Desafíos y dificultades en la enseñanza de la ingeniería a la generación Z: Un caso de estudio
Muchas personas que pertenecen a la Generación Z están iniciando sus actividades académicas. Esta generación tiene características particulares que podrían constituir un desafío en el mercado laboral. Por consiguiente, los profesores tienen un papel importante en la preparación de esta generación. Sin embargo, los profesores podrían enfrentar dificultades al lidiar con sus características. La investigación tiene como objetivo realizar una encuesta general para entender los mayores desafíos y dificultades que existen en la enseñanza de la ingeniería a los estudiantes de la Generación Z. El método que se utilizó fue un caso de estudio realizado en una universidad con 20 profesores de la Facultad de Ingeniería. El análisis reveló que existe un... Ver más
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Desafíos y dificultades en la enseñanza de la ingeniería a la generación Z: Un caso de estudio info:eu-repo/semantics/article Carrera de Psicología, Universidad San Ignacio de Loyola, Lima, Perú. Propósitos y Representaciones https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/163 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Propósitos y Representaciones - 2017 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 application/pdf http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text application/pdf text/html Artículo de revista caso de estudio Muchas personas que pertenecen a la Generación Z están iniciando sus actividades académicas. Esta generación tiene características particulares que podrían constituir un desafío en el mercado laboral. Por consiguiente, los profesores tienen un papel importante en la preparación de esta generación. Sin embargo, los profesores podrían enfrentar dificultades al lidiar con sus características. La investigación tiene como objetivo realizar una encuesta general para entender los mayores desafíos y dificultades que existen en la enseñanza de la ingeniería a los estudiantes de la Generación Z. El método que se utilizó fue un caso de estudio realizado en una universidad con 20 profesores de la Facultad de Ingeniería. El análisis reveló que existe un gran desafío para relacionar conceptos teóricos con conceptos prácticos, así como una posible tendencia a utilizar más métodos de exposición y un bajo conocimiento acerca de la generación Z por parte de la mayoría de profesores. Este estudio busca contribuir en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ingeniería Generación Z profesores educación superior enseñanza y aprendizaje en la ingeniería 5 2 Núm. 2 , Año 2017 : Julio - Diciembre Publication Case Research Higher Education Challenges and Difficulties to Teaching Engineering to Generation Z: a case research Journal article Many people from generation Z are at the beginning of their academic activities. This generation has peculiar characteristics that might be a challenge in the labor market. Thus, instructors have a great role in their preparation. However, professors might face difficulties dealing with their specific characteristics. The research aims to carry out a general survey to enable an understanding of the greater challenges and difficulties in teaching the subject of engineering to the students of Generation Z. The research method used was a case study at a University with 20 instructors from the Faculty of Engineering. The analysis revealed a great challenge in relating theoretical concepts with practical concepts. The research also showed a probable tendency of using more exhibition methods, and the low knowledge about generation Z by most instructors. This study seeks to contribute to the teaching-learning process of engineering. Generation Z Teaching-learning in engineering Instructors 2017-10-30T00:00:00Z 2017-10-30T00:00:00Z 2017-10-30 10.20511/pyr2017.v5n2.163 https://doi.org/10.20511/pyr2017.v5n2.163 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/163/400 2307-7999 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/163/313 183 127 2310-4635 https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/download/163/312 |
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