História e crítica em direito internacional na América Latina: revisitando discussões pretéritas sobre ensino jurídico na região
Este trabalho tem como objetivo revisitar os questionamentos articulados no âmbito das cinco Conferências de Faculdades de Direito Latino-Americanas realizadas entre 1959 e 1974 em nossa região. Sem pretender uma reconstrução histórica exaustiva sobre esses encontros, este estudo busca lançar luz em antigas discussões sobre ensino jurídico na América Latina. De forma semelhante, não se busca discutir o quanto efetivamente foi alterado na organização e nas atividades das faculdades de direito a partir das recomendações adotadas nas referidas conferências, mas sim explorar questionamentos pretéritos sobre o papel do direito em projetos políticos de transformação. A retomada dessas discussões é importante para embasar reflexões inovadoras sob... Ver más
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História e crítica em direito internacional na América Latina: revisitando discussões pretéritas sobre ensino jurídico na região Fix-Zamudio, H. (1995). Algunas reflexiones sobre la enseñanza del derecho en México y Latinoamérica. In Witker V., J. (comp.). Antología de estudios sobre enseñanza del derecho. 2.a ed., México: unam, 77-92. Orford, A. (2012). In Praise of Description. Leiden Journal of International Law. V. 25. N. 3, 609-625. Orford, A. (2016). ¿El passado como derecho o como historia? La relevancia del imperialismo para el derecho internacional moderno. In Anghie, A., Koskenniemi, M., Orford, A. Imperialismo y derecho internacional. Estúdio preliminar: Eslava, L., Obregón, L., Urueña, R. Bogotá: Siglo de Hombre Editores, Universidad de los Andes, Pontificia Universidad Javeriana, 191-230. Obregón, L. (2015). ¿Para qué un derecho internacional latinoamericano? In Urueña, R. (comp.). Derecho internacional: poder y límites del derecho en la sociedad global. Bogotá: Universidad de los Andes, 27-60. Obregón, L. (2009). Latin American international law. In Armstrong, D. (ed.), Routledge Handbook of International Law, Routledge: London-New York, 154-164. Montoya, J. (2010). The Current State of Legal Education Reform in Latin America: A Critical Appraisal. Journal of Legal Education. V. 9. N. 4, 545-566. Ocampo López, J. (2006). Darcy Ribeiro: sus ideas educativas sobre la universidad y el proceso civilizatorio de América Latina. Historia de la Educación Latinoamericana. V. 8, 137-160. Horack, H. C. (1950). Legal Education in the Latin-American Republics. Journal of Legal Education. V. 2. N. x, 287-297. Franca Filho, M. T., Mialhe, J. L. e Job, U. da Silveira (eds.). (2013). Epitácio Pessoa e a codificação do direito internacional. Porto Alegre: Sérgio Antonio Fabris. Pérez-Perdomo, R. (2009) Desafíos de la educación jurídica latinoamericana en tiempos de globalización. El Otro Derecho. N. 38, 11-28. Esquirol, J. L. Latin America. In Fassbender, B. e Peters, A. (eds.). The Oxford Handbook of the History of International Law. Oxford: Oxford University, 2012, 553-585. Esquirol, J. L. (2006). Alejandro Álvarez’s Latin American Law: A Question of Identity. Leiden Journal of International Law. V. 19. N. 4, 931-956. Eslava, L. (2015). Local Space, Global Life. The everyday operation of International Law and development. Cambridge: Cambridge University Press. Eslava, L.; Obregón, L. e Urueña, R. (2016). Imperialismo(s) y derecho(s) internacional(es): ayer y hoy. In Anghie, A., Koskenniemi, M. e Orford, A. Imperialismo y derecho internacional. Estúdio preliminar: Eslava, L., Obregón, L., Urueña, R. Bogotá: Siglo de Hombre Editores, Universidad de los Andes, Pontificia Universidad Javeriana, 11-94. Dantas, S. T. (1978/79). Aula inaugural dos cursos da Faculdade Nacional de Direito, 1955. In Ensino Jurídico. Encontros da UnB, Brasília, UnB, 39-45. Crawford, J. e Koskenniemi, M. (2012). Introduction. In Crawford, J. e Koskenniemi, M. (eds.). The Cambridge Companion to International Law. Cambridge: Cambridge University Press, 1-21. Conferencias de Facultades Latinoamericanas de Derecho (Ciencias Jurídicas y Sociales). (1964-1965). Anales de la Facultad de Derecho, cuarta época. V. 4. N. 4. Ovalle Favela, J. (1977). Bibliografía. Enseñanza del derecho y sociedad en Latinoamérica. v Conferencia de Facultades y Escuelas de Derecho de América Latina. Boletín Mexicano de Derecho Comparado. V. 10. N. 28-29, 221-228. Pérez-Perdomo, R. (2006). Latin American Lawyers: A Historical Introduction. Stanford, Stanford University Press. Becker Lorca, A. (2006). International Law in Latin America or Latin American International Law? Rise, Fall, and Retrieval of a Tradition of Legal Thinking and Political Imagination. Harvard International Law Journal. V. 47. 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Tercera Conferencia de Facultades (Escuelas) de Derecho (Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales) Latinoamericanas. (1964). Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad de Chile. Sierra, L. Derecho, cambio social y los juristas en Chile: de la estridencia de los 60 al silencio de hoy. Y(2002). sela (Seminario en Latinoamérica de Teoría Constitucional y Política) Papers. Paper 13. Rodríguez-Garavito, C. (2015) Remapping law and society in Latin America. Visions and topics for a new legal cartography. In Rodríguez-Garavito, C. (ed.). Law and Society in Latin America. A new map. New York, Routledge, 1-20. Ribeiro, D. (1971). La universidad latinoamericana. Caracas, Biblioteca de la Universidad Central de Venezuela. Ribeiro, D. (2010). Darcy Ribeiro (depoimento, 1978). Rio de Janeiro: cpdoc. Primera Conferencia de Facultades/Escuelas Latinoamericanas de Derecho (Ciencias Jurídicas y Sociales). (1959). Informes. Revista de la Facultad de Derecho de México. V. 9. 