Promoción del desarrollo como práctica de crianza de las madres adolescentes

Promoción del desarrollo como práctica de crianza de las madres adolescentes

Objetivo. Mostrar los resultados de la investigación “Prácticas de crianza en madres adolescentes” en la categoría Desarrollo. Caracterizar las prácticas de crianza que promueven el desarrollo infantil, y que a su vez propician bienestar y satisfacción con la vida. Metodología. El diseño metodológico es holístico-descriptivo. Resultados. Se encontraron tres subcategorías: la cognitiva, en la cual las madres reconocen la implementación de juegos y ejercicios matemáticos; la corporal, ya que promueven la estimulación física y la participación en los programas de control y desarrollo, y la estética, ya que propician espacios al niño para que valore sus formas de sentir e interactuar. Conclusión. La mujer en su rol de madre es la que facilita e... Ver más

Guardado en:

Eleuthera

2011-4532

2463-1469

Henao García, Nadia Milena

Villa Gil, Mónica María

UNIVERSIDAD DE CALDAS

10.17151/eleu.2018.18.5

18

2018-01-01

74

91

Colombia

madres adolescentes

pautas y prácticas de crianza

desarrollo infantil

dimensiones del desarrollo

info:eu-repo/semantics/openAccess

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

id 49363c7402473c2d7778beb0f327fc7c
record_format ojs
spelling Promoción del desarrollo como práctica de crianza de las madres adolescentes
Profamilia. (2010). Fecundidad. Encuesta Nacional de Demografía y Salud 2010. Recuperado de https://dhsprogram.com/pubs/pdf/FR246/FR246.pdf.
Alvear, C. y Erazo, H. (2003). Adolescentes hablan de paternidad y maternidad en Cartagena de Indias: casos Santa Lucía y Ceballos. Revista Palobra, 7, 92-107.
Amar, J. (2015). Desarrollo infantil y prácticas de cuidado. Barranquilla, Colombia: Editorial Universidad del Norte.
Ander-Egg, E. (1987). Técnicas de Investigación Social. Buenos Aires, Argentina: Magisterio del Río de la Plata.
CEPAL, Naciones Unidas y OIJ. (2007). La juventud en Iberoamérica. Tendencias y urgencias. Santiago de Chile, Chile: CEPAL, Naciones Unidas.
García, B. y Quintanal, J. (2007). Métodos de investigación y diagnóstico en Educación. Mide. Madrid, España: Módulos de investigación del Centro de Enseñanza Superior “Don Bosco”.
García, T. (2003). El cuestionario como instrumento de investigación/evaluación. En García, T. (Ed.), Módulo Etapas del Proceso de Investigación: Instrumentación (pp. 1-29). Madrid, España: UNED.
Henao, N. y Villa, M. (2017). Prácticas de crianza en madres adolescentes: una aproximación a sus concepciones. En Córdova, C. y Vásquez, C. (Eds.), La educación que necesitamos para el mundo que queremos (pp. 417-428). Guanajuato, México: Universidad De La Salle Bajío.
Hurtado de Barrera, J. (2000). Metodología de la Investigación Holística. Caracas, Venezuela: Sypal.
Ley 1098 de 2006 (08 de noviembre). Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. Diario Oficial No. 46446.
Martínez, J. (2014). Desarrollo infantil: una revisión. Investigaciones Andina, 16(29), 1118-1137.
Ministerio de Educación Nacional -MEN-. (2014). Lineamientos Curriculares para el Preescolar. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_11.pdf.
Ramírez, M. y Barrios, M. (2016). Maternidades y paternidades: Discusiones contemporáneas. Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia.
Español
Restrepo, G. (2015). La neuropsicología transaccional, hacia una concepción integral de las dificultades del desarrollo infantil. Revista Ciencias de la Salud, 13(3), 431-455.
Torres, M. (2009). Prácticas de crianza y educación inicial en niños Mayo/Yoreme (tesis de maestría). Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A.C. Hermosillo, Sonora, México.
UNFPA. (2013). Maternidad en la niñez. Enfrentar el reto del embarazo en adolescentes. Recuperado de https://www.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/ES-SWOP2013.pdf.
UNICEF. (2011). Estado Mundial de la Infancia 2011. La adolescencia: una época de oportunidades. Recuperado de https://www.unicef.org/honduras/Estado_mundial_infancia_2011.pdf.
UNICEF-Centro de Investigaciones Innocenti. (2006). Observaciones Generales del Comité de los Derechos del Niño. Siena, Italia: UNICEF.
info:eu-repo/semantics/article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Text
Aguirre, E. (2000). Socialización y prácticas de crianza. En Aguirre, E. y Durán, E. (Eds.), Socialización: prácticas de crianza y cuidado de la salud (pp. 17-92). Bogotá, Colombia: CES-Universidad Nacional de Colombia.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Publication
Artículo de revista
