Recursos parentales en familias con hijos sordos
Este artículo describe los recursos parentales que las familias con hijos sordos construyen para promover y potencializar el desarrollo del niño. Es un estudio mixto de corte transversal, se entrevistó a cinco madres oyentes de niños sordos, incluye datosde una encuesta sociodemográfica de un grupo de 245 niños sordos de Colombia. Se concluye que el asumir la discapacidad desde el diagnóstico, la búsqueda de apoyo institucional, enfocarse en las capacidades de sus hijos, reorganizar las rutinas y responsabilidades familiares, la mirada positiva al futuro y la perseverancia, la espiritualidad son algunos de los recursos parentales empleados por las madres.
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2021-09-17
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Recursos parentales en familias con hijos sordos Mejía, C., Rocha, L., & Caicedo, S. (2018). Los niños sordos en Colombia: retos para la educación y la inclusión. Cali: Editorial Bonaventuriana. Pat, M., Carr, G., Seaver, L., Stredler, A., & Holzinger, D. (2013). Best practices in family-centered early intervention for children who are deaf or hard of hearig: An international consensus statement. Journal of deaf studies and deaf education, 18(4), 429-445. doi:10.1093/deafed/ent034 Desjardin, J. (2006). Family empowerment: Supporting language development in young children who are deaf or hard of hearing. Volta review, 106(3), 275-298. Obtenido de https://eric.ed.gov/?id=EJ835607 Díaz, M., & Mejía, C. (2015). Estrategias parentales y discapacidad auditiva: su relación con la asunción de la maternidad. Quaderns de psicología, 17(2), 63-73. doi:https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia. 1245 González-Rey, F. (2006). Investigación cualitativa y subjetividad: Los procesos de construcción de la información. Ciudad de Guatemala: Tinta y Papel, S. A. González-Rey, F. (2007). Posmodernidad y subjetividad: distorciones y mitos. Revista de Ciencias Humanas, 12(37), 7-26. Obtenido de http://revistas.utp.edu.co/index.php/chumanas/article/view/1135 González-Rey, F. (2011). Sentidos subjetivos, lenguaje y sujeto: avanzando en una perspectiva postracionalista en psicoterapia. Rivista di psichiatria, 46, 310-314. Obtenido de http://www.rivistadipsichiatria.it/r.php?v=1009&a=10978&l=14979&f=allegati/01009_2011_05/fulltext/8-Gonzalez%20Rey(310-314).pdf González-Rey, F. (2013). La subjetividad en una perspectiva cultural-histórica: avanzando sobre un legado inconcluso. Revista CS(11), 19-42. doi:https://doi.org/10.18046/recs.i11.1565 González-Rey, F., & Moncayo, E. (2017). Sobre las nacientes categorías de la subjetividad: sentido, configuración, subjetividad social y sujeto. En F. González-Rey, & E. Moncayo, Subjetividad, cultura e investigación cualitativa: Los antecedentes desde la personalidad y el método clínico (págs. 133-207). Bogotá: Aula de Humanidades. Hintermair, M. (2000). Hearing impairment, social networks, and coping: The need for families with hearing-impaired children to relate to other parents and to hearing-impaired adults. American annals of the deaf, 145(1), 41-51. doi:10.1353/aad.2012.0244 Hintermair, M. (2006). Parental resources, parental stress, and socioemotional development of deaf and hard of hearing children. Journal of deaf studies and deaf education, 11(4), 493-513. doi:https://doi.org/10.1093/deafed/enl005 Holzinger, D., & Fellinger, J. (2013). Modern approaches of evidence-based family-centered early intervention for children who are deaf or hard of hearing. Journal revue, 18(4), 429-445. doi:10.1093/deafed/ent034 Lang, M., Hintermair, M., & Sarimski, K. (2017). Social-emotional competences in very young visually impaired children. British Journal of Impairment, 35(1), 29-43. doi:10.1177/0264619616677171 Legendre, Pierre (1985/1994). La fabricación jurídica de los padres. Traducción no publicada. LeVine, Robert (1980). Una perspectiva transcultural sobre las relaciones parentales. En Mario, Fantini & Rene. Cárdenas (Eds.), Parenting in a multicultural society (pp. 17-26). New York: Longman. Recuperado de http://cognitiva.univalle.edu.co/archivos/grupo%20cultura/recursos/LevineTransculturalrtf.pdf Lloyd, T., & Hastings, R. (2009). Hope as a psychological resilience factor in mothers and fathers children with intelectual disabilities. Journal of Intellectual Disability Research, 53(12), 957-968. doi:doi:10.1111/j.1365-2788.2009.01206.x Peterson, C. (2009). Development of social-cognitive and communication skills in children born deaf. Scandinavian Journal of Psychology, 50(5), 475-483. doi:10.1111/j.1467-9450.2009.00750.x Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. Peterson, C. (2015). Empathy and theory of mind in deaf and hearing children. