Carnaval y educación social

Carnaval y educación social

El carnaval como  espacio de integración, compendia  diversos tipos de desarrollo. Por ello, en el estudio  que se presenta trata de identificar lo que significa el carnaval como  fiesta inclusiva, fuente de pedagogía de desarrollo político,  cultural y económico, al tiempo erigirse como red de comunicación y de construcción de teorías y prácticas sociales. Desde postulados científico de la Educación social, es el carnaval el andamiaje genérico expedido  para concretar y dinamizar procesos de inter vención, acompañamiento  y transformación consciente  de la cultura del contexto, es decir, los  activos culturales fundamentados... Ver más

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Horizontes Pedagógicos

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2500-705X

Pérez Herrera, Manuel Antonio

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

16

2015-08-11

142

153

Colombia

Educación Social

Pedagogía Social

Espacio de integración

Identidad y Desarrollo

Teorías y Practicas

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Mapa Cultural del Caribe Colombiano (1993). Corpes. Costa Atlántico.
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Horizontes pedagógicos
El carnaval como  espacio de integración, compendia  diversos tipos de desarrollo. Por ello, en el estudio  que se presenta trata de identificar lo que significa el carnaval como  fiesta inclusiva, fuente de pedagogía de desarrollo político,  cultural y económico, al tiempo erigirse como red de comunicación y de construcción de teorías y prácticas sociales. Desde postulados científico de la Educación social, es el carnaval el andamiaje genérico expedido  para concretar y dinamizar procesos de inter vención, acompañamiento  y transformación consciente  de la cultura del contexto, es decir, los  activos culturales fundamentados  en fuente pedagógica  de una educación  social, develada como  un sistema abierto para forjar  todo tipo de desarrollo.
Pérez Herrera, Manuel Antonio
Educación Social
Pedagogía Social
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Identidad y Desarrollo
Teorías y Practicas
16
1
Núm. 1 , Año 2014 : Revista Horizontes Pedagogicos
Artículo de revista
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Bogotá: Corporación Universitaria Iberoamericana
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