Objetivo. Mostrar los resultados de la investigación “Prácticas de crianza en madres adolescentes” en la categoría Desarrollo. Caracterizar las prácticas de crianza que promueven el desarrollo infantil, y que a su vez propician bienestar y satisfacción con la vida. Metodología. El diseño metodológico es holístico-descriptivo. Resultados. Se encontraron tres subcategorías: la cognitiva, en la cual las madres reconocen la implementación de juegos y ejercicios matemáticos; la corporal, ya que promueven la estimulación física y la participación en los programas de control y desarrollo, y la estética, ya que propician espacios al niño para que valore sus formas de sentir e interactuar. Conclusión. La mujer en su rol de madre es la que facilita el desarrollo de los niños; sin embargo, es una tarea que la sociedad le atribuye en medio de un contexto que cada vez le asigna más tareas en la crianza, pero que la deja más sola para asumirlas.
Henao García, Nadia Milena
Villa Gil, Mónica María
madres adolescentes
pautas y prácticas de crianza
desarrollo infantil
dimensiones del desarrollo
18
, Año 2018 : Enero - Junio
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/3096
application/pdf
Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas
Eleuthera
teenage mothers
Journal article
Development promotion as rearing practice of teenage mothers
development dimensions
child development
patterns and practices of child rearing
Objective. This paper shows the results of the research “Practices of Child Rearing in Teenage Mothers” in the Development category, characterizing child rearing practices that promote child development which, in turn, promote wellbeing and satisfaction with life. Methodology. The methodological design is holistic-descriptive. Results. Three subcategories were found: cognitive, in which mothers recognize the implementation of games and mathematical exercises; corporal, since it promotes physical stimulation and participation in control and development programs; and, aesthetic since it provides spaces for the child to value their ways of feeling and interacting. Conclusion. Women, in their role as mothers, become facilitators of children’s development. However, it is a task that society attributes to women, in a context that increasingly assigns them more tasks in child parenting, but leaves them more lonely to assume such tasks.
74
91
10.17151/eleu.2018.18.5
2018-01-01
2463-1469
2011-4532
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/3096/2869
2018-01-01T00:00:00Z
2018-01-01T00:00:00Z
https://doi.org/10.17151/eleu.2018.18.5
institution UNIVERSIDAD DE CALDAS
thumbnail https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADDECALDAS/logo.png
country_str Colombia
collection Eleuthera
title Promoción del desarrollo como práctica de crianza de las madres adolescentes
spellingShingle Promoción del desarrollo como práctica de crianza de las madres adolescentes
Henao García, Nadia Milena
Villa Gil, Mónica María
madres adolescentes
pautas y prácticas de crianza
desarrollo infantil
dimensiones del desarrollo
teenage mothers
development dimensions
child development
patterns and practices of child rearing
title_short Promoción del desarrollo como práctica de crianza de las madres adolescentes
title_full Promoción del desarrollo como práctica de crianza de las madres adolescentes
title_fullStr Promoción del desarrollo como práctica de crianza de las madres adolescentes
title_full_unstemmed Promoción del desarrollo como práctica de crianza de las madres adolescentes
title_sort promoción del desarrollo como práctica de crianza de las madres adolescentes
title_eng Development promotion as rearing practice of teenage mothers
description Objetivo. Mostrar los resultados de la investigación “Prácticas de crianza en madres adolescentes” en la categoría Desarrollo. Caracterizar las prácticas de crianza que promueven el desarrollo infantil, y que a su vez propician bienestar y satisfacción con la vida. Metodología. El diseño metodológico es holístico-descriptivo. Resultados. Se encontraron tres subcategorías: la cognitiva, en la cual las madres reconocen la implementación de juegos y ejercicios matemáticos; la corporal, ya que promueven la estimulación física y la participación en los programas de control y desarrollo, y la estética, ya que propician espacios al niño para que valore sus formas de sentir e interactuar. Conclusión. La mujer en su rol de madre es la que facilita el desarrollo de los niños; sin embargo, es una tarea que la sociedad le atribuye en medio de un contexto que cada vez le asigna más tareas en la crianza, pero que la deja más sola para asumirlas.
description_eng Objective. This paper shows the results of the research “Practices of Child Rearing in Teenage Mothers” in the Development category, characterizing child rearing practices that promote child development which, in turn, promote wellbeing and satisfaction with life. Methodology. The methodological design is holistic-descriptive. Results. Three subcategories were found: cognitive, in which mothers recognize the implementation of games and mathematical exercises; corporal, since it promotes physical stimulation and participation in control and development programs; and, aesthetic since it provides spaces for the child to value their ways of feeling and interacting. Conclusion. Women, in their role as mothers, become facilitators of children’s development. However, it is a task that society attributes to women, in a context that increasingly assigns them more tasks in child parenting, but leaves them more lonely to assume such tasks.
