantes Conductas internalizantes Adolescentes Redes sociales Externalizing behavior Social networking Internet Adolescents Internalizing behavior Positive qualities |
topic_facet |
Internet Internet Qualidades positivas Condutas externalizantes Condutas internalizantes Adolescentes Redes sociais Cualidades positivas Conductas externalizantes Conductas internalizantes Adolescentes Redes sociales Externalizing behavior Social networking Internet Adolescents Internalizing behavior Positive qualities |
citationvolume |
17 |
citationissue |
1 |
publisher |
Universidad Católica de Colombia |
ispartofjournal |
Acta Colombiana de Psicología |
source |
https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/7 |
language |
Español |
format |
Article |
rights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Adriana Paola Rodríguez Puentes, Antonio Fernández Parra - 2014 |
references |
Kaveri, S. y Lin, G. (2007). Adolescents on the net: Internet use and well-being. Adolescence 42, 659-677. Morrison, C. M. y Gore, H. (2010). The relationship between excessive Internet use and depression: A questionnaire-based study of 1,319 young people and adults. Psychopathology, 43, 121-126. Muñoz-Rivas, M., J., Fernández, L. y Gámez-Guadiz, M. (2010). Analysis of the indicators of pathological Internet use in Spanish university students. The Spanish Journal of Psychology, 13, 697-70. Montero, L. y Leon,O.G. (2007). A guide for naming research studies in Psychology. (2007) International Journal of Clinical and Health Psychology, 7, 847-862. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (2010). Percepción, usos y hábitos frente a las Tecnologías de la información y la Comunicación. Recuperado el día 12 de marzo del 2012, de: http://lacomunicacioncientifica.blogspot.com.es/2011/04/percepcion-usos-y-habitosfrente-las.html Mesch, G. S. (2003). The Family and the Internet: The Israeli case. Social Science Quarterly, 82, 329-339. Melissa, K. R. y Clare, M. S. (2006). Association between family cohesion and adolescent siblings externalizing behavior. Journal of Family Psychology. 20, 663-669. Luengo, A (2004). Adicción a Internet: conceptualización y propuesta de intervención. Revista Profesional Española de Terapia Cognitivo-Conductual, 2, 22- 52. Laible, D. (2007). Attachment with parents and peers in late adolescence: Links with emotional competence and social behavior. Personality and Individual Differences, 43, 1185–1197. Kovacs, M. (2004). Inventario de depresión infantil (CDI). Madrid: TEA Ediciones. Kraut, R., Patterson, M., Lundmark, V., Kiesler, S., Mukophadhyay, T. y Scherlis, W. (1998). Internet paradox. A social technology that reduces social involvement and psychological well-being? American Psychologist, 53, 1017-1031. Ko, C.H., Yen, J.Y., Liu, S.C., Huang, C.F. y Yen, C.F. (2009). The associations between aggressive behaviors and Internet addiction and online activities in adolescents. Journal of Adolescent Health, 44, 598-605. Judith, B. (2002). Is family cohesion a risk or protective factor during adolescent development? Journal of Marriage and Family, 64, 668 – 675. Murdock, W. (2011). The relationship among family cohesion, gender, level of acculturation, and depression in Latino adolescents. United States: Proquest Umi Dissertation Publishing. Heinrich, L.M. y Gullone, E. (2006). The clinical significance of loneliness: A literature review. Clinical Psychology Review, 26, 695-718. Gross, E. F. (2004). Adolescent Internet use: What we expect, what teens report. Applied Developmental Psychology, 25, 633–649. González-Rodríguez, M. P. y De la Rosa, M. V. (2007). La adicción a Internet en adolescentes, se asocia con síntomas psiquiátricos como TDAH, depresión y hostilidad. Evidencias en Pediatría, 3, 104-108. Greenfield, P. y Yan, Z. (2006) Children, adolescents, and the Internet: a new field of inquiry. Developmental Psychology, 42(3), 391-394. Forero, G. A., Sala, X. B. y Chalezquer, Ch. S. (2010). La generación interactiva en Colombia: adolescentes frente a la Internet, el celular y los videojuegos. Anagramas, 9, 45-56. Fontaine, R. G., Pettit, G. S., Yang, C., Dodge, K., Burks, V. S., Price, J. M. y Bates, J. E. (2009). Loneliness as a partial mediator of the relation between low social preference in childhood and anxious/depressed symptoms in adolescents. Development and Psychopathology, 21, 479-491. Echeburúa, E., Labrador, F. J. y Becoña, E. (2009). Adicción a las nuevas tecnologías en adolescentes y jóvenes. Madrid: Pirámide. Del Rio, J., Sábada, C., Bringué, X. (2010). Menores y redes ¿sociales?: de la amistad al ciberbullying. Revista de Estudios de la Juventud, 88, 115-129. Cuevas, M. y Teva, I. (2006). Evaluación y tratamiento de la depresión infantil. En Bermúdez, M. y Bermúdez, A. (Eds.), Manual de psicología clínica infantil (pp. 219-268). Madrid: Biblioteca Nueva. Muñiz, J. y Hambleton, R. K. (2000). Adaptación de los test de unas culturas a otras. