Contar según Jerome Bruner

Después de definir qué se entiende por relato, el artículo resume en doce puntos esenciales lo que Jerome Bruner afirma sobre el arte de contar. Se estudian temas como la concepción interpretativa del arte de narrar, pasando –entre otros temas– por el estudio de la relación entre interioridad y exterioridad y relato, hasta llegar a la narración como un acto subversivo. Estas doce aristas configuran la noción de narración en el pensamiento de J. Bruner.

Guardado en:

0121-2753

28

2014-06-12

31

59

http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

info:eu-repo/semantics/openAccess

Itinerario Educativo - 2015

id 41f3c7abe8b3f9b15cf95395524afa30
record_format ojs
spelling Contar según Jerome Bruner
Artículo de revista
Text
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
info:eu-repo/semantics/article
Barret-Ducroc, Françoise (2002). ¿Por qué recordar? Foro Internacional Memoria e Historia. Unesco, 25, marzo, 1998, La Sorbonne, 26 Marzo 1998. Buenos Aires: Ed. Granica, pp. 51-55. Benjamin, W. (2001). Para una crítica de la violencia y otros ensayos. Iluminaciones IV. Madrid: Taurus. Bruner, J. (1987). La importancia de la educación. Barcelona: Paidós. Bruner, J. (1997). Realidad mental y mundos posibles. Los actos de la imaginación que dan sentido a la existencia. Barcelona: Gedisa. Bruner, J. (2002). Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva. Madrid: Alianza Editorial. Bruner, J. (2003). La fábrica de historias. Derechos, literatura, vida. México: FCE. Larivaille, P. (1974). L’analyse (morpho) logique du récit”. En Poétique 19 (1974), pp. 368-388. Marin, L. (1978). Le récit est un piège, Paris: Ed. de Minuit. Maxvell, R. y Dickman, R. (2010). Convencer a la gente contando historias. El nuevo arte de la persuasión. Barcelona. Editorial Planeta. Pasquier, A. (2001). Mourir pour vivre? Les rites de passage et la foichrétienne aujourd’hui. París: Ed. L’Atelier. Reuter, Y. (1997). L’analyse du récit. Paris: Dunod. Ricoeur, P. (2001). La Metáfora viva. Madrid: Ed. Cristiandad – Ed. Trotta. Ricoeur, P. (2004). Tiempo y narración. Configuraciones del tiempo en el relato histórico. Tomo I. Buenos Aires: Siglo XXI editores.
Itinerario Educativo - 2015
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Español
https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/1480
Itinerario Educativo
Universidad San Buenaventura - USB (Colombia)
application/pdf
63
historia
Después de definir qué se entiende por relato, el artículo resume en doce puntos esenciales lo que Jerome Bruner afirma sobre el arte de contar. Se estudian temas como la concepción interpretativa del arte de narrar, pasando –entre otros temas– por el estudio de la relación entre interioridad y exterioridad y relato, hasta llegar a la narración como un acto subversivo. Estas doce aristas configuran la noción de narración en el pensamiento de J. Bruner.
Siciliani Barraza, José María
Narración
cultura
identidad
educación.
Publication
28
history
After defining what is meant by story, the article summarizes key points in twelve Jerome Bruner says what about the art of storytelling. Interpretative issues like conception of storytelling are studied, though, among other topics, the study of the relationship between inner and outer and story up to the narrative as a subversive act. These twelve edges up the notion of narrative thinking of J. Bruner.
Narration
identity
culture
education.
Count as Jerome Bruner
Journal article
59
0121-2753
10.21500/01212753.1480
31
2014-06-12
2014-06-12T00:00:00Z
https://doi.org/10.21500/01212753.1480
2014-06-12T00:00:00Z
https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/download/1480/1249
institution UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
thumbnail https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADDESANBUENAVENTURA_COLOMBIA/logo.png
country_str Colombia
collection Itinerario Educativo
title Contar según Jerome Bruner
spellingShingle Contar según Jerome Bruner