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 21(2), 141-147. doi:10.1093/deafed/env058 Pyers, J., & De Villiers, P. (2013). Theory of mind in deaf children: illuminating the Relative roles of language and executive functioning in the development of social cognition. En S. Baron-Cohen, H. Tager-Flusberg, & M. Lombardo, Understanding Other Minds: Perspectives from developmental social neuroscience. Oxford University Press. Rivadeneira, J. (2013). El funcionamiento familiar, los estilos parentales y el estímulo al desarrollo de la teoría de la mente: Efectos en criaturas sordas y oyentes. (Tesis doctoral, Universidad de Barcelona). Obtenido de www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/117201/jrv1de1.pdf ?sequence=1 Sanford, L., & McCray, N. (2011). Deaf parents as sources of positive development and resilience for deaf infants. En D. Zand, & K. Pierce, Resilience in deaf children. Adaptation through emerging adulthood (págs. 65-86). New York: Springer. Sarimski, K., Hintermair, M., & Lang, M. (2013). Parent stress and satisfaction with early intervention services for children with disabilities –a longitudinal study from Germany. European Journal of Special Needs Education, 23(3), 362-373. doi:http://dx.doi.org/10.1080/08856257.2013.797706 Snoddon, K., & Underwood, K. (2014). Toward a social relational model of deaf childhood. Disability & Society, 29(4), 21-26. doi:10.1080/09687599.2013.823081 Walsh, F (2003). Resiliencia familiar: un marco de trabajo para la práctica clínica. Family process, 42 (1), p.1-18. Traducción de Héctor Libertella. Recuperado de http://www.juconicomparte.org/recursos/Resiliencia-familiar-Span_optim_UhU7.pdf info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Bosteels, S., Van Hove, G., & Vandenbroeck, M. (2012). The roller-coaster of experiences: Becoming theparent of a deaf child. Disability & Society, 27(7), 1-14. doi:https://doi.org/10.1080/09687599.2012.705059 Publication El Ágora USB - 2021 Artículo de revista Este artículo describe los recursos parentales que las familias con hijos sordos construyen para promover y potencializar el desarrollo del niño. Es un estudio mixto de corte transversal, se entrevistó a cinco madres oyentes de niños sordos, incluye datosde una encuesta sociodemográfica de un grupo de 245 niños sordos de Colombia. Se concluye que el asumir la discapacidad desde el diagnóstico, la búsqueda de apoyo institucional, enfocarse en las capacidades de sus hijos, reorganizar las rutinas y responsabilidades familiares, la mirada positiva al futuro y la perseverancia, la espiritualidad son algunos de los recursos parentales empleados por las madres. Díaz Rico, María Elena Mejía Zuluaga, César Augusto Pérez Arizabaleta, María del Mar Discapacidad auditiva recursos parentales sordos madres cuidadoras 21 1 Núm. 1 , Año 2021 : Enero -Junio https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/4546 application/pdf Universidad San Buenaventura El Ágora USB https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es Español Hearing Impairment Journal article Parental Resources in Families with Deaf Children Caring Mothers Hearing-Impaired Parental Resources This article describes the parental resources that families with deaf children build to promote and potentialize child’s development. It is a mixed cross-sectional study. Five hearing mothers of hearing-impaired children were interviewed, including datafrom a sociodemographic survey of a group of 245 hearing-impaired children from Colombia. It is concluded that by assuming disability from diagnosis, the search for institutional support, by focusing on the capacities of their children, by reorganizingfamily routines, and responsibilities, a positive look to the future and perseverance, spirituality are some of the parental resources employed by mothers. 254 https://doi.org/10.21500/16578031.4546 2021-09-17 10.21500/16578031.4546 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/download/4546/4004 2665-3354 1657-8031 2021-09-17T16:57:21Z 2021-09-17T16:57:21Z 237 |
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Mejía, C., Rocha, L., & Caicedo, S. (2018). Los niños sordos en Colombia: retos para la educación y la inclusión. Cali: Editorial Bonaventuriana. Pat, M., Carr, G., Seaver, L., Stredler, A., & Holzinger, D. (2013). Best practices in family-centered early intervention for children who are deaf or hard of hearig: An international consensus statement. Journal of deaf studies and deaf education, 18(4), 429-445. doi:10.1093/deafed/ent034 Desjardin, J. (2006). Family empowerment: Supporting language development in young children who are deaf or hard of hearing. Volta review, 106(3), 275-298. Obtenido de https://eric.ed.gov/?id=EJ835607 Díaz, M., & Mejía, C. (2015). Estrategias parentales y discapacidad auditiva: su relación con la asunción de la maternidad. Quaderns de psicología, 17(2), 63-73. doi:https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia. 1245 González-Rey, F. (2006). Investigación cualitativa y subjetividad: Los procesos de construcción de la información. Ciudad de Guatemala: Tinta y Papel, S. A. González-Rey, F. (2007). Posmodernidad y subjetividad: distorciones y mitos. Revista de Ciencias Humanas, 12(37), 7-26. Obtenido de http://revistas.utp.edu.co/index.php/chumanas/article/view/1135 González-Rey, F. (2011). Sentidos subjetivos, lenguaje y sujeto: avanzando en una perspectiva postracionalista en psicoterapia. Rivista di psichiatria, 46, 310-314. Obtenido de http://www.rivistadipsichiatria.it/r.php?v=1009&a=10978&l=14979&f=allegati/01009_2011_05/fulltext/8-Gonzalez%20Rey(310-314).pdf González-Rey, F. (2013). La subjetividad en una perspectiva cultural-histórica: avanzando sobre un legado inconcluso. Revista CS(11), 19-42. doi:https://doi.org/10.18046/recs.i11.1565 González-Rey, F., & Moncayo, E. (2017). Sobre las nacientes categorías de la subjetividad: sentido, configuración, subjetividad social y sujeto. En F. González-Rey, & E. 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