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 2, 129-149. Observatorio Nacional de Telecomunicaciones y de la SI. (2011). Redes sociales en Internet. Recuperado el 1 de abril del 2012, de: http://www.ontsi.red.es/ontsi/es/estudios-informes/estudio-sobre-el-conocimiento-y-uso-de-las-redessociales-en-espa%C3%B1 Cassidy, J. y Asher, S. (1992). Loneliness and peer relations in young children. Child Development, 63, 350-365. Viñas, P. F. (2009). Uso autoinformado de Internet en adolescentes: perfil psicológico de un uso elevado de la red. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9(1), 109-122. Valencia, G. y Andrade – Palos, R. (2005). Validez del Youth Self Report para problemas de conducta en niños mexicanos. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5(3) 499-520. Olson, D.H., Portner, J. y Lavee, Y. (1985). FACES III. St. Paul, MN: University of Minnesota. Ponce-Rosas, E.R., GómezClavelina, F.J., Terán Trillo, M., Irigoyen-Coria, A. y Landgrave- Ibáñez, S. (2002). Validez de constructo del cuestionario FACES III en español (México). Atención primaria, 30, 624-630. Unicef (2011). Estado mundial de la infancia, recuperado el 2 de abril del 2012, de: http://www.Unicef.org/devpro/files/SOWC_2011_Main_Report_SP_02092011.pdf Torres Galvis, Y. (2010). Situación de salud mental del adolescente. Estudio Nacional de Salud Mental Colombia. Bogotá: Ministerio de la Protección Social. Recuperado el 9 de marzo del 2012, de http://www.onsm.gov.co/ Tabernero, C., Aranda, D. y Sánchez – Navarro, J. (2010). Juventud y tecnologías digitales: espacios de ocio, participación y aprendizaje. Revista de Estudios de Juventud, 88, 77-96. Spyridou, A. y Fernández-Parra, A. (2008). Adaptación de diversos instrumentos para la evaluación de la Soledad y Aislamiento Social en niños y adolescentes. Manuscrito no Publicado. Universidad de Granada, Granada, España. Shapira, N. A., Goldsmith, T.D., Keck, P.E., Khosla, U.M. y Mc Elroy, S. M. (2000). Psychiatric features of individuals with problematic Internet use. Journal of Affective Disorders, 57, 267-272. Segura, S., Posada, S., Ospina, M., y Ospina, H. (2010). Estandarización del inventario CDI en niños y adolescentes entre 12 y 17 años de edad, del municipio de Sabaneta del Departamento de Antioquia – Colombia. International Journal of Psychological Research, 3(2), 63 -73. Seguic, J. (2010). Estado de la Internet – Colombia. Recuperado el 20 mayo del 2012, de: http://www.slideshare.net/wsicdelarosa/reporte-iab-comscore-Internet-encolombia?src=related_normal&rel=6061491 Sánchez, A., y Martin, A.A. (2011). Informe Generación 2.0 2011. Hábitos de uso de las redes sociales en los adolescentes de España y América Latina. Recuperado el 24 abril del 2012, de: http://www.slideshare.net/ucjc/generacin-20-2011-hbitos-de-usos-de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-deespaa-y-amrica-latina Rubio Gil, A. (2009). Adolescentes y jóvenes en red. Madrid: INJUVE. Qualter, P., Brown, S.L., Munn, P. y Rotenberg, K. (2010). Childhood loneliness as a predictor of depression: an 8 year longitudinal study. European Journal of Child and Adolescent Psychiatry, 19, 493-501. Castellana, M., Sánchez, X., Graner, C. y Beranuy, M. (2007). El adolescente ante las tecnologías de la información y la comunicación: Internet, móvil y video juegos. Papeles del Psicólogo, 28, 196-204. Caraveo, J., Medina, M. E., Tapia, R., Rascón, M., Gómez, M. y Villatoro, J. (1992). Trastornos psiquiátricos en niños de la República Mexicana: Resultados de una encuesta de hogares. Anales del Instituto Mexicano de Psiquiatría, 3, 56-62. Cao, H., Su, Y., Wan, Y., Hao, J. y Tao, F. (2011). Problematic Internet use in Chinese adolescents and its relation to psychosomatic symptoms and life satisfaction. BMC Public Health , 11, 1-9. Borzekowski, D. (2006). Adolescents use of the Internet: A controversial, coming of-age resource. Adolescent Medicine Clinics, 17, 205-216. Barrera, V. D. (2012, abril). Usos y significaciones del Internet en familias con hijos adolescentes. III Seminario Nacional de Infancia y Adolescencia, Ciudad de Medellín, Colombia. Albero, M. (2002). Adolescentes e Internet. Mitos y realidades de la sociedad de la información. Zer: Revista de Estudios de Comunicación, 13, 1-8. Achenbach, T. M. (1991). Integrative guide for the 1991 CBCL/4-18, YSR, and TRF profiles. Burlington, VT: University of Vermont, Department of Psychiatry. |
type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
type_content |
Text |
publishDate |
2014-01-01 |
date_accessioned |
2014-01-01T00:00:00Z |
date_available |
2014-01-01T00:00:00Z |
url |
https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/7 |
url_doi |
https://doi.org/10.14718/ACP.2014.17.1.13 |
issn |
0123-9155 |
eissn |
1909-9711 |
doi |
10.14718/ACP.2014.17.1.13 |
citationstartpage |
131 |
citationendpage |
140 |
url3_str_mv |
https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/7/html_12 |
url2_str_mv |
https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/download/7/15 |
_version_ |
1797158766020395008 |