La persona en la educación superior. Una mirada desde el personalismo ontológico moderno
A la educación superior se le ha impuesto la responsabilidad de la formación de sujetos que le permita afrontar los problemas y conflictos que se encuentran en la sociedad, con el fin de lograr desarrollo económico, político y una mejor calidad de vida en el mundo social. Es por ello que las instituciones buscan transmitir tanto valores como saberes, lo cual permitirá la formación de unas generaciones de personas responsables, con conciencia ética y solidaria, reflexiva y crítica, respetuosas del ordenamiento jurídico nacional, a partir de los conocimientos científicos y técnicos, es decir, unas generaciones que logren humanizar el mundo social. En el caso colombiano, dentro de los lineamientos que da el Ministerio de Educación Nacional, la... Ver más
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Acción, deber, donación: dos dimensiones éticas inseparables de la acción. Madrid: Dykinson, 2015. Guardini, Romano. Mundo y persona. Ensayos para una teoría cristiana del hombre. Madrid: Encuentro, 2000. Harris, Jhon. The value of life. London: Routledge, 1989. Heidegger, Martín. Kant y el problema de la metafísica. México: fce, 1954. Laín, Pedro. Alma, cuerpo, persona. Barcelona: Galaxia Gutenberg, 1997. Melo, Ligia Alba; Ramos, Jorge Enrique y Hernández, Pedro Oswaldo, eds. La educación superior en Colombia: situación actual y análisis de eficiencia. Banco de la República, 2014. Consultada en marzo 1, 2016. www.banrep.gov.co/docum/ Lectura_finanzas/pdf/be_808.pdf. Montes, F. «El futuro de las universidades católicas». En J. J. Brunner, & C. Peña, Reforma a la educación superior: Aportes para el debate. Santiago: Ediciones udp, 2008. Mounier, Emmanuel. El personalismo. Madrid: Acción Cultura Cristiana, 1997. Mounier, Emmanuel. «Manifiesto al servicio del personalismo». 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En el caso colombiano, dentro de los lineamientos que da el Ministerio de Educación Nacional, las distintas entidades que se dedican a esta formación superior generan caminos y derroteros, que dan cuenta de la finalidad atrás descrita a partir de proyectos educativos que les dé identidad. Pero esta combinación (regulación del estado e identidad institucional) ha llevado a que las instituciones de educación superior utilicen términos que dan cuenta de esa responsabilidad tales como humano, persona e integralidad formativa, que requieren ser cargados de significado y estudiados con cautela en cada caso particular. Se propone una mirada desde el Personalismo Ontológico Moderno que permita dar pistas, que genere una aclaración sobre los términos mencionados, en su sentido y significación, para labrar caminos de consistencia permitiendo a la vez coherencia entre las propuestas de identidad, el estado y las acciones pedagógicas de las instituciones. Rojas Cadena, Leonardo Educación persona formación integral humano humanidad Filosofía contemporánea personalismo 168 Núm. 168 , Año 2017 : Franciscanum 168 Artículo de revista La persona en la educación superior. Una mirada desde el personalismo ontológico moderno Journal article https://doi.org/10.21500/01201468.3399 2017-08-10T00:00:00Z 145 172 10.21500/01201468.3399 https://revistas.usb.edu.co/index.php/Franciscanum/article/download/3399/2811 2665-3834 0120-1468 2017-08-10 2017-08-10T00:00:00Z |
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A la educación superior se le ha impuesto la responsabilidad de la formación de sujetos que le permita afrontar los problemas y conflictos que se encuentran en la sociedad, con el fin de lograr desarrollo económico, político y una mejor calidad de vida en el mundo social. Es por ello que las instituciones buscan transmitir tanto valores como saberes, lo cual permitirá la formación de unas generaciones de personas responsables, con conciencia ética y solidaria, reflexiva y crítica, respetuosas del ordenamiento jurídico nacional, a partir de los conocimientos científicos y técnicos, es decir, unas generaciones que logren humanizar el mundo social. En el caso colombiano, dentro de los lineamientos que da el Ministerio de Educación Nacional, las distintas entidades que se dedican a esta formación superior generan caminos y derroteros, que dan cuenta de la finalidad atrás descrita a partir de proyectos educativos que les dé identidad. Pero esta combinación (regulación del estado e identidad institucional) ha llevado a que las instituciones de educación superior utilicen términos que dan cuenta de esa responsabilidad tales como humano, persona e integralidad formativa, que requieren ser cargados de significado y estudiados con cautela en cada caso particular. Se propone una mirada desde el Personalismo Ontológico Moderno que permita dar pistas, que genere una aclaración sobre los términos mencionados, en su sentido y significación, para labrar caminos de consistencia permitiendo a la vez coherencia entre las propuestas de identidad, el estado y las acciones pedagógicas de las instituciones.
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