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De forma semelhante, não se busca discutir o quanto efetivamente foi alterado na organização e nas atividades das faculdades de direito a partir das recomendações adotadas nas referidas conferências, mas sim explorar questionamentos pretéritos sobre o papel do direito em projetos políticos de transformação. A retomada dessas discussões é importante para embasar reflexões inovadoras sobre o ensino do direito internacional na América Latina na atualidade, pois mudanças foram propostas a partir de uma sensibilidade latino-americana, revelando-se a necessidade de atrelar projetos políticos a iniciativas de reforma pedagógica. Considerando que estudos históricos em direito internacional necesariamente contém um certo elemento de anacronismo, tal como afirmado por Anne Orford em ¿El passado como derecho o como historia? La relevancia del imperialismo para el derecho internacional moderno, esta contribuição aborda a dimensão histórica dos debates sobre ensino jurídico na América Latina como esforço necessário para as reflexões empreendidas atualmente no contexto do projeto “Repensar la educación en derecho internacional en América Latina” (redial). Carvalho Veçoso, Fabia Fernandes Conferências de Faculdades Latino-Americanas de Direito ensino do direito internacional América Latina história do direito internacional estudos críticos 39 Núm. 39 , Año 2017 : Julio-Diciembre Artículo de revista application/pdf text/html Publication Departamento de Derecho Constitucional Arbelaiz, M. La enseñanza del derecho internacional público. Montevideo: Escuela de Artes y Oficios, 1909. Anghie, A., Koskenniemi, M. e Orford, A. (2016). Imperialismo y derecho internacional. Estúdio preliminar: Eslava, L., Obregón, L. e Urueña, R. Bogotá: Siglo de Hombre Editores, Universidad de los Andes, Pontificia Universidad Javeriana. American Bar Association. 1949 Proceedings of Section of International and Comparative Law. Part v, General Committee Reports, 5. Horack Survey of Latin American Law Schools, 186-187. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Español https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/derest/article/view/5040 Revista Derecho del Estado Latin America This contribution revisits the discussions undertaken between 1959 and 1974 during the holding of the five Conferences of Latin American Law Schools in our region. With no intention to present a comprehensive historical reconstruction of these meetings, this study aims at shedding light on past dialogues on legal education in Latin America. In a similar vein, this contribution will not discuss how effectively the recommendations reached at these meetings have changed the organization and the activities of Latin American law schools, but it will explore past interrogations on the role of law in political projects of transformation. The resumption of these discussions is important to support innovative reflections on international legal education in Latin America today because changes were proposed based on a Latin American sensibility, revealing the need to link political projects to pedagogical reform initiatives. Considering that historical studies in international law are necessarily anachronistic, as stated by Anne Orford in The past as law or history? The relevance of imperialism for modern international law, this contribution approaches the history of discussions on legal education in Latin America as a necessary effort related to the current interrogations articulated in the context of the project “Rethinking International Legal Education in Latin America” (redial). Conferences of Latin American Law Schools international legal education history of International Law critical approaches Journal article History and critique in International Law in Latin America: Revisiting past discussions on legal education in the region https://doi.org/10.18601/01229893.n39.05 10.18601/01229893.n39.05 https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/derest/article/download/5040/6028 https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/derest/article/download/5040/6308 https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/derest/article/download/5040/6842 91 117 2017-08-15T00:00:00Z 2017-08-15 2346-2051 0122-9893 2017-08-15T00:00:00Z |
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Este trabalho tem como objetivo revisitar os questionamentos articulados no âmbito das cinco Conferências de Faculdades de Direito Latino-Americanas realizadas entre 1959 e 1974 em nossa região. Sem pretender uma reconstrução histórica exaustiva sobre esses encontros, este estudo busca lançar luz em antigas discussões sobre ensino jurídico na América Latina. De forma semelhante, não se busca discutir o quanto efetivamente foi alterado na organização e nas atividades das faculdades de direito a partir das recomendações adotadas nas referidas conferências, mas sim explorar questionamentos pretéritos sobre o papel do direito em projetos políticos de transformação. A retomada dessas discussões é importante para embasar reflexões inovadoras sobre o ensino do direito internacional na América Latina na atualidade, pois mudanças foram propostas a partir de uma sensibilidade latino-americana, revelando-se a necessidade de atrelar projetos políticos a iniciativas de reforma pedagógica. Considerando que estudos históricos em direito internacional necesariamente contém um certo elemento de anacronismo, tal como afirmado por Anne Orford em ¿El passado como derecho o como historia? La relevancia del imperialismo para el derecho internacional moderno, esta contribuição aborda a dimensão histórica dos debates sobre ensino jurídico na América Latina como esforço necessário para as reflexões empreendidas atualmente no contexto do projeto “Repensar la educación en derecho internacional en América Latina” (redial).
