Lógica, problemáticas observadas
Desde tiempos antiguos las matemáticas ha sido catalogada como parte del saber de gente sabia, siendo un área básica en la vida de los griegos, los romanos, egipcios y otros pueblos. Las personas que sabían orientar las matemáticas eran reconocidas por saber aplicar los sentidos lógicos a las situaciones que requerían, del medio y la época. Con fundamento en Aristóteles, la facultad intelectual puede ser asimilada a un preámbulo hacia la episteme (del verbo scio saber y ciencia o epistemai de saber bien con dominio), y culmina con la sabiduría. Esta facultad se constituye en el primer paso del proceso de aprendizaje desde el contacto directo con la realidad externa a través de sensaciones, especialmente manifiestas desde el campo visual com... Ver más
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Lógica, problemáticas observadas Vergel-Ortega, M., Martínez Lozano, J., & Nieto, J.F., M. (2016). Validez de instrumento para medir el aprendizaje creativo. Revista comunicaciones en Estadística. 9, 2, pp. 239–254. Recuperado de: http://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/estadistica/article/view/2669/3126 Martínez Lozano, J., Vergel Ortega, M., & Zafra Tristancho, S. (2015). Validez de instrumento para medir la calidad de vida en la juventud: VIHDA. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 7(1), 20-28. Recuperado de http://revistalogos.policia.edu.co/index.php/rlct/article/view/206 Pabón Gómez, J., Parra López, H., & Nieto. Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia; Embutidos Monells, España, A. (2017). La didáctica en humanidades y ciencias básicas, una disciplina científica. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 9(1), 242-248. doi:http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v9i1.455 Reyes Ruiz, L., Castañeda Carranza, E., & Pabón Castro, D. 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Factores asociados al bullying en instituciones de educación superior. Revista Criminalidad, 58(2), 197-208. Retrieved December 09, 2017, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-31082016000200008&lng=en&tlng=. Huertas Díaz, O., Esmeral Ariza, S., & Sánchez Fontalvo, I. (2014). La Educación en Comunidades Indígenas; Frente a su proyecto de vida en un mundo globalizado. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 5(2), 232-243. doi:http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v5i2.112 Vergel, M., Orjuela, J. & Martínez, J. (2014). Modelos estimados para el tiempo de permanencia de estudiantes en asignaturas de Cálculo en la Universidad Francisco de Paula Santander. En XXVIII Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (Relme). Universidad del Atlántico, Barranquilla, Colombia. Vergel Ortega, M., Martínez Lozano, J., & Zafra Tristancho, S. (2017). Cultivo de cebolla y su comportamiento en la provincia de ocaña. 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Recuperado de http://revistalogos.policia.edu.co/index.php/rlct/article/view/234/274 Publication Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0. 1 1 Núm. 1 , Año 2019 : Volumen 1, Número 1 (2019) Julio - Diciembre Artículo de revista Lógica Gómez-Vergel, Carlos Sebastián application/pdf Universidad Francisco de Paula Santander Covalente Zafra-Tristancho, Sandra Liliana https://revistas.ufps.edu.co/index.php/covalente/article/view/3003 Blanquicet-Morelo, Hernando Vergel-Ortega, Mawency Español https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es Desde tiempos antiguos las matemáticas ha sido catalogada como parte del saber de gente sabia, siendo un área básica en la vida de los griegos, los romanos, egipcios y otros pueblos. Las personas que sabían orientar las matemáticas eran reconocidas por saber aplicar los sentidos lógicos a las situaciones que requerían, del medio y la época. Con fundamento en Aristóteles, la facultad intelectual puede ser asimilada a un preámbulo hacia la episteme (del verbo scio saber y ciencia o epistemai de saber bien con dominio), y culmina con la sabiduría. Esta facultad se constituye en el primer paso del proceso de aprendizaje desde el contacto directo con la realidad externa a través de sensaciones, especialmente manifiestas desde el campo visual como evidencia de la curiosidad, de la necesidad de saber y de allí al despertar de la necesidad de aprender que todo ser humano manifiesta desde su naturaleza humana. problemáticas observadas Lógica, problemáticas observadas Journal article 2019-07-01T00:00:00Z https://revistas.ufps.edu.co/index.php/covalente/article/download/3003/3981 2019-07-01T00:00:00Z 2019-07-01 2711-015X 10.22463/2711015X.3003 https://doi.org/10.22463/2711015X.3003 14 12 |
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