Siete aspectos claves para elevar la calidad de las universidades
Las universidades desempeñan un papel fundamental en la sociedad, ya que son instituciones dedicadas a la educación superior, la investigación y la difusión del conocimiento. Su calidad no debe disminuir en ninguno de los referentes a los cuales están constantemente evaluados. El objetivo de este estudio es determinar las claves esenciales para elevar la calidad en las universidades. Es un estudio descriptivo, desde una revisión descriptiva con fuentes referenciales sobre los estudios de calidad de las universidades. Los resultados fueron presentar las 7 claves propuestas como esenciales para elevar la calidad de las universidades: selección rigurosa de profesores y personal, diseño y actualización de planes de estudio, investigación y desa... Ver más
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Negonotas Docentes - 2023
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Las universidades desempeñan un papel fundamental en la sociedad, ya que son instituciones dedicadas a la educación superior, la investigación y la difusión del conocimiento. Su calidad no debe disminuir en ninguno de los referentes a los cuales están constantemente evaluados. El objetivo de este estudio es determinar las claves esenciales para elevar la calidad en las universidades. Es un estudio descriptivo, desde una revisión descriptiva con fuentes referenciales sobre los estudios de calidad de las universidades. Los resultados fueron presentar las 7 claves propuestas como esenciales para elevar la calidad de las universidades: selección rigurosa de profesores y personal, diseño y actualización de planes de estudio, investigación y desarrollo, evaluación del aprendizaje y retroalimentación, internacionalización y diversidad, vinculación con la industria y utilización efectiva de recursos y tecnología. Las claves que se proponen en este estudio son un acercamiento al deber ser de cada universidad en su mejora constante hacia la perfección de los procesos internos de aprendizaje-enseñanza, así como de la actitud de profesionalidad que deben mantener durante toda su actividad académica y científica tanto en las aulas como en los espacios universitarios.
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Universities play a fundamental role in society, since they are institutions dedicated to higher education, research and the dissemination of knowledge. Their quality should not decrease in any of the referents to which they are constantly evaluated. The objective of this study is to determine the essential keys to raise quality in universities. It is a descriptive study from a descriptive review with referential sources on the quality studies of the universities. The results were to present the 7 keys proposed as essential to raise the quality of universities: rigorous selection of professors and staff, design and updating of study plans, research and development, learning evaluation and feedback, internationalization and diversity, and links with industry and effective use of resources and technology. The keys that are proposed in this study is an approach to the duty of each university in its constant improvement towards the perfection of the internal learning-teaching processes and the professional attitude that they must maintain throughout their academic and scientific activity in their classrooms and university spaces.
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Álvarez Contreras, D. E., Díaz Pérez, C. M., y Herazo Morales, R. (2023). Factores académicos asociados al proceso de investigación formativa en las instituciones educativas del sector oficial de Sincelejo, Sucre. Región Científica, 2(1), 202319. https://doi.org/10.58763/rc202319 Auris Villegas, D., Saavedra Villar, P., Quispe Espinoza, E. V., y Paucar Yarihuaman, J. P. (2022). Una mirada a la educación Universitaria en el Perú: política, calidad y docencia. Revista Latinoamericana Ogmios, 2(5), 489–505. https://doi.org/10.53595/rlo.v2.i5.049 Cartagena Beteta, M., Santana González, Y., Revuelta Domínguez, F. I., y Pedrera Rodríguez, M. I. (2023). Creencias Docentes en la Integración Curricular de las TIC en Educación Religiosa en Perú. Revista Universidad y Sociedad, 15(1), 185-198. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/3531 Castellanos Noda, A. V., y Almuiñas Rivero, J. L. (2021). 