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This contribution revisits the discussions undertaken between 1959 and 1974 during the holding of the five Conferences of Latin American Law Schools in our region. With no intention to present a comprehensive historical reconstruction of these meetings, this study aims at shedding light on past dialogues on legal education in Latin America. In a similar vein, this contribution will not discuss how effectively the recommendations reached at these meetings have changed the organization and the activities of Latin American law schools, but it will explore past interrogations on the role of law in political projects of transformation. The resumption of these discussions is important to support innovative reflections on international legal education in Latin America today because changes were proposed based on a Latin American sensibility, revealing the need to link political projects to pedagogical reform initiatives. Considering that historical studies in international law are necessarily anachronistic, as stated by Anne Orford in The past as law or history? The relevance of imperialism for modern international law, this contribution approaches the history of discussions on legal education in Latin America as a necessary effort related to the current interrogations articulated in the context of the project “Rethinking International Legal Education in Latin America” (redial).
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(ed.), Routledge Handbook of International Law, Routledge: London-New York, 154-164. Montoya, J. (2010). The Current State of Legal Education Reform in Latin America: A Critical Appraisal. Journal of Legal Education. V. 9. N. 4, 545-566. Ocampo López, J. (2006). Darcy Ribeiro: sus ideas educativas sobre la universidad y el proceso civilizatorio de América Latina. Historia de la Educación Latinoamericana. V. 8, 137-160. Horack, H. C. (1950). Legal Education in the Latin-American Republics. Journal of Legal Education. V. 2. N. x, 287-297. Franca Filho, M. T., Mialhe, J. L. e Job, U. da Silveira (eds.). (2013). Epitácio Pessoa e a codificação do direito internacional. Porto Alegre: Sérgio Antonio Fabris. Pérez-Perdomo, R. (2009) Desafíos de la educación jurídica latinoamericana en tiempos de globalización. El Otro Derecho. N. 38, 11-28. Esquirol, J. L. Latin America. In Fassbender, B. e Peters, A. (eds.). The Oxford Handbook of the History of International Law. Oxford: Oxford University, 2012, 553-585. Esquirol, J. L. (2006). Alejandro Álvarez’s Latin American Law: A Question of Identity. Leiden Journal of International Law. V. 19. N. 4, 931-956. Eslava, L. (2015). Local Space, Global Life. The everyday operation of International Law and development. Cambridge: Cambridge University Press. Eslava, L.; Obregón, L. e Urueña, R. (2016). Imperialismo(s) y derecho(s) internacional(es): ayer y hoy. In Anghie, A., Koskenniemi, M. e Orford, A. Imperialismo y derecho internacional. Estúdio preliminar: Eslava, L., Obregón, L., Urueña, R. Bogotá: Siglo de Hombre Editores, Universidad de los Andes, Pontificia Universidad Javeriana, 11-94. Dantas, S. T. (1978/79). Aula inaugural dos cursos da Faculdade Nacional de Direito, 1955. In Ensino Jurídico. Encontros da UnB, Brasília, UnB, 39-45. Crawford, J. e Koskenniemi, M. (2012). Introduction. In Crawford, J. e Koskenniemi, M. (eds.). The Cambridge Companion to International Law. Cambridge: Cambridge University Press, 1-21. Conferencias de Facultades Latinoamericanas de Derecho (Ciencias Jurídicas y Sociales). (1964-1965). Anales de la Facultad de Derecho, cuarta época. V. 4. N. 4. Ovalle Favela, J. (1977). Bibliografía. Enseñanza del derecho y sociedad en Latinoamérica. v Conferencia de Facultades y Escuelas de Derecho de América Latina. Boletín Mexicano de Derecho Comparado. V. 10. N. 28-29, 221-228. Pérez-Perdomo, R. (2006). Latin American Lawyers: A Historical Introduction. Stanford, Stanford University Press. Becker Lorca, A. (2006). International Law in Latin America or Latin American International Law? Rise, Fall, and Retrieval of a Tradition of Legal Thinking and Political Imagination. Harvard International Law Journal. V. 47. N. 1, 283-305. Veçoso, F. F. Carvalho, Roriz, Ribeiro J. H. e Brito, A. Sanctis (2014). “Seremos julgados”: revisitando o debate entre Álvarez e Sá Vianna sobre a regionalização do direito internacional na América Latina. 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