author Henao García, Nadia Milena
Villa Gil, Mónica María
author_facet Henao García, Nadia Milena
Villa Gil, Mónica María
topicspa_str_mv madres adolescentes
pautas y prácticas de crianza
desarrollo infantil
dimensiones del desarrollo
topic madres adolescentes
pautas y prácticas de crianza
desarrollo infantil
dimensiones del desarrollo
teenage mothers
development dimensions
child development
patterns and practices of child rearing
topic_facet madres adolescentes
pautas y prácticas de crianza
desarrollo infantil
dimensiones del desarrollo
teenage mothers
development dimensions
child development
patterns and practices of child rearing
citationvolume 18
citationedition , Año 2018 : Enero - Junio
publisher Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas
ispartofjournal Eleuthera
source https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/3096
language Español
format Article
rights info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
references Profamilia. (2010). Fecundidad. Encuesta Nacional de Demografía y Salud 2010. Recuperado de https://dhsprogram.com/pubs/pdf/FR246/FR246.pdf.
Alvear, C. y Erazo, H. (2003). Adolescentes hablan de paternidad y maternidad en Cartagena de Indias: casos Santa Lucía y Ceballos. Revista Palobra, 7, 92-107.
Amar, J. (2015). Desarrollo infantil y prácticas de cuidado. Barranquilla, Colombia: Editorial Universidad del Norte.
Ander-Egg, E. (1987). Técnicas de Investigación Social. Buenos Aires, Argentina: Magisterio del Río de la Plata.
CEPAL, Naciones Unidas y OIJ. (2007). La juventud en Iberoamérica. Tendencias y urgencias. Santiago de Chile, Chile: CEPAL, Naciones Unidas.
García, B. y Quintanal, J. (2007). Métodos de investigación y diagnóstico en Educación. Mide. Madrid, España: Módulos de investigación del Centro de Enseñanza Superior “Don Bosco”.
García, T. (2003). El cuestionario como instrumento de investigación/evaluación. En García, T. (Ed.), Módulo Etapas del Proceso de Investigación: Instrumentación (pp. 1-29). Madrid, España: UNED.
Henao, N. y Villa, M. (2017). Prácticas de crianza en madres adolescentes: una aproximación a sus concepciones. En Córdova, C. y Vásquez, C. (Eds.), La educación que necesitamos para el mundo que queremos (pp. 417-428). Guanajuato, México: Universidad De La Salle Bajío.
Hurtado de Barrera, J. (2000). Metodología de la Investigación Holística. Caracas, Venezuela: Sypal.
Ley 1098 de 2006 (08 de noviembre). Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. Diario Oficial No. 46446.
Martínez, J. (2014). Desarrollo infantil: una revisión. Investigaciones Andina, 16(29), 1118-1137.
Ministerio de Educación Nacional -MEN-. (2014). Lineamientos Curriculares para el Preescolar. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_11.pdf.
Ramírez, M. y Barrios, M. (2016). Maternidades y paternidades: Discusiones contemporáneas. Bogotá, Colombia: Universidad Nacional de Colombia.
Restrepo, G. (2015). La neuropsicología transaccional, hacia una concepción integral de las dificultades del desarrollo infantil. Revista Ciencias de la Salud, 13(3), 431-455.
Torres, M. (2009). Prácticas de crianza y educación inicial en niños Mayo/Yoreme (tesis de maestría). Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A.C. Hermosillo, Sonora, México.
UNFPA. (2013). Maternidad en la niñez. Enfrentar el reto del embarazo en adolescentes. Recuperado de https://www.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/ES-SWOP2013.pdf.
UNICEF. (2011). Estado Mundial de la Infancia 2011. La adolescencia: una época de oportunidades. Recuperado de https://www.unicef.org/honduras/Estado_mundial_infancia_2011.pdf.
UNICEF-Centro de Investigaciones Innocenti. (2006). Observaciones Generales del Comité de los Derechos del Niño. Siena, Italia: UNICEF.
Aguirre, E. (2000). Socialización y prácticas de crianza. En Aguirre, E. y Durán, E. (Eds.), Socialización: prácticas de crianza y cuidado de la salud (pp. 17-92). Bogotá, Colombia: CES-Universidad Nacional de Colombia.
type_driver info:eu-repo/semantics/article
type_coar http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
type_version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content Text
publishDate 2018-01-01
date_accessioned 2018-01-01T00:00:00Z
date_available 2018-01-01T00:00:00Z
url https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/3096
url_doi https://doi.org/10.17151/eleu.2018.18.5
issn 2011-4532
eissn 2463-1469
doi 10.17151/eleu.2018.18.5
citationstartpage 74
citationendpage 91
url2_str_mv https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/3096/2869
_version_ 1797376223276433408

Código QR

Estadísticas y Métricas Alternativas

Títulos similares