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Siete aspectos claves para elevar la calidad de las universidades Álvarez Contreras, D. E., Díaz Pérez, C. M., y Herazo Morales, R. (2023). Factores académicos asociados al proceso de investigación formativa en las instituciones educativas del sector oficial de Sincelejo, Sucre. Región Científica, 2(1), 202319. https://doi.org/10.58763/rc202319 Auris Villegas, D., Saavedra Villar, P., Quispe Espinoza, E. V., y Paucar Yarihuaman, J. P. (2022). Una mirada a la educación Universitaria en el Perú: política, calidad y docencia. Revista Latinoamericana Ogmios, 2(5), 489–505. https://doi.org/10.53595/rlo.v2.i5.049 Cartagena Beteta, M., Santana González, Y., Revuelta Domínguez, F. I., y Pedrera Rodríguez, M. I. (2023). Creencias Docentes en la Integración Curricular de las TIC en Educación Religiosa en Perú. Revista Universidad y Sociedad, 15(1), 185-198. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/3531 Castellanos Noda, A. V., y Almuiñas Rivero, J. L. (2021). La gestión del personal académico en las universidades: fundamentos, características principales y retos futuros. Revista San Gregorio, 47. https://revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/1744/14-ANAVICTORIA Castillo, V. S., Cano, C. A. G., y Polanía, L. R. (2016). La Educación Superior en Colombia: una cuestión de calidad, no de cantidad. Revista Criterios, 23(1), 141-168. https://revistas.umariana.edu.co/index.php/Criterios/article/view/1792 Chora, E. C. (2020). Proyecto pedagógico para elevar la calidad educativa en la Licenciatura en Educación Superior de la Unidad Académica de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro) a partir del nuevo Modelo Educativo 2017 en Chilpancingo, Guerra. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, VII (1), 01-29. https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/2205 Clavijo-Cáceres, D. (2020). La calidad y la docencia universitaria: algunos criterios para su valoración. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 11(1), 127-139. https://doi.org/10.19053/20278306.v11.n1.2020.11688 Domínguez Menéndez, J. J. (2017). Una aproximación a la gestión de las instituciones de educación superior en China. Revista Cubana de Educación Superior, 36(3), 153-166. https://revistas.uh.cu/rces/article/view/3234 Gómez Cano, C. A. (2022). Ingreso, permanencia y estrategias para el fomento de los Semilleros de Investigación en una IES de Colombia. Región Científica, 1(1). https://doi.org/10.58763/rc20226 Gómez, C., Sánchez, V. y Rincón, M. (2015). Análisis del Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes: El caso de la IE Nueva Jerusalén. Cultura Educación y Sociedad, 6(2), 139-157. https://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/3105?show=full González Fernández-Larrea, M., González González, G. R., González Aportela, O., y Batista Mainegra, A. (2021). Educación y sociedad: universidad, extensión universitaria y comunidad. Revista Cubana de Educación Superior, 40, 32-40. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142021000400020 Inguillay Gagñay, L. K., Tercero Chicaiza, S. L., y Aguirre, J. L. (2020). Ética en la investigación científica. Revista Imaginario Social, 3(1). https://doi.org/10.31876/is.v3i1.10 López, A. B. V., Nader, J. D., y Ríos, T. R. (2020). Investigación y creatividad para el desarrollo de competencias científicas en estudiantes universitarios de la salud. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 34(3), 1-15. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=100522 Mena Vargas, Y. A., Millán Rojas, E. E., y Sánchez Castillo, V. (2019). Application of augmented reality as a means of interdisciplinary learning. Scientia Et Technica, 24(3), 479–489. https://doi.org/10.22517/23447214.21371 Manuel Benites, R. (2020). El papel de la tutoría académica para elevar el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Conrado, 16(77), 315-321. https://biblat.unam.mx/es/revista/conrado/articulo/el-papel-de-la-tutoria-academica-para-elevar-el-rendimiento-academico-de-los-estudiantes-universitarios Montenegro Ordoñez, J. (2020). La calidad en la docencia universitaria. Una aproximación desde la percepción de los estudiantes. Educación, 29(56), 116-145. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1019-94032020000100116 Ortiz López, C. A. (2023). Espíritu emprendedor y creación de empresas en los alumnos de la Escuela Profesional de Administración de empresas de la Universidad Autónoma del Perú. Villa El Salvador–2021. https://repositorio.autonoma.edu.pe/handle/20.500.13067/2184 Pérez Fernández, D., Urquiola Sánchez, O., y Alpizar Fernández, R. (2022). Sistema de gestión de calidad de la Universidad de Cienfuegos. Revista Universidad y Sociedad, 14(3), 161-169. http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v14n3/2218-3620-rus-14-03-161.pdf Pinto Molina, M., García Marco, F.J., y Agustín Lacruz, C. (2002). Indización y resumen de documentos digitales y multimedia: técnicas y procedimientos. Gijón: Trea. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=24643 Ricardo Jiménez, L. S. (2022). Dimensiones de emprendimiento: Relación educativa. El caso del programa cumbre. Región Científica, 1(1), 202210. https://doi.org/10.58763/rc202210 Saldaña Campos, L. (2017). La Universidad como institución pertinente en el avance de la sociedad. Educación Médica Superior, 31(3), 222-231. Sarmiento Orna, D. A., y Vinueza Martínez, J. L. (2020). Percepción estudiantil de la calidad del servicio universitario: caso de una Universidad Ecuatoriana. Revista científica del Amazonas, 3(5), 54-66. https://revistadelamazonas.info/index.php/amazonas/article/view/27 Torralbas Ezpeleta, R. L., y Delgado Fernández, M. (2021). Creación, organización y gestión del Parque científico tecnológico de La Habana. Revista Universidad y Sociedad, 13(1), 346-361. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2218-36202021000100346 Pérez Piñón, F. A., Hernández-Orozco, G., y Holguín, J. A. T. (2016). Apuntes para una historia posmodernista. Espacio abierto: cuaderno venezolano de sociología, 25(4), 255-266. https://www.redalyc.org/journal/122/12249087020/html/ Veliz Briones, V. F., Becerra, A. A., Robaina, D. A., Fleitas Triana, M. S., y Fernández, E. M. (2020). Procedimiento de gestión para asegurar la calidad de una universidad. Caso de estudio Universidad Técnica de Manabí. Ingeniare. Revista chilena de ingeniería, 28(1), 143-154. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-33052020000100143 text/html Fondo Editorial CUN Negonotas Docentes https://revistas.cun.edu.co/index.php/negonotas/article/view/885 Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Negonotas Docentes - 2023 info:eu-repo/semantics/article Núm. 22 , Año 2023 : Negonotas Docentes http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Artículo de revista application/pdf 22 investigación Las universidades desempeñan un papel fundamental en la sociedad, ya que son instituciones dedicadas a la educación superior, la investigación y la difusión del conocimiento. Su calidad no debe disminuir en ninguno de los referentes a los cuales están constantemente evaluados. El objetivo de este estudio es determinar las claves esenciales para elevar la calidad en las universidades. Es un estudio descriptivo, desde una revisión descriptiva con fuentes referenciales sobre los estudios de calidad de las universidades. Los resultados fueron presentar las 7 claves propuestas como esenciales para elevar la calidad de las universidades: selección rigurosa de profesores y personal, diseño y actualización de planes de estudio, investigación y desarrollo, evaluación del aprendizaje y retroalimentación, internacionalización y diversidad, vinculación con la industria y utilización efectiva de recursos y tecnología. Las claves que se proponen en este estudio son un acercamiento al deber ser de cada universidad en su mejora constante hacia la perfección de los procesos internos de aprendizaje-enseñanza, así como de la actitud de profesionalidad que deben mantener durante toda su actividad académica y científica tanto en las aulas como en los espacios universitarios. Santana González, Yorkys Torres Rodríguez, Omar Torres Estrada, Nober Luis calidad universitaria desarrollo docentes estudiantes universidades Publication universities Journal article Universities play a fundamental role in society, since they are institutions dedicated to higher education, research and the dissemination of knowledge. Their quality should not decrease in any of the referents to which they are constantly evaluated. The objective of this study is to determine the essential keys to raise quality in universities. It is a descriptive study from a descriptive review with referential sources on the quality studies of the universities. The results were to present the 7 keys proposed as essential to raise the quality of universities: rigorous selection of professors and staff, design and updating of study plans, research and development, learning evaluation and feedback, internationalization and diversity, and links with industry and effective use of resources and technology. The keys that are proposed in this study is an approach to the duty of each university in its constant improvement towards the perfection of the internal learning-teaching processes and the professional attitude that they must maintain throughout their academic and scientific activity in their classrooms and university spaces. development university quality students research Seven key aspects to raise the quality of universities teachers 2023-07-01T00:00:00Z 2023-07-01T00:00:00Z 2023-07-01 2711-3329 https://revistas.cun.edu.co/index.php/negonotas/article/download/885/602 49 39 2346-1357 https://doi.org/10.52143/2346-1357.885 10.52143/2346-1357.885 https://revistas.cun.edu.co/index.php/negonotas/article/download/885/597 |