Siciliani Barraza, José María
historia
Narración
cultura
identidad
educación.
history
Narration
identity
culture
education.
title_short Contar según Jerome Bruner
title_full Contar según Jerome Bruner
title_fullStr Contar según Jerome Bruner
title_full_unstemmed Contar según Jerome Bruner
title_sort contar según jerome bruner
title_eng Count as Jerome Bruner
description Después de definir qué se entiende por relato, el artículo resume en doce puntos esenciales lo que Jerome Bruner afirma sobre el arte de contar. Se estudian temas como la concepción interpretativa del arte de narrar, pasando –entre otros temas– por el estudio de la relación entre interioridad y exterioridad y relato, hasta llegar a la narración como un acto subversivo. Estas doce aristas configuran la noción de narración en el pensamiento de J. Bruner.
description_eng After defining what is meant by story, the article summarizes key points in twelve Jerome Bruner says what about the art of storytelling. Interpretative issues like conception of storytelling are studied, though, among other topics, the study of the relationship between inner and outer and story up to the narrative as a subversive act. These twelve edges up the notion of narrative thinking of J. Bruner.
author Siciliani Barraza, José María
author_facet Siciliani Barraza, José María
topicspa_str_mv historia
Narración
cultura
identidad
educación.
topic historia
Narración
cultura
identidad
educación.
history
Narration
identity
culture
education.
topic_facet historia
Narración
cultura
identidad
educación.
history
Narration
identity
culture
education.
citationvolume 28
citationissue 63
publisher Universidad San Buenaventura - USB (Colombia)
ispartofjournal Itinerario Educativo
source https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/1480
language Español
format Article
rights http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
Itinerario Educativo - 2015
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
references Barret-Ducroc, Françoise (2002). ¿Por qué recordar? Foro Internacional Memoria e Historia. Unesco, 25, marzo, 1998, La Sorbonne, 26 Marzo 1998. Buenos Aires: Ed. Granica, pp. 51-55. Benjamin, W. (2001). Para una crítica de la violencia y otros ensayos. Iluminaciones IV. Madrid: Taurus. Bruner, J. (1987). La importancia de la educación. Barcelona: Paidós. Bruner, J. (1997). Realidad mental y mundos posibles. Los actos de la imaginación que dan sentido a la existencia. Barcelona: Gedisa. Bruner, J. (2002). Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva. Madrid: Alianza Editorial. Bruner, J. (2003). La fábrica de historias. Derechos, literatura, vida. México: FCE. Larivaille, P. (1974). L’analyse (morpho) logique du récit”. En Poétique 19 (1974), pp. 368-388. Marin, L. (1978). Le récit est un piège, Paris: Ed. de Minuit. Maxvell, R. y Dickman, R. (2010). Convencer a la gente contando historias. El nuevo arte de la persuasión. Barcelona. Editorial Planeta. Pasquier, A. (2001). Mourir pour vivre? Les rites de passage et la foichrétienne aujourd’hui. París: Ed. L’Atelier. Reuter, Y. (1997). L’analyse du récit. Paris: Dunod. Ricoeur, P. (2001). La Metáfora viva. Madrid: Ed. Cristiandad – Ed. Trotta. Ricoeur, P. (2004). Tiempo y narración. Configuraciones del tiempo en el relato histórico. Tomo I. Buenos Aires: Siglo XXI editores.
type_driver info:eu-repo/semantics/article
type_coar http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
type_version info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type_coarversion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
type_content Text
publishDate 2014-06-12
date_accessioned 2014-06-12T00:00:00Z
date_available 2014-06-12T00:00:00Z
url https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/1480
url_doi https://doi.org/10.21500/01212753.1480
issn 0121-2753
doi 10.21500/01212753.1480
citationstartpage 31
citationendpage 59
url2_str_mv https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/download/1480/1249
_version_ 1797160119880908800