Escala de rosenberg para autoestima: consistencia interna y dimensionalidad en estudiantes de cartagena, colombia

Cogollo, Zuleima; Campo-Arias, Adalberto; Herazo, Edwin

doi:10.21500/19002386.1814

Escala de rosenberg para autoestima: consistencia interna y dimensionalidad en estudiantes de cartagena, colombia

El objetivo del estudio fue estudiar la consistencia interna y dimensionalidad de la Escala de Rosenberg para Autoestima, ERA (Rosenberg,1989) en estudiantes de secundaria de Cartagena, Colombia. Un total de 951 estudiantes con edades entre 10 y 15 años, media de 12,3 años(DE=1,1) y 52,6% de sexo femenino, que cursaban sexto y séptimo grado en varios colegios públicos completaron la ERA; se usó el patrón derespuesta dicotómico. Se calcularon los coeficientes de confiabilidad, Kuder-Richardson (1934) y omega de McDonald (1970) y el coeficiente de unidimensionalidad de Mosier (1943). Se llevaron a cabo análisis factoriales exploratorios para conocer la estructura interna de la ERA. La ERA mostró Kuder-Richardson de 0,63 y coeficiente de Mosie... Ver más

Guardado en:

Revista

Psychologia

ISSN

1900-2386

EISSN

2665-4202

Autores

Cogollo, Zuleima

Campo-Arias, Adalberto

Herazo, Edwin

Editor

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

DOI

10.21500/19002386.1814

Volumen

Año de publicación

2015-07-01

Pagina inicial

Pagina final

Pais

Palabras claves

confiabilidad y validez

análisis factorial

estudios de validación/ Self-esteem

student

adolescent

reproducibility of tests

factor analysis

Licencia

Psychologia: avances de la disciplina - 2015

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