Autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales.

Autoconcepto en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales.

Objetivo: Caracterizar el autoconcepto en sus dimensiones académico/laboral, familiar, social, emocional y  físico, en estudiantes del programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física,  Recreación y Deportes de la Universidad de Caldas, en la ciudad de Manizales, durante el primer semestre de 2013. Materiales y métodos: Utilizando el test AF5 se midió el autoconcepto en estudiantes de primeros y  últimos semestres. Mediante pruebas de hipótesis se estableció si existían diferencias entre los puntajes  medios de los estudiantes al inicio y al finalizar su programa académico, así como contra los del baremo.  Resultados: Ambos grupos de estudiantes pre... Ver más

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Hacia la Promoción de la Salud

0121-7577

2462-8425

Hernández Botero, Johan Sebastián

Dussán Lubert, Carmen

Montoya Londoño, Diana Marcela

Pinilla Sepúlveda, Victoria Eugenia

UNIVERSIDAD DE CALDAS

19

2014-01-01

114

127

Colombia

Normas

fuente: DeCS, BIREME)

autoimagen

relaciones interpersonales

relaciones familiares

inteligencia emocional

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Hacia la Promoción de la Salud - 2014

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Publication
Normas
fuente: DeCS, BIREME)
Pantoja A, Alcaide M. La variable género y su relación con el autoconcepto y el rendimiento académico del alumnado universitario. Revista científica y electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento. 2013; 13(1):124-140.
autoimagen
relaciones interpersonales
19
1
Núm. 1 , Año 2014 : Enero - Junio
Artículo de revista
relaciones familiares
inteligencia emocional
Hernández Botero, Johan Sebastián
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Universidad de Caldas
Hacia la Promoción de la Salud
Dussán Lubert, Carmen
Montoya Londoño, Diana Marcela
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/2202
Pinilla Sepúlveda, Victoria Eugenia
Español
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Hacia la Promoción de la Salud - 2014
Objetivo: Caracterizar el autoconcepto en sus dimensiones académico/laboral, familiar, social, emocional y  físico, en estudiantes del programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Física,  Recreación y Deportes de la Universidad de Caldas, en la ciudad de Manizales, durante el primer semestre de 2013. Materiales y métodos: Utilizando el test AF5 se midió el autoconcepto en estudiantes de primeros y  últimos semestres. Mediante pruebas de hipótesis se estableció si existían diferencias entre los puntajes  medios de los estudiantes al inicio y al finalizar su programa académico, así como contra los del baremo.  Resultados: Ambos grupos de estudiantes presentaron estadísticas superiores a las correspondientes del  baremo en todos los autoconceptos, con excepción de los de últimos semestres en lo emocional. Se observó  diferencia significativa entre las medias para el autoconcepto físico, siendo mayores las de los estudiantes de últimos semestres (Pvalor = 0,03743). Para lo académico/laboral, social, familiar y físico, los promedios fueron superiores al del baremo (Pvalores < 0,012 en todos los casos). Conclusiones: Se evidenció que los  estudiantes tienen un buen nivel de autoconcepto en casi todos los factores medidos, así como un alto  puntaje obtenido a nivel del autoconcepto físico que se hace más fuerte en los últimos semestres de la  carrera. El factor emocional es el autoconcepto que puntuó más bajo.
interpersonal relations
Objective: To characterize self-concept in its academic/working, family, social, emotional and physical  dimensions in the Bachelor in Basic Education with Emphasis in Physical Education, Recreation and Sports  students at Universidad de Caldas, in the city of Manizales, during the first semester 2013. Materials and  Methods: By means of the AF5 test, the self-concept in students of first and last semesters was measured.  Through hypothesis tests it was determined whether there were any differences between the average scores  of the students at the beginning and at the end of their academic program as well as a comparison against  the scale using the ready reckoner was carried out. Results: Both groups of students showed higher  statistics than those corresponding to the ready reckoner in all the self-concepts except those in the last  semesters in the emotional aspect. Significant difference among the means for the physical self-concept,  being higher those of the students in the last semesters (Pvalue = 0.03743) was observed. For the  academic/working, social, family and physical aspects, the averages were higher than those of the ready  reckoner (Pvalues < 0.012 in all the cases). Conclusions: It was evident that the students have a good level of  self-concept in almost all the aspects measured as well as a high score in the physical self-concept, which  grows stronger in the last semesters of the career. The emotional aspect is the one with the lowest score. 
Norms
emotional intelligence
family relations
Self-concept in a sample of university students in the city of Manizales
self-image
(fonte: DeCS, BIREME)
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Journal article
relações interpessoais
auto-imagem
relações familiares
inteligência emocional
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0121-7577
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Hacia la Promoción de la Salud - 2014
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