Planteamientos pedagógicos relacionados con las ciudadanías propias en la pedagogía crítica de Paulo Freire

Planteamientos pedagógicos relacionados con las ciudadanías propias en la pedagogía crítica de Paulo Freire

Este artículo expone las reflexiones realizadas sobre los fundamentos pedagógicos, políticos y antropológicos de Paulo Freire en relación al análisis de la categoría ciudadanías propias para América Latina. 

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El Ágora USB

1657-8031

2665-3354

Villalobos Olascoaga., Diana Carolina

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

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15

2015-01-26

195

215

Colombia

Pedagogía crítica

episteme

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McLaren, P. (1998). La vida en las escuelas una introducción en la pedagogía crítica, en la educación. Mexico: Siglo XXI
De Sousa Santos, B. (2008). Una epistemología del sur. Mexico: Siglo XXI.
Freire , P. (1983). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.
Freire , P. (1997). A la sombre de este árbol. Barcelona: El Roure.
Freire , P. (2007). Pedagogía de la tolerancia. Mexico: Fondo de cultura económica.
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Freire, P. (2004). La educación como práctica de la libertad. Buenos Aires: Siglo XXI.
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Hincapie, A., & Quintero, S. (2012). Cuerpos sometidos, sujetos educados. Apuntes para una interpretación de las luchas discursivas por la construcción de la educación sexual en Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(1), 93-105.
Martínez Salanova, E. (Enero de 2014). Pablo Freire: padagogo de los oprimidos y transmisor de la pedagogía de la esperanza. Recuperado el Marzo de 2014, de uhu.es: http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm
Muñoz Gaviria, D. A. (2013). Lectura de contexto: la educación popular como práctica libertaria. El Agora USB, 13(1), 155-161.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Muro Ruiz, B. (Octubre-Diciembre de 2007). La pedagogía crítica y Paulo Freire: aportaciones conceptuales. Revista de Ciencias de la Educación(212).
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Santos Gómez, M. (2008). Ideas filosóficas que fundamentan la pedagogía de Paulo Freire. Revista Latinoamericana de educación(46), 155-173.
Torres Alvarez, J. (2003). La formacion del cuerpo: una mirada desde la pedagogía crítica. Unipluridiversidad, 3(2). Obtenido de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/12290/11147
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Español
Publication
Artículo de revista
Este artículo expone las reflexiones realizadas sobre los fundamentos pedagógicos, políticos y antropológicos de Paulo Freire en relación al análisis de la categoría ciudadanías propias para América Latina. 
Villalobos Olascoaga., Diana Carolina
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15
Núm. 1 , Año 2015 : (Enero - Junio)
1
Universidad San Buenaventura
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Citizenship
Journal article
Pedagogical approaches related with the very citizenships in Paulo Freire’s critical pedagogy
 This article sets out the reflections on Paulo Freire’s pedagogical, political, and anthropological foundations in relation to the analysis of the very citizenship category for Latin American.
Critical Pedagogy
Episteme
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and Education as Political Action
2015-01-26T00:00:00Z
195
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Torres Alvarez, J. (2003). La formacion del cuerpo: una mirada desde la pedagogía crítica. Unipluridiversidad, 3(2). Obtenido de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/article/view/